祝福
鲁迅
第一课时
学习目标：1.整体感知，把握小说情节。
2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。
教学重难点：把握小说情节及其特点
教学过程：
阅读准备:
一、小说常识：
1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2、小说结构及顺序。
3、小说的情节：序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声。
小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。
4、小说刻画人物的手段
语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。
5、小说的环境
（1）自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。
（2）社会环境：交代时代背景。
二、小说阅读步骤
速读：整体感知、把握文意
细读：层次结构、人物关系
精读：具体情节、细节描写
小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。
新课学习
一、导入：
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》。（板书）
二、作者及写作背景：
1.作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。
2.背景
故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
三、题解
“祝福”是旧社会我国江南一带的迷信习俗，在过旧历年时用酒肉和香火供奉，酬谢祖先和天神，祈求来年的幸福。祝福仪式通常在腊月二十四以后的五、六天之内举行
四、预习解决，积累字词（注意正音）
钝（ dùn ）响寒暄（ xuān ）朱拓（ tà）间（ jiàn ）或悚sǒng 然踌蹰（ chòu ）（ chú）不更 gēng 事谬 miù种淡 dàn 然俨（yǎn）然雪褥rù瑟（ sè）瑟有声尘芥（ jiè）堆形骸（ hái ）脸颊（ jiá）
沸反盈yíng 天贺家墺（ào ）絮絮（ xù）呜咽（ yè）驯（ xùn ）熟桌帏（ wéi ）讪讪（ shàn ）咀嚼 jǔ jué渣滓（ zhā）（zǐ）瞥（ piē）拗（ niù）不过蹙cù缩门槛（ kǎn ）窈 yǎo陷惴惴zhuì歆享（ xīn ）（ xiǎng ）牲醴（ shēng ）（ lǐ）蹒跚（ pán ）（ shān ）
五、快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。完成下面的表格，明确本文的情节内容。（提示：围绕主要人物概况情节）
六、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过去——现实”。
大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？（师生讨论，教师总结）
总结明确关键词：造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题
倒叙的作用：
情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者寻根探源的兴趣；
内容上，祥林嫂在一片祝福声中死去，强烈的对比，更加渲染了小说的悲剧氛围。
七、布置作业：
1.熟读课文，初步理清祥林嫂的人生历程。
2尝试分析、归纳祥林嫂和鲁四老爷这两个人物形象。
