4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正 的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计 的未知的领域进军，都有难以数计的第一个 穿过“三峡”的人开拓道路……这里“三峡” 是什么意思？“第一个穿过‘三峡’的人” 指什么人？
三峡：作者笔下的“三峡”成为一种象征，象征 着人类已经跨越和将要跨越的各个领域的高峰。
第一个穿越三峡的人：也成为一个象征——代 表着人类创造历史的意志和力量。
思考：作者说千百年后的人们会“崇敬
我们的精神”，崇敬我们的什么精神？
知难而进的首创精神，永垂不朽。 由人类历史想到当今和未来。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远
3、人类的历史，对于我本来如同远在云 天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落 在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？
这些“第一个”有什么共同点？对人类历史 的前进有怎样的作用？
阅读6-10段，思考问题
作者想象这第一个人是什么时候过三 峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？ 又是如何面对的？
[时间] 比春秋战国时期“自然还要早一些” ①物质方面→“毫不含糊地使用原始的独木船” [ ] 困 难 ②舆论方面→“他微微一笑，还是登上了独木 船”。 ③知识方面→“他不知道，也没有想。” “他用竹篙一点，独木船开动了”
写作者“过” 的句子
①船出了夔门，……（漫想起点） ②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。 ③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里， 向东流去。 ④船已经穿过三峡，……（漫想终点）
标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 思维的起点 ②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延 展开去。 思维的展开 ③再想下去。 思维的延伸 ⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。 思维的深化 ⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人 曾经感到和未曾感到的喜悦。 思维的终点
