湘美版四年级上册美术《色彩对“印”》 教案

<色彩对印>班级：四年级授课时数：一课时教学准备：水粉颜料纸排笔教学重点;掌握对称形的特点和技能，提高学生的动手能力。

教学难点：发展学生的审美情趣和想象，创造思维。

认知目标：寻找生活中对称的形，充分感受到对称形体的特点以及在生活中各个领域的应用。

操作目标：通过本课的学习掌握画对称形的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感目标：培养学生发现生活美的良好习惯，发展学生的审美情趣和想象力，创造性思维。

教学过程：<导入新课>一，激发兴趣，导入新课。

同学们，我们今天不仅仅是上课，还要玩游戏闯关，同学们你们愿意吗？板书：你们愿意吗？（笑脸）热身游戏：能把这些图形折成对称图形吗？把制作好的圆形，三角形，正方形拿出，请不同的学生进行折叠。

同学们，你们可别得意的太早，接下来我们要正式开始今天的游戏闯关了！（幻灯片1 ，2）板书：你们可以吗？一共有三关，每过一关都会贴上一个小星星。

分成若干小组领取装备<第一关> （幻灯片3）同学们，能说出刚才我们折对称形纸的颜色吗？你们能说出是什么颜色，能说出这些颜色是用哪些颜色调和成的呢？下面就让我们一起来认识色彩的三原色吧！（幻灯片4）色彩的三原色：红黄蓝（又叫基本色）同学们，知道吗三原色是调配其他颜色的基础色。

举出列子：（红）+（黄）=（橙）（蓝）+（红）=（紫）（蓝）+（黄）=（绿）让学生拿出笔，对照着列子进行调色的初次尝试。

提出问题：同学们可以用三原色调配出别的颜色吗？来进行大胆的尝试吧，并让学生说出自己所调配的颜色和过程。

（巡视指导）对于勇于发言的学生给予鼓励。

（贴上第一个星星）<第二关>提出问题：请同学们观察下面的图片，想一想图片中的物品都有什么特点？幻灯片展示对称图这些图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能完全重合，这就是对称形。

让学生自由，大胆的发言，在给予一定的补充。

让学生充分的理解对称形。

引出接下来的活动（贴上第二个星星）同学们，刚才回答的非常好，看看书上的第十一页，今天我们不但要知道对称形，还要学会制作一幅。

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教学目标
知识目标：掌握对印的基本方法和技巧，体会其特点。

能力目标：培养学生观察能力、分析能力，提高学生的探究能力。

情感目标：培养学生做事有计划的工作习惯；发展学生的审美情趣和创造思维。

教学重点尝试对印联系，探究对印方法。

教学难点
解决动手制作中的难点，并进行联想创作。

教学程序
教师活动
学生活动
一、导入
新课
1、玩儿是孩子们的天性，我想你们一定都玩过很多的游戏，那么谁愿意告诉老师和同学们，你都玩过哪些游戏？
2、老师今天也带来了一个游戏，不过啊，我的游戏是用“颜料”来玩儿的。

下。

8. 色彩对印-湘美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解颜色对比的概念并能与生活中的事物联系起来。

2.了解色彩对印的概念，并能在绘画中运用。

3.通过实践，提高学生的色彩搭配能力和想象创造能力。

4.增强学生对美术的兴趣，激发学生创作欲望。

二、教学重点1.颜色对比的概念及实践。

2.色彩对印的概念及实践。

三、教学难点1.色彩对印的概念及如何在绘画中实践。

2.提高学生的色彩搭配能力和想象创造能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示《蒙太奇》的画作并让学生进行观察：•请看这幅画画上有哪些颜色？•画上的颜色有哪些是对比明显的？•为什么这些颜色之间会对比明显？引导学生开始体会颜色之间产生的对比效果。

2. 学习活动（40分钟）活动1：认识色彩对比（10分钟）•介绍什么是色彩对比，如何产生对比效果。

•与生活中颜色对比的事物进行联系，加深学生的印象。

活动2：色彩对印的实践（30分钟）•让学生选择一种颜色在纸上涂抹，然后通过观察颜色之间的对比效果，选择另一种颜色进行涂抹。

•让学生自由绘画一个主题，尝试用色彩对印的方式表现出来。

3. 课堂练习（10分钟）在绘制完后请学生将作品展示出来，并根据课上所学对同学的作品进行点评。

4. 课堂总结（5分钟）回顾本节课学习到的内容，让学生认识到色彩对印对于绘画创作的重要性，同时也要反思自己的不足之处，以便在今后的学习中更好的提高自己。

五、教学反思在教学中，通过生动的引入和实践活动，让学生逐渐掌握了颜色对比的概念，并体验到了色彩对印的魅力。

同时，在课堂上加强了学生之间的交流与互动，这为今后的学习奠定了基础。

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教学目标
显性目标：
1、应知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美
感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

2、应会：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学
生的审美能力，提高色彩造型能力。

隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的
博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点艺术实践中对比色的选择与搭配。

学法观察法、小组讨论法教法
情景教学法、谈话法等
教具准备。

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【教学目的】
1. 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，从美学角度欣赏对称图形，感受对称给人一种匀称，稳定，大方、平衡的美感。

2. 运用对称的造型手段发挥想象，在学习中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力，体会到对印的奇妙之处。

3. 培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

【教学重点、难点】
欣赏蝴蝶美图，拓展学生思维，启发想像，设计作品的图案及色彩。

对印时需要掌握方法，如：颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急。

【课前准备】
1. 教具准备：课件、作品展示板（蝴蝶谷）、白纸剪成的文化衫、彩色粉笔。

教具:课件、范画。

2、学具:水粉或水彩颜料。

小学美术湘教版四年级上册实用资料
湘教版四年级美术上册第八课《色彩对“印”》活动一教案
顺德区均安镇顺峰小学执教者：叶国敏
教学目标
1、掌握在纸上对印的方法，欣赏对印的效果；
2、感受水色浸润的渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验；
3、形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。

教学重难点：
重点：掌握色彩对印的方法。

难点：对水分的控制，把握对印的力度与颜色之间的渗透。

教学准备：
课件、小卡片、示范用纸、颜料、调色盘、画笔、小水桶、报纸等
教学过程：
一、激趣导学
1、你能想起生活中有哪些事物或现象是对称的吗？
2、ppt出示对称图片资料
3、揭题：今天我们一起学习与对称美有关的知识，打开课本25页第八课“色彩对印”
二、学习探究
1、欣赏优秀的对称美作品（ppt出示）
提问：这些画主要是用什么方法创作出来的？这些画都有什么特点？
2、观看教师示范
3、生回忆创作步骤
4、出示问题作品，生指出作品存在的问题（师引导：构图与色彩方面）
三、实践运用
1、出示创作要求，提示小窍门
2、生创作
3、小组评比，推荐一幅优秀作品与其他组PK（最快火箭奖，最酷造型奖）
四、总结评价
师生点评
五、拓展。

色彩对印课型类别：造型·表现教学目标：1、脸谱中了解对称的含义，寻找自然界和生活中的对称形，感受和体会对称的特点。

2、在学习活动中掌握在纸上点画转印色彩画的方法，探索对印的多种美妙效果。

3、培养学生认真、细致、耐心的习惯，形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。

教学重点：体验对称美教学难点：水色点画对印教学准备：课件，红、黄、蓝广告色颜料，排笔或毛笔，调色盘，水，小桶，分小组，课题文字。

教学过程设计：一、情景导入1、情感体验——找朋友（教师课件出示左右对称的戏曲脸谱，出示一办，学生找另一半。

）2、老师讲解什么是对称——外形、花纹、颜色左右一样，我们称之为对称。

3、出示本课重点——对称二、新课内容（一）尝试体验1、表现请同学们用线描的表现方法来画一个简单的对称形吧。

2、展示、点评、小结——鼓励学生大胆表现，从中发现难点，互相交流展示小结，找解决办法（1）小组内交流评讲，选出最完整作品。

（贴到展示板）（2）班内展示讲评，师生共同选出优秀作品，简单点评，本人介绍优秀作品的绘制方法。

（3）老师小结——针对学生作品简单点评小结。

（三）方法指导1、学生示范、讲方法我们一起来学习这种表现方法（出示课题）——色彩对“印”2、学生再次尝试作业请同学们用刚才他教给大家的方法再试一试画对称图形，你觉得还有什么问题需要大家帮你解决的？（老师收集有特点的作业）（1）学生实际操作（2）收集展示作品，学生将表现心得（3）解决颜色不足、水分过多的问题3、教师示范指导（1）对折——将白纸对折展开（2）染画——在折线的一侧点、涂颜色，选择自己喜欢的对称物，画出它的的一半，点染的颜色用大面积上色，不要太复杂和细碎。

（3）对印——将没有涂色的另一侧白纸覆盖在涂色的这一边上，用手轻轻按压可以。

（4）揭开，如果有的地方印制的不满意，可以增补颜色，重复对印，直到满意。

我们除了用这种方绘制生活中的动物、景物、建筑和生活用品，还可以绘制出我们意想不到的对称作品，它们颜色丰富，变化多样，充满想像。

小学美术湘美版四年级上册《8.色彩对印》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
每来源于生活，创造于生活。

在自然与生活中体会对称形的形体美、色彩美，培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，在学习中掌握绘制方法，提高制作绘画技能，开拓思维，提高学生的创新能力，丰富学生的审美情趣和空间想象思维。

二、教学难点
1、对称形的原理把握情况，色彩对印的方法和技能，学生的创新思维。

2、制作对“印”图形时的颜色匹配，稀稠程度，形状面积的大小，拓印时的力度、按
压、拍打、磨压时的技巧等。

三、教学准备
教学课件三五张不同颜色不同形状的对称形的小卡片教师示范用的4K白卡纸画笔水粉水彩颜料调色盘小水桶吸水用纸（毛巾）等
四、教学过程
1、先让学生做好上课准备，教师以水中黑天鹅示范对印图形，教师用大面积。

《色彩对印》教学设计

灵武市第六小学 杨金伟

教材分析 本课是通过寻找自然界中的对称形，认识人类社会中无处不在的“对称性”法则，感受体验对称美的特点并将其内化为对称美的应用。通过愉悦的教学活动使学生在游戏、趣味中掌握制作方法,体会其中的奥妙。

设计思路 本课属于造型与表现领域，让学生感受体验对称美的特点后，将其理解并大胆的创新运用，与生活中的“对称性”更进一步的联系，提高审美情趣。

教学目标 1.通过对自然界和生活中对称形的了解，让学生感受对称美和特点后，用对印画的方式将对称美运用其中。 2.学习掌握相关方法和技能，同时激发学生的想象力和创新思维，提高审美情趣。 重点难点 感受体会对称美的特点，掌握对印画的方法 用对印的方式创作出有美感、有情感的作品 课前准备 纸张、水粉笔、洗笔筒、水彩颜料、调色盘等

一、激情导课 1、小魔术表演（以表演魔术的感觉，充满神秘感演示对印画制作过程） （1）师：同学们，喜欢看魔术表演吗？ （2）让学生观察变成了什么？ （3）原来颜料自己在里面作画了，变成了一只美丽蝴蝶；谁知道其实我用的是什么方法完成的？

（4）学生举手回答。“对印” 2、导入课题 （1）今天我们就来玩一个“色彩对印”的游戏。 （2）板书课题“色彩对印”。 （3）师：老师这里还有些对印画，想看吗？我们仅可以印蝴蝶，还可以表现很多事物!

（4）出示课件 二.认识对称形 1.引出对称概念 师：大家欣赏了这么多各不相同的对印画，你们发现了没有它们都有一个共同的特点，都是什么图形？

2.小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的这条线叫做对称轴。

三.探究对印画的方法 任务（一）发现对印画的方法和步骤。 1.任务呈现 师：你们觉得对印画好玩吗？想不想知道它的制作步骤和方法？现在请同学们翻开课本第25页把藏在书里的制作要点找出来向老师汇报。

2.自主学习 学生总结，教师板书：对折—描绘—对印。 任务（二）根据方法尝试完成对印。 1.任务呈现 师：现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？我给大家5分钟的时间，时间一到，我请同学们和老师一起倒数计时，赶快行动吧!

四年级上册美术说课稿- 第八课色彩对“印” ︳湘美版一、教学背景《实验小学美术九年级教学大纲》中规定，小学美术的教学应该在启发观察，给予鲜活经验的基础之上，创设情境，塑造形象，提高学生色彩、视觉运用能力，以及人文素养方面的发展。

小学美术教育的教育目标是让学生善于观察，积累生活经验，理论做好引导教学，培养色彩、视觉运用能力和人文素养方面的发展。

本次教学的主题是“色彩对印”，通过本节课的内容，学生能够学会运用色彩表现情感，以及加深对色彩的认识和运用。

二、教学内容1. 教学内容的基本信息项目内容年级四年级学科美术教材《湘美版》课时数1节教学方式讲授、实践2. 教学目标1.了解色彩引起的视觉效应；2.学会使用颜色表现情感；3.掌握自然色彩和人工色彩的运用；4.提高学生的动手能力和观察能力，积极参与课堂中的活动。

3. 教学重难点3.1 教学重点1.如何深入了解色彩；2.色彩在印象主义中的具体运用。

3.2 教学难点1.运用色彩表现情感；2.如何让学生更加深刻地认识色彩。

三、教学步骤1. 情境的引导本节课的主题是“色彩对印”，让学生了解如何通过眼睛深入感受色彩，并将其融入自己的创作之中。

2. 知识的传递2.1 色彩效应理论让学生了解色彩的三个基本效应：•对比效应：即在大小相等的两种颜色并排放置时，一种显得更亮，一种显得更暗。

•同化效应：即在一些特定场合下，一种颜色似乎会借助于另一种颜色而呈现出不同的饱和度或亮度。

•附属色效应：即周围色系对主色产生的影响。

2.2 色彩表达情感通过展示图片让学生了解色彩可以表达不同的情感。

例如：•红色代表生命、充满活力。

•黄色代表阳光、快乐。

•蓝色代表祥和、平静。

2.3 自然色彩和人工色彩的运用通过案例讲解让学生掌握自然色彩和人工色彩的运用。

3. 实践演习3.1 制作色带将不同颜色的水彩画颜料混合后，通过画笔在画纸上绘制不同颜色的长条形，最后整齐将它们分类贴在特定的带子上即可。

3.2 制作自己的画作通过让学生在规定的纸张上画一幅色彩浓郁、饱满的画作，让学生深入感受色彩的魅力，并能够自由地表达自己。

《色彩对印》教学设计铜仁市第五小学许嘉教材分析：《色彩对印》是湘美版四年级上册第八课。

大自然中包含了很多美的规律，“对称性”便是形式美的规律之一，自然界和人类社会中它无处不在，使千变万化的世界少了一些杂乱和无序。

这一课的教学内容要求让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解和运用；教学活动为制作对印画，对印属于版画范畴，对孩子来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，制作方法简单，儿童制作起来没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。

设计思想：第一，通过寻找大自然的秘密激发学生的兴趣，再观看图片让学生发现大自然中有趣的对称性。

然后欣赏对印画作品，鼓励学生各抒己见，加深对对印画特点的了解，提高他们的观察力，丰富他们的思维，及口头表达能力。

第二，初步了解对印画的制作步骤和方法后，鼓励学生尝试第一次作业，大胆创作，并收集学生中有代表性的对印画进行评析，发现问题、分析问题、解决问题。

第三，教师示范作画，让学生观察对印画的制作步骤和方法。

然后再给学生第二次的创作机会，提出作业要求，这个环节主要仍以学生的自由表现为主，重在发展学生与生俱来的创造本能与创造热情，并且避免上次制作的不足，创作出喜欢的作品来表达自己的情感。

第四，运用多样化的评价方式，评价是对学生作业的一种肯定，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程度上它将增强学生的自信心，促进学生个性的张扬。

教学目标：1、欣赏和发现对印画的美，体会对印画的特点。

在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手动脑能力。

2、大胆尝试创作，体验制作对印画的乐趣，用画表达自己的情感，学生在制作过程中学会发现问题并分析、解决问题。

3、发展学生审美情趣和想象、创造思维，以及激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点与难点：重点：尝试对印画练习，掌握对印的方法。

难点：发展儿童与生俱来的创造本能与热情。

教学准备：学具：白纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。