语文优秀说课-苏教版语文必修二《假如给我三天光明》说课稿模板本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！苏教版语文必修二《假如给我三天光明》说课稿提纲一、导语二、单元教学原则（一）单元教学理念（二）单元教学思路三、本篇课文的地位和作用四、教学安排（一）教学内容（二）教学方式（三）教学方法（四）教学课时五、教学流程（一）教学目标：1、生命教育目标2、能力培养目标3、知识培养目标（二）教学重点（三）教学难点（四）教学过程1、课前预习目标2、导入新课3、教学第一模块：假如给我三天健康4、教学第二模块：假如给我三天光明5、教学第三模块：假如给史铁生三天健康6、教学第四模块：假如让你失去三天光明7、小结全文（五）作业设计（六）板书设计《假如给我三天光明》说课稿一、导语语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方面面的思想，它不能脱离所表达的内容孤立存在，其中就兼顾生命教育的的传统，古典时期的语文甚至是为即在生命意识形态而存在的。
新时代的语文教学，已经确立的昌明的人文精神，新课标更是把语文的性质定位工具性和人文性的统一，在这种前提下，提升“人”的生存意义是很有必要的。
现在正在试行的人教社试验修订高中语文教材在战略上作了重大调整，一批闪耀人性光辉的好以崭新的面目出现。
第二册的《我与地坛》以及今天我要说的《假如给我三天光明》都是这样的好作品。
二、单元教学原则（一）单元教学理念本单元是第三册的第一个抒情散文单元。
鉴赏抒情散文要深入领会作者的思想情感。
阅读教学的原则是“批文入情”，由“感”入“悟”，“感”是基础，“悟”是升华和沉淀的结果。
教学过程中，让学生各有所“感”、所“悟”，才是创新，才是真正的鉴赏。
（二）单元教学思路散文的赏析因文而异。
《我的空中楼阁》从不同的角度精心描绘作者自己心爱的小屋，与《故都的秋》的随意点染几处特色景物的写法不一样；同样是心理景象《灯》以联想为主，《假如给我三天光明》以想象为主，高昂着生命的激情。
语文必修Ⅱ苏教版第一专题版块一《假如给我三天光明（节选）》精品教案从容说课《假如给我三天光明》一文，作者用假设的方式，表达了对生活的渴望、热爱和赞美之情，表现了她生命的灿烂和性格的坚韧。
本课教学设计要发挥学生的主动性和能动性，调动学生的知、情、意，设身处地地感受、想象海伦对光明的向往，体验生命的强音。
自主性阅读，形成与文本之间的畅通便捷的对话之路，这是教学成败的关键。
为此，要创设自由平等的语言环境，引导学生踊跃品味精警句段，领会作者在与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神，领会字里行间流露出对世人的强烈的爱和殷切的希望，然后，向课外延伸，一是对比阅读，一是专题写作。
教学重点体会作者的思想感情，感受作者的积极、乐观与不屈，树立起乐观坚强的人生观，从而陶冶学生性情，提高审美能力。
教学难点领悟全文所表现的深刻意义，谈谈自己所受到的启迪。
教具准备多媒体课件——资料卡片、《天堂的颜色》电影剧照、练习材料。
课时安排2课时。
三维目标知识与技能1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。
2.体味作者质朴的语言、诚挚美好的感情，体悟其深刻的哲理。
过程与方法1.品味重点语句，体会对光明的渴望之情和对待生命的积极态度。
2.领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪。
3.提高综合运用各种感官，用心体验生活，用情和笔来写自己的感受。
情感态度与价值观深刻领悟文章蕴涵的人生哲理，从中获得有益启迪，并能写出自己的感受。
教学过程第一课时导入新课多媒体课件：展示《天堂的颜色》（描述盲童的电影）剧照以及配套小诗，小诗内容如下：我看不见……黑色，是我眼前的全部。
但我能触碰，我能聆听……在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦；在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风；在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。
啄木鸟的对话、海鸥的悲歌，麦穗的细语、溪水的呢喃。
在黑色的世界里，我能触碰、聆听到这天地的无限可能……【教师充满感情地朗诵。
