幼儿园大班科学活动《天气预报》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）幼儿园：天气预报篇1活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备：1、经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2、材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。

活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。

北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。

（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。

小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的'常见方法，感知天气预报的重要性。

（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。

）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。

大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。

本节课的主要内容包括：了解天气预报的概念，学习通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化，学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。

二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。

2. 培养幼儿观察自然现象，预测天气变化的能力。

3. 培养幼儿使用气象符号和天气图标的能力，提高幼儿的科学研究兴趣。

三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念，学习通过观察自然现象来预测天气变化。

难点：使幼儿学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。

四、教具与学具准备教具：天气预报教材、PPT、气象符号和天气图标卡片、天气预报视频素材。

学具：画纸、彩笔、天气预报制作模板。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的天气现象，引导幼儿关注天气变化。

2. 讲解天气预报的概念：通过PPT和教材，向幼儿介绍天气预报的含义和作用。

3. 学习观察自然现象预测天气变化：教授幼儿如何通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化。

4. 学习使用气象符号和天气图标：通过卡片和教材，使幼儿熟悉气象符号和天气图标，并学会使用它们。

5. 制作天气预报：引导幼儿根据观察和学习的知识，制作自己的天气预报。

6. 课堂展示和评价：让幼儿展示自己的天气预报作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计板书内容：天气预报的概念、观察自然现象预测天气变化、气象符号和天气图标的使用。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。

答案：幼儿根据家庭成员的喜好和需求，制作一份家庭天气预报，包括天气状况、气温、降水概率等。

2. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的概念有了初步了解，大部分幼儿能够通过观察自然现象来预测天气变化，学会使用气象符号和天气图标。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 帮助幼儿了解天气变化，增强自我保护意识。

教学重点：1. 使幼儿了解天气预报的基本内容。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解天气预报中的专业术语。

2. 培养幼儿根据天气情况做出相应的生活安排。

二、教学准备教具准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气符号卡片等。

环境准备：安静、舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本概念，如：天气预报是什么？它是怎么制作的？3. 观察天气符号：教师展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并了解它们代表的含义。

4. 学习天气预报的语言：教师通过举例讲解，使幼儿了解天气预报中的专业术语，如：晴天、多云、阴天、雨天等。

5. 实践操作：教师发放天气预报卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择相应的天气符号，并尝试用学到的语言描述天气。

四、巩固练习教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气，以及在不同天气下的活动安排。

五、总结与反思教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道天气预报对我们的日常生活有重要作用。

鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排自己的生活。

六、教学延伸活动名称：制作自己的天气预报活动目标：1. 培养幼儿动手操作能力。

2. 培养幼儿的创新意识和团队合作精神。

活动准备：彩纸、画笔、剪刀等手工材料。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解制作天气预报的步骤和注意事项。

2. 幼儿分组进行制作，每组选择一种天气，用彩纸、画笔和剪刀等材料制作出属于自己的天气预报。

3. 制作完成后，每组进行展示，分享自己的作品。

七、作业布置作业内容：观察每天的天气，尝试用学到的语言描述天气情况。

大班科学活动《天气预报》优质教案精选一、教学内容在教学大班科学活动《天气预报》中，我将依照教材第六章《天气与气候》第二节内容，引导学生解天气预报基本构成、天气预报编制过程以及如何通过气象工具收集天气信息。

具体内容包括：天气定义、天气现象、天气预报符号认识、气象站工作原理等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本天气现象和天气预报符号。

2. 培养学生观察、分析天气变化能力。

3. 提高学生对气象科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。

三、教学难点与重点重点：天气预报符号认识，气象站工作原理解。

难点：天气变化规律分析，天气预报编制过程。

四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、气象站模型、各种天气符号卡片。

学具：学生用天气预报表格、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示近期天气预报，让学生谈谈他们对天气变化感受，引入今天主题。

2. 例题讲解（15分钟）详细讲解天气预报基本构成、天气预报符号含义以及气象站工作原理。

3. 随堂练习（10分钟）分发天气符号卡片，让学生识别并描述卡片上天气现象。

4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论天气变化规律，并尝试编制一份简单天气预报。

5. 小组展示（15分钟）每个小组展示他们编制天气预报，其他小组进行评价和讨论。

对学生表现给予肯定和鼓励，对编制天气预报进行点评，指出优点和不足。

六、板书设计1. 天气预报基本构成2. 天气符号及其含义3. 气象站工作原理4. 天气变化规律七、作业设计1. 作业题目：编制一份本地区明天天气预报。

答案要求：包含天气现象、温度、风力等信息，符号使用正确，字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本次教学活动，发现学生对天气预报兴趣浓厚，但在气象站工作原理理解上还有一定难度。

2. 课后可以组织学生参观气象站，加深对气象工作认识。

3. 鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会保护自己，提高防灾减灾意识。

重点和难点解析：1. 教学内容难易程度与学生认知水平；2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解；3. 教具与学具准备和使用；4. 小组讨论组织和指导；5. 作业设计与拓展延伸合理性。

大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。

通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。

二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。

2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。

教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。

通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。

2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。

4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。

5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。

教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。

2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。

答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。

2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。

答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。

一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。

2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。

四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。

2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。

3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。

4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。

5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。

3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。

2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。

3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。

2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。

3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。

八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。

2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。

3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。

大班科学活动《天气预报》教案大班科学活动《天气预报》教案「篇一」设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的'天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干大班科学活动教案《天气预报》三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应该更新颖。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班科学活动《天气预报》教案「篇二」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。

幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。

2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。

2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。

三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。

2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。

3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。

师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。

今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。

2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。

师：很好。

我们就来了解一下这些内容。

（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。

一般用摄氏度（℃）来表示。

（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。

当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。

（3）风力：风力是指风的强度。

风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。

（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。

3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。

4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。

（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。

（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。

大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.学习天气预报的基本知识，了解天气预报的作用和意义。

2.学会运用天气预报的常用表达方式，能够正确地描述天气状况和气候变化。

3.培养学生的观察、分析和预测天气的能力，提高学生的科学素养和生活实践能力。

二、教学重点1.学习和掌握天气预报的基本知识和常用表达方式。

2.培养学生的观察、分析和预测天气的能力。

三、教学难点1.学生的观察、分析和预测天气的能力培养。

2.如何使用天气预报进行合理的生活安排和活动安排。

四、教学准备1.天气预报相关资料和图片。

2.实物或图片展示不同天气状况的效果，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.音频或视频资源。

五、教学过程教师通过展示不同的天气图片，让学生猜测图片所代表的天气，并引导学生思考天气对我们生活的影响。

然后教师向学生介绍天气预报的概念和作用，引导学生思考为什么需要进行天气预报。

Step 2 学习天气预报的基本知识（约15分钟）Step 3 学习天气预报的常用表达方式（约20分钟）教师通过展示天气预报的常用表达方式，如晴天、多云、阴天、有雨、有风等，向学生讲解每种天气的特征和表达方式。

教师可以让学生跟读和模仿天气预报员的语言，加深学生对天气预报表达方式的理解。

同时，教师还可以通过绘制天气预报图、制作天气预报表等活动，帮助学生巩固所学的内容。

Step 4 培养学生的观察、分析和预测天气的能力（约25分钟）教师组织学生进行一次实地观察活动，引导学生观察当天的天气状况，并记下观察结果。

然后教师让学生根据观察结果和所学的天气预报知识，预测未来几天的天气变化，并记录下预测结果。

最后，教师引导学生对他们的预测进行分析和评价，讨论天气预报的准确性和误差原因，培养学生对天气观察和预测的能力。

Step 5 运用天气预报进行合理的生活安排和活动安排（约15分钟）教师通过展示不同天气状况下的生活和活动安排，引导学生思考不同天气状况下的衣物选择、交通方式、户外活动等问题。

大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材《天气预报》。

本节课主要介绍天气预报的基本概念，包括天气的温度、湿度、风力、天气状况等，并通过实例让幼儿了解天气预报的制作过程。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是如何制作的。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，提高他们对天气变化的认知能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索天气奥秘的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是如何制作的。

难点：帮助幼儿理解天气温度、湿度、风力等概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气卡片、温度计、湿度计、风力计等。

学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：以一个实际的天气现象（如：晴天、雨天）为例，引导幼儿观察和描述天气的特点。

2. 讲解：通过PPT或视频，向幼儿介绍天气预报的基本概念，讲解天气温度、湿度、风力等指标的含义。

3. 实践：让幼儿使用温度计、湿度计、风力计等教具，亲身体验并记录天气数据。

4. 制作：让幼儿根据实际天气数据，制作属于自己的天气预报卡片。

5. 展示：让幼儿将自己的天气预报卡片展示给大家，并讲解自己对天气的理解。

六、板书设计板书内容：天气预报的制作过程（温度、湿度、风力、天气状况）七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家人的体温、家里的湿度、外面的风力等数据，并尝试制作一个简单的家庭天气预报。

答案：请幼儿根据实际情况进行观察和记录，制作家庭天气预报。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对天气预报有了基本的了解，能够观察并记录天气数据。

但在对于天气温度、湿度、风力等概念的理解上，仍需要进一步的引导和实践。

拓展延伸：可以让幼儿在家人的帮助下，定期观察天气变化，记录天气数据，制作家庭天气预报，提高他们的实践能力。