八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案(无答案)(新版)教科版

八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案（新版）教科版1、知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。

2、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。

3、知道液体压强的分布规律。

4、知道液体压强的计算方法。

5、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。

学习重难点：1、液体压强的特点。

2、液体压强的计算公式教学过程：一、温故知新1、液体压强的特点：微小压强计是研究液体 ___ 的仪器。

当探头上的橡皮膜受到时，U型管两边的液面出现高度差，压强越大，液面的高度差。

2、在液体内部向各个方向都有________,在同一深度,向各个方向的压强大小_______,液体内部的压强随深度的增加而_______。

另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。

二、自主导学1、公式推导设想在一玻璃容器内的水中有一深为h，截面为s的水柱，试计算这段水柱产生的压强，即为水深为h处的压强图8 水柱的体积为__________________________-水的密度为___________________水柱的质量为________________________________________水柱对其底面积的压力为______________________________水柱对其底面积的压强为___________________________2、由公式可知：液体的压强只与液体的______和________有关。

三、合作探究例1、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图8所示、这两种液体的密度大小关系是（）、A、ρ甲一定小于ρ乙B、ρ甲一定等于ρ乙C、ρ甲一定大于ρ乙D、ρ甲可能小于ρ乙例2、一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如图9甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1′；将瓶倒置后（如图9乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2′，则（）、A、p1＞p2 p1′＞p2B、p1＝p2 p1′＜p2′C、p1＜p2 p1′＜p2D、p1＝p2 p1′＝p2′例3、有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。

液体压强【学习目标】1.知识技能：理解液体内部压强的规律，培养学生观察实验能力，学会探究问题的一般方法；会用液体压强公式进行计算，认识连通器，理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象。

2.过程与方法：通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关；通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3.情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣，培养学生的交流意识与团队协作精神；培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系；如何指导学生用液体压强公式进行计算．【教学用具】两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水；连通器、茶壶、水、船闸挂图【课时安排】2课时取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。

由此可以得出结论：液体对容器壁2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。

同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体知识点二：●阅读课本331.压强计是测量液体内部压强的仪器。

就会发生形变，薄膜所受压强的大小。

2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都大；液体内部压强的大小还跟液体的度越大，压强越大。

●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图（1）将压强计的探头伸入水中，如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较(A)如图所示，是用压强计探究内部压强的情境）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强越大（填“越大”或“越小”）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从液体的压强随深度若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到a、b、c三点，并装有适量的水，知识点三：连通器●阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：连通器定义：上端开口，下端连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是列举常见的连通器：水壶、长江三峡的船闸。

《第九章第二节：液体的压强》导学案（第1课时）设计：审核：初中物理备课组【学习目标】：1、知道液体和气体具有流动性。

2、知道液体对容器底和侧壁有压强，液体内部也存在压强。

3、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。

重难点:实验探究液体内部压强的规律器材：底部和侧壁有橡皮膜的长圆筒、微小压强计、大烧杯和水、红墨水、盐【预习导航】自学教材38页上部分41页全部内容，独立完成下面问题。

1、压力的作用效果用表示，物理学中把 _____叫做压强，用字母表示。

2、计算压强的公式是，可以变形得到 ___和 _____ 。

如一个小朋友重100N，站立时每只脚与地面的接触面积是0.0005㎡，则该小朋友站立时对地面的压力为 N，他对地面的压强为 Pa。

3、切菜刀常被磨得很薄是为了减小，从而增大 _____；注射器的针头很尖是为了 ____；书包带做得较宽了；交通部门对载重货车限重是为了。

4、微小压强计的作用：原理：使用方法：5、液体压强的规律：【新课探究】【探究一】：认识流体的压强（认真看38页上部分将图9-1-5的小字读一遍，完成以下内容。

）1、不管是固体、液体还是气体，或受重力作用，或是外力作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有和。

2、液体和气体具有很强的性，统称为流体。

3、容器中的液体由于受力的作用，所以对支持它的容器有压强；由于液体具有性，会对阻碍它流动的容器侧壁有挤压作用，所以液体对容器也有压强；液体内部同样也存在压强小结：流体压强产生的原因：【探究二】：探究流体压强规律1、探究液体是否对容器底和侧壁有压强。

观察老师演示的实验：往圆筒中倒入水后看看橡皮膜出现什么变化？观察到的现象：我的结论：2、探究液体内部压强的规律。

（1）微小压强计作用：构造：原理：使用方法：（2）小组讨论实验方案，并进行实验，记录现象。

①像42页图9-2-3的前3个图那样操作（同种液体，同一深度，不同方向），看到：说明：②像44页图9-2-3的第4个图那样操作（改变深度），将U形管中液面高度差与前面第2个图的情况作比较，看到：说明：③在第2步的基础上往水中加盐（保持探头的深度不变），将U形管中液面高度差与前面第2步操作情况作比较，看到：说明：结论：液体对容器和有压强，液体内部向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强；液体压强随深度的而；不同液体的压强还跟液体有关。

《第九章第二节：液体的压强》导学案（第2课时）设计：审核：初中物理备课组【学习目标】：1、掌握液体压强的计算公式。

2、会分析计算液体的压强。

3、能利用液体压强的规律解释一些简单的相关问题。

重难点:利用液体压强公式进行分析计算液体的压强。

【预习导航】：学习教材42---43页全部内容，独立完成下面问题。

1、液体压强的规律：2、水平面上的物体对水平面的压力大小等于；计算压强的公式是 _；计算物体密度的公式是 __，变形可得求质量的公式是 ___；物体所受重力的公式是 ,计算柱体的体积公式是。

3、尝试推导：液体压强的计算公式【新课探究】【探究一】：理论推导液体压强的计算公式1、定量研究液体压强的大小（认真看第42、43页的知识和插图，完成以下内容）①如图9-2-4，把底端带有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中一定深度，观察橡皮膜的形状。

②如图9-2-5，慢慢地向玻璃管中注入水，仔细观察橡皮膜的形状如何变化？③当橡皮膜恢复水平时，想一想：橡皮膜受到了______力的作用，大小。

2、理论推导：液体压强的计算公式①因为橡皮膜受平衡力作用（水向上的压力和管内水竖直向下的重力），所以F向上=F水柱= _________。

②由压强公式可推导出计算液体压强公式为。

推导过程如下：③说明：公式p=ρhg说明液体的压强只与液体的密度、在液面下的深度有关，与其它一概无关。

h是指深度，即液面到液面下某点的竖直高度。

④讨论交流：谁受到的压强大（课本43页）河水上涨时，堤坝各处受到水的压强将__________，堤坝做成上窄下宽的原因之一是因为越往下所受水的压强__________。

【探究二】：利用公式解题，找出规律。

例：在一个重2N，底面积为10cm2的容器里装7N的水，把它放在水平桌面上，如图所示（g=10N/kg）。

求：（1）水对容器底部的压强和压力；（2）容器对桌面的压力和压强。

求液体压强和压力时:先用公式求出液体产生的压强，再用变形公式求出压力；求固体压强和压力时:先找到压力（一般都是将物体放在水平面上），再用公式__求出压强. 【课堂总结】：用简练的语言总结本节课学到的知识【基础训练】1、液体压强公式为： ____，由此可知：液体压强只与液体的和有关。

八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。

学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。

2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。

(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。

3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。

二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。

三、连通器1、定义：上端，下端的容器。

2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。

3、应用：、、船闸等。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。

八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案学习目标：（1）知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。

（2）通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

学会应用液体压强公式进行分析计算。

（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

学法指导：控制变量法、转换法课前导学：一、知识回顾（1）物理学中把_____ 叫做压强。

（2）意义：它是表示的的物理量。

（3）压强的计算公式是___________ 。

课堂导学：一、课题引入1.以下这些照片给你什么启示？二、科学探究、自主学习、合作交流2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：分析论证：思考：此实验用到的方法是：结论:3.阅读35页“液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。

液体压强公式：；公式中各物理量的单位：密度ρ用，深度h用，压强p用，总结：①液体压强产生的原因:_________________ _________；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取和等无关应用：水面下10m处向上的压强是 Pa.4.什么是连通器？连通器原理：连通器里的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．同种液体．．．．不流动时，各容器中的液面高度总是_______．．．．．．．。

．例如、、、等。

三、成果展示如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．四、总结评价达标检测；（一）当堂训练11、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断（二）当堂训练2.2、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……拓展延伸及作业布置：。

液体的压强一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。

3．能够推导液体压强公式。

4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。

5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。

二、学习重、难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

三、课前准备预习1．液体内存在压强的原因：__________________________。

2．压强大小的计算公式是__________。

3．影响压强大小的因素有___________、___________。

4．____________________叫连通器，连通器的特点是_____________________________。

四、课堂活动（一）知识内容液体压强的特点1．玻璃管内没有水时，橡皮膜是平坦的；当倒入水时，观察现象。

现象：_______________________________________________。

这个现象说明_____________________________________________。

2．玻璃管内没有水时，橡皮膜是平坦的；当倒入水时，观察现象。

现象：_______________________________________________。

这个现象说明_____________________________________________。

【总结】液体由于受到重力的作用，而对__________部有压强。

液体由于具有流动性，会对__________有压强。

探究液体内部的压强1．探究液体内部的压强实验提出问题：液体内部压强的大小和什么因素有关？猜想与假设：可能和深度有关；可能和方向有关；可能和液体密度有关。

制定计划，设计实验（控制变量法）实验步骤一：把探头固定在水下一定深度，改变探头的朝向，分别记录探头朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变探头在水下的深度重复上述过程。

9.2 液体的压强目标导学：1.知道液体内部有压强，各个方向有压强。

2.通过实验探究知道液体压强与哪些因素有关。

3.会利用液体压强公式进行简单计算自主学习：1.由于液体受到的作用，容器内的液体对容器压强。

2.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。

3.计算液体压强的公式是__ ______,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________。

4.由液体压强的公式可知，液体压强与和有关。

问题探究：1.探究实验实验器材：，，，，2.根据实验数据分析液体压强规律。

①液体对容器和都有压强。

②液体内部向方向都有压强。

③液体的压强随增加而增大。

④同一深度液体向各个方向的压强。

⑤不同液体的压强还跟它的有关系。

3.液体压强产生的原因：由于液体有性，它的压强不同于的特点。

达标运用：4.仪器操作须知（1）压强计构造：造：。

（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。

对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。

4.液体压强的计算：（1）步骤：填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝ρgSh，水柱对底面压力F= ，④底面受到压强p= ρgh（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取无关。

反馈提升：小组展示，教师点评，强调易错点和难点教师点拨，知识整合方法指导：方法指导：1.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙。

2.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强P A、P B、P C的大小关系是:______________。

2019-2020年八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案（无答案）（新版）教科版学习目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。

2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。

温馨提示1.液体压强的计算可以利用前面所学的固体压强计算公式来推导得出液体压强的计算公式。

2.要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计。

用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。

U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大。

如果要测不同方向的压强，可以将橡皮膜朝向不同的方向即可。

3.深度和高度的区别：高度指液体底部到液体内部某点的距离。

深度指液体表面到液体内部某点的距离。

课前热身1、放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。

液体也受到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。

图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器_______有压强。

图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的_______也具有压强。

以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；液体由于具有流动性对阻碍液体散开的________也有压强。

液体压强的计算公式：（据提示进行推导）假设一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。

由p＝F/S＝_______（F＝G）＝_______（G＝mg）＝_______ （m＝ρV）＝_______ （V ＝Sh）＝________。

课堂探究1.影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。

讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增加而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_______。

§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。

会利用液体压强的特点解释有关现象。

2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。

回答下列几个问题。

1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。

演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。

探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。

3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。

四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第九章压强导学案4.液体压强的计算：（1）步骤：填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝ρgSh，水柱对底面压力F=，④底面受到压强p= ρgh（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取无关。

教师点拨当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两端的液面出现高度差越大。

跟踪训练1、如图1所示，橡胶管一端与漏斗相连，另一端与一只气球相连?当往漏斗中灌水时，气球充水后鼓起.如图2所示，当漏斗上升时气球的体积逐渐变大，漏斗上升到一定高度时，气球被水挤破.以上现象说明水的压强与深度的关系是____________________________。

2、如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30 N，其底面积为1200cm2 。

鱼缸内装有0.2 m深的水，水的质量是27kg。

(g=10N/kg)请计算：（1）鱼缸内所装水的重力；（2）鱼缸底部受到的水的压强；（2）鱼缸对桌面产生的压强课堂小结1.液体的压强：由于液体受重力作用，且具有流动性，液体对阻碍它散开的容器底和容器壁都会产生压强。

2.液体内部压强的特点：①液体内部存在向各个方向的压强。

②在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。

③液体内部的压强随深度的增加而增大。

④液体内部的压强跟液体的密度有关，相同的深度，密度越大，压强越大。

3.液体压强的计算公式：p=ρgh 。

4.连通器：上端开口，底部连通的容器叫连通器。

作业布置物理课时练增效练习之前当堂检测1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm 橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm1 4 朝上 3.22 4 朝侧面 3.23 4 朝下 3.24 10 朝下9.2(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________________。

9.2 液体的压强【学习目标】1、知识与技术：认识液体内部存在压强；记着液体内部压强的特色；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实质应用——连通器。

2、过程方法：经过对演示实验的察看，认识液体内部存在压强的事实、认识液体内部压强大小的影响要素。

3、感情、态度与价值观：在察看实验过程中，培育学生的科学态度。

亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识。

【学习要点】液体压强的特色和连通器【学习难点】液体压强的计算公式中深度h 确实定和连通器特色的推导【学习过程】一、议论思虑阅读课本33 页的“想一想议议”，思虑“为何？”。

学习完这节内容后，我们看看谁回答这个问题最成功。

二、液体压强的特色1、议论：手托书籍时会感觉书籍敌手的压强，这是因为书籍受力的作用。

同固体一样，液体也遇到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？联合课本33 页图 9.2 — 1 和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强。

2、经过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感觉，联合“课本 33 页图 9.2 — 1”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。

思虑：和固体对比，液体为何会对容器壁有压强呢？经过察看扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原由是液体具有性。

【总结】液体压强产生的原由：液体拥有且拥有性。

3、研究液体内部压强（1）思虑：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是丈量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由 U形管左右双侧液面产生的看出。

（3）学生小组实验：A 将压强计的探头伸入水中，并朝向不一样方向分别做几次，发现U 形管左右双侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。

B 保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不一样方向，发现U形管左右双侧液面产生的高度差（“相等” 或“不相等” ），说明在同样液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。

课题：9.2 液体压强第 1 课时累计 12 课时学习过程（定向导学：教材30 页至33 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1．液体内部的压强仔细阅读课本P33，并尝试回答：液体内部为什么向各个方向都有压强?你能说出液体内部具有压强的具体事例吗？2．研究液体内部的压强。

仔细阅读课本P34“研究液体内部的压强”，并尝试回答下列问题。

(1)保持探头在水中的深度不变，r把探头朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？(2)探头在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？(3)将探头保持在同一深度，朝着不同的方向，U形管两液面高度差是否相等？说明了什么问题？3．液体压强的大小(1)试一试，按照课本思路、步骤进行思考，你能否推导出液体内部压强公式来？（相信自己，我是最棒的）(2)课本P35例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获）4．连通器仔细阅读课本P36并回答：(1)什么叫连通器？(2)连通器里装同种液体不流动时。

(3)你能说出生活中哪些地方利用了连通器的原理？三、能力提升问题1：实验研究：影响液体内部压强的因素有哪些？对照教材进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。

1．先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：液体内部压强的特点和液体压强公式：再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

2．完成时间15分钟。

【例】(2012，宿迁)在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：(1)如图9-2-4甲用手按压强计的橡皮膜，U形管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U形管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法是法。

(2)若在使用压强计前发现U形管中有高度差，通过方法可以进行调节。

①从U形管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量水。

(3)比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关。

9.2液体的压强学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小和什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。

学习重点：液体内部压强的特点学习难点：液体内部压强的特点及其应用学习过程：一、自学、合作探究(一) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考：1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？4、液体压强的公式怎么得出呢？注意：式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被淹没在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？三、阅读课本P36页回答下列问题：1、叫连通器。

2、连通器的原理是3、应用举例：四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：五、达标检测：1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）A、美观B、施工的方便C、为了能够承受水深处的较大的压强D、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。

«液体的压强»导学案学习目标：1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别2、理解液体内部压强的规律，学会使用压强计3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

课前延伸1、什么叫压强?压强的公式、单位分别是什么？2、15Pa的物理意义3、放在水平地面上的固体由于的作用对它的表面有压强；液体没有固定的形状能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？课内探究1、研究液体对容器的压强（1）、将水倒入上端开口，下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？（2）、把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？以上实验表明：（3）、将水倒入在侧壁不同深度开有三个小孔的玻璃圆筒内，观察到什么现象？说明什么问题？2、研究液体内部的压强观察压强计，压强计是怎样显示压强大小的？（1）当把压强计扎有橡皮膜的金属盒放入水中时，在U型管中观察到什么？说明什么？（2）、把橡皮膜朝不同的方向，U型管两液面还有没有高度差？有说明什么问题？（3）、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？（4）、把橡皮膜放在3cm、6cm、9cm时这个高度差有什么不同，有说明什么问题？（5）、用水和盐水做实验时，U型管两液面的高度差有什么不同？说明什么问题？通过讨论、归纳得出液体内部压强的特点：课内巩固1、由于液体受到作用和液体本身具有性，因此液体内部存在着压强，液体压强的大小与和有关。

2、有三个相同的容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲盛水，乙盛盐水，丙盛酒精，当三个容器底部受到的压强相等时（）A 甲容器内液面最高 B 乙容器内液面最高C 丙容器内液面最高D 三个容器内液面一样高3、玻璃杯中放有大半杯水，当用手指伸入水中但碰不到杯底时，杯底受到水的压强将（ ）A 不变B 变大C 变小D 无法确定4、甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，如图所示，水在A 、B 、C 、D 四处产生的压强分别为Pa 、Pb 、Pc 、Pd ，下列关系中正确的是 （ ）A 、Pa < PcB 、Pa = PdC 、Pb = Pd DPb > Pc5、如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断地从小孔流出，图中能粗略反应水流出时容器底部所受水的压强P 与时间T 的关系图像是（ ）6、如图所示，用一块轻塑料片挡住两端开口的玻璃管下端，竖直插入水中到一定的深度，然后向玻璃管内缓慢注入某种液体，当管内液面低于管外水面1cm 时，塑料片下沉，下列说法正确的是（ ）A 、 ρ液<ρ水B 、 ρ液 =ρ水C 、 ρ液>ρ水D 、无法确定7、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌上，然后倒立在桌上，两次放置橙汁杯底的压强分别是A P 和B P ，则（ ）A 、A P <B P B 、A P =B PC 、A P >B PD 、无法判断8、如图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为P 甲和P 乙，则（ ）A 、P 甲<P 乙B 、P 甲>P 乙C 、P 甲=P 乙D 、无法确定。

八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案（新版）教科版第2节液体的压强【学习目标】XXXXX：1、熟记液体压强的特点、2、学会应用液体压强公式进行分析计算、【重点】1、熟记液体压强的特点、2、学会应用液体压强公式进行分析计算、【难点】学会应用液体压强公式进行分析计算、【教学设计[教师]/整理笔记[学生]】XXXXX：【知识链接】1、液体内部产生压强的原因：液体受重力液体内部存在压强；液体具有流动性液体内部向各个方向均有压强。

2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

3、液体压强的规律：⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵ 在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。

4、压强公式：⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。

⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg 、液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体放在水平面的规则固体长方体、正方体、圆柱体也可以用p=ρghB、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m phC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

D、液体压强与深度关系图象：5、液体对容器底的压力F与液体重力G的关系：F=G液 F<G 液 F>G液6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G【预习自测】1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______、2、计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________、【合作探究】1、液体内部产生压强的原因2、测量3、液体压强的规律：(1)(2)(3)(4)实验：下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3、224朝侧面3、234朝下3、246朝下4、8510朝下9、2(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________、(2)实验次数3、4、5说明了________________________________________、(3)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9、2cm要______、4、液体压强的计算公式每个物理量的分别单位是其中g= 例1、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<Pc B Pa>Pb>Pc CPa>Pb=Pc D Pa<Pb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____、例2、如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A FA>FB,PA=PB B FA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB思路引导:两容器中的液体密度无法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析、但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:PA______PB、例3、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)例4、如图所示，将底面积为100cm2 ，重5N的容器放在水平桌面上，内装4kg的水，水深40cm, A点距容器底10cm,求：（1）A 点受到水的压强；（2）容器对桌面的压强【课堂达标】1、填空题1、潜水艇在水下航行，它潜入水下越深，受到的压强越________，在水下同一深度航行时，受到的压强________、2、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa、若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N、(g=10N/kg)3、塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________、(g=10N/kg)4、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________、二、选择题1、把三个大小、形状都相同的铜、铁、铝圆柱体竖直放在桌面上，比较它们对桌面的压强，最大的是[]A、铜圆柱体B、铁圆柱体C、铝圆柱体D、一样大2、铁路的铁轨下都铺有枕木，这主要是[]A、防止铁轨生锈B、减小列车震动C、减少列车对路基的压力D、减少列车对路基的压强3、如图10－8中对支承面MN压力最小的是(G是10牛、F都是5牛)[]4、一平底的杯子放在水平桌面上，杯子对桌面的压强为p1，将杯子倒扣在桌面上，杯子对桌面的压强为p2，则[]A、p1=p2B、p1＜p2C、p1＞p2D、条件不足无法确定5、如图10－9盛水的容器，置于水平桌面上，它的底部A，B，C三点的压强分别为pA，pB，pC、那么[]A、pA＞pB＞pCB、pA=pB=pCC、pA＜pB＜pCD、pA＜pB＞pC6、下列对压力的说法正确的是[]A、压力是垂直作用在物体表面上的力B、压力的作用方向总是垂直向下的C、压力的大小等于物体的重力D、相互接触的物体间一定存在压力7、大型载重平板汽车装有很多轮子，这样做的目的是[]A、为了减小对地面的压力B、为了减小对地面的压强C、为了使车运动平稳D、以上原因都有8、三个底面积相同，高度相同的容器A，B，C盛满同种液体，如图10－10所示、用pA，pB，pC和FA，FB，FC分别表示液体对容器底面的压强和压力，则[]A、pA=pB=pC FA＞FB＞FCB、pA=pB=pC FA=FB=FCC、pB＞pC＞pA FA=FB=FCD、pA＞pB＞pC FA=FB=FC9、把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水中16厘米处，然后向管内缓缓倒入密度为0、8103千克/米3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是[]A、0、8厘米B、8厘米C、20厘米D、16厘米10、下面说法中正确的是[]A、人坐沙发比坐板凳舒服，这是由于人坐在沙发上受到的压力小B、居民使用的液化石油气是用降温的方法获得的C、利用密度知识，不用量筒，用天平也可以测出一杯煤油的体积11、怎样理解p=F/S[]A、物重越大，产生的压强越大B、受力面积越小，产生的压强越大C、压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强D、受力面积一定时，产生的压强与压力成正比12、甲物体重是乙物体重的4倍，若使乙物体产生的压强是甲物体的4倍，则乙物体与水平支持面的接触面积是甲物体与水平支持面的接触面积的[]13、下列措施中，能增大压强的是________，能减小压强的是________、[]A、背包带要做的宽一些B、用一根棉线将肥皂切成两块C、木桩的下端削成尖形D、拖拉机安装履带E、埋电线杆时要垫上一块基石F、螺钉的下面要加垫圈14、有两个相同的玻璃杯，在甲中装满水，在乙中装半杯水，将两个完全相同的铁块分别慢慢吊入两杯水中(完全浸没)，但又不与杯底接触，则[]A、甲杯底的压力、压强都增大B、甲杯底的压力、压强都变小C、乙杯底的压力、压强都增大D、乙杯底的压力、压强都变小15、把盛有不满液体的试管由竖直逐步倾斜的过程中，液体对试管底的压强将：( )A、变大B、不变C、变小D、先变大后变小16、如图所示，A，B，C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为PA ，PB，PC ，则：( )A、 PA= PB= PCB、 PA< PB< PCC、 PA>PB> PCD、无法确定17、如右图所示，粗细均匀并相同的两只试管，装入质量相同的不同液体，液体对试管底的压强大小关系应该是：( )A、 p甲=p乙B、B、p甲＞p乙C、p甲＜p乙D、条件不足，无法判断、18、如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A P1>P2 BP1=P2 C P1<P2 D 无法确定【巩固练习】1、小明同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。

八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）教科版9、2 液体压强压强。

综合实验结论可知：液体内部的压强只与________和________有关，且与这两个物理量成_______关系；液体压强与探头的朝向关。

【当堂训练】1、关于液体压强下列说法正确的是（）A液体只对容器底部和侧部有压强B、液体的密度越小，液体的压强越小C、液体越多，液体的压强越大D、深度相同时，液体的密度越大，液体的压强越大2、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”、那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（）A、木桶的粗细B、木桶的轻重C、最短的一块木板D、最长的一块木板3、比较右边甲、乙两图中各点压强的大小：（1）在图甲中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA pB pC ；（2）在图乙中，A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA pB pC pD4、拦河大坝设计成上窄下宽的形状是因为。

5、学校实践活动小组探究“液体内部的压强”时，将一端扎有橡皮膜的玻璃管逐渐浸入水中，如右图所示。

在此过程中看到的现象 ______ ，由此得到的结论___________ ___________实验橡皮膜朝向[深度压强计U型管左液面右液面高度差1朝上3cm9cm12cm3cm2朝左3cm9cm12cm3cm3朝下3cm9cm12cm3cm4朝上6cm13、5cm6cm5朝上9cm6cm9cm6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：⑴如图甲，用手按压强计的橡皮模，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明__ _ _；这种研究问题的方法是法；⑵若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过以下_____方法可以进行调节。

①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；⑶比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的___ ___有关;比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的____ _有关。