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第一节 自然灾害及其影响(课件)

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版地理人教版选修课件第一章第一节自然灾害及其影响

版地理人教版选修课件第一章第一节自然灾害及其影响

第十页，共20页。
--1100-
第一节 自然灾害及其影响
目标导航
Z知识梳理 HISHISHULI
Z重难聚焦 HONGNANJUJIAO
知识点一
知识点二
解析:第(1)题,该次火山喷发以自然异变为诱因,有受灾体,因此属 于自然灾害。冰岛位于亚欧板块和美洲板块张裂地带,且接近北极 圈,受副极地低气压带控制,同时,冰岛位于欧洲的西北部,火山灰蔓 延到欧洲上空受到西风的影响;火山活动喷发的火山灰首先进入地 球的大气圈,然后它们会作为凝结核随着降水进入水圈,被植物吸 收后进入生物圈,最后经沉积、固结成岩等外力作用进入岩石圈。 第(2)题,在火星(huǒxīng)上因为没有受灾体,因此上面的火山喷发 不能叫自然灾害,环境问题和生态问题也是相对人类而言的,因而 火星(huǒxīng)上的火山喷发只能是自然异变。
(1)有关该次火山喷发的叙述,不正确的是( ) A.该次火山喷发属于自然灾害 B.冰岛位于亚欧板块和美洲板块张裂地带 C.导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和风带为副热带高气压带 和西风带 D.这些蔓延的火山灰在地球圈层中迁移的顺序是大气圈→水圈→生物 圈→岩石圈 (2)据观测,火星上常发生火山喷发,喷发的规模远大于地球。火星上的 火山喷发是( ) A.自然灾害 B.环境问题 C.自然异变 D.生态问题
慢
破坏、草地退化等环境问题
--77-
第七页，共20页。
第一节 自然灾害及其影响
目标导航
Z知识梳理 HISHISHULI
Z重难聚焦 HONGNANJUJIAO
一
二
(4)自然灾害的危害程度存在地域差异。 ①不同(bù tónɡ)地区,由于社会经济发展水平不平衡,自然灾害的 影响是不相同的。 ②同一种自然灾害,危害程度也存在着明显的地域差异。 图表导读教材P5图1.8“自然灾害危害程度地域差异的形成原因” 读图可获得以下信息:(1)由于不同(bù tónɡ)地区的社会经济发展水 平不平衡,自然灾害的影响是不同(bù tónɡ)的;(2)在灾害强度相同的 情况下,经济发展水平高,但防抗灾害能力弱的地区,自然灾害的危 害程度就高,经济发展水平低,但防抗灾害能力强的地区,自然灾害 的危害程度就低。

第一节自然灾害及其影响讲课文档

第一节自然灾害及其影响讲课文档

间接经济损失：停产停工、交通通信中断等
导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管 理等方面的损失
数倍 注意：间接经济损失通常
于直接经济损失。
第23页，共30页。
洪灾导致通讯设施中断
干旱导致玉米枯死绝收
第24页，共30页。
被洪水浸泡的工厂物资
地震毁坏的高架桥
第25页，共30页。
3. 自然资源与环境破坏
如何判断灾情的大小？
孕灾环境
灾
情
致灾因子
受灾体
是由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈 共同组成的综合地球表层环境。
是对人类及其经济社会、自然资源造 成损害的自然异常变化。
是灾害的承受体，包括人在内的物 质文化环境、自然资源。
第19页，共30页。
• 阅读材料：
• 北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅 安市芦山发生7.0级地震。震中芦山县龙 门乡99%以上房屋垮塌，卫生院、住院部 停止工作，停水停电。截至4月23日6时 统计，地震已造成193人死亡、25人失踪、 12211人受伤。
（恐慌、忧愁、痛苦等）
（2）影响因素
灾害的强度 年龄、性别、收入、
居住条件、健康状况
个人对灾害的 应急反应不同
人员伤亡不同 表 现
妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤
青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体
第22页，共30页。
2. 财产损失
直接经济损失：自然灾害对作物、牲畜、林
木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古 迹等财产造成损毁
第一节自然灾害及其影响
第1页，共30页。
学习目标
• 1．初步了解自然灾害的含义及其形 成条件。
• 2．运用资料展示灾情，全面认识 自然灾害的影响。

自然灾害及其影响PPT教学课件

自然灾害及其影响PPT教学课件

所以说，防抗灾能力强使得危害程度低；一 旦受灾，损失数量大，影响程度小。而那些经济 水平低且防抗灾能力弱的地区易受灾，受灾经济 损失绝对量小，相对量大，缺乏自救和快速恢复 的能力，危害程度高。
父母与孩子之间的 爱
[美] 弗罗姆
这篇文章是从美国著名的哲学家、心理学家、 社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
[至善至亲，父母大爱]
母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲慈母爱子，非为报也。
汉 刘安
十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》
人生内无贤父兄，外无严师友，
而能有成者少矣。
宋 吕公著
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
父之美德，儿之遗产 。
字严
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失
当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做 祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身 上来的。
当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落 在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。
但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪去了，你这坏孩子？” “我不告诉你,妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
自己的存在以及他身体以外的世界的存 在。
第2段：阐述孩子不断张大，就开始知道其他物
体有其自己的、与他无关的存在。
第3段：论述八岁以下的儿童还不会爱。
第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童 年时期感受和体验母爱的能力的发展。
第4段：说明婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界， 与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与 父亲的关系开始重要起来。

人教版高中地理选修1第一章第一节《自然灾害及其影响》ppt课件

人教版高中地理选修1第一章第一节《自然灾害及其影响》ppt课件

•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
一、自然灾害 1．自然异变与自然灾害 自然异变为自然灾害的诱因，是自然灾害发生的首要 条件，自然灾害是自然异变导致的一种结果，但并非唯 一结果，其相互联系与区别如下表：
属性
衡量标准
自然 只具有单一的自 变化程度或强度
异变 然属性
自然 既具有自然属性，人类社会和自然
灾害 又具有社会属性 资源的损失
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
的自然异常变化
灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境、 受灾体
自然资源
灾情 因灾导致人的生命、财产、资源损失的情况
图解自然灾害系统各部分之间的相互关系
自然灾害的判断方法 判断一种事件或现象是不是自然灾害，要同时具备两个条 件：①是否以自然异变为诱因；②是否造成人员伤亡、财产损 失、社会失稳或资源破坏。也就是说必须同时具备自然属性和 社会属性。如果缺少条件②，那只可能是一种自然异变或自然 现象；如果缺少条件①，那可能只是一种人为灾害。

高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响课件新人教版选修ppt(共29张PPT)

高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响课件新人教版选修ppt(共29张PPT)

答案：(1)灾害损失越来越重，1995 年后有下降的趋势。
人人类类社 社会会不和和自自断然然资资加源源的的重损损失失的原因可能是：①重大灾害发生次数增多；②经济
人类社会和自然资源的损失
发展水平提高。 人类社会和自然资源的损失
人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失
人人类类社 社会会后和和自自期然然资资下源源的的降损损失失的原因可能是：①重大灾害次数减少；②防灾、抗
[教材问题提示]
P2 思考提示 (1)案例(1)不是自然灾害，因为没有造成损失。 (2)案例(2)是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还 造成了人员死亡。 (3)案例(3)是自然灾害，既以自然异变(雨雹)为诱因，还造成 了作物受灾。 (4)案例(4)不是自然灾害，是人为原因引起的核事故。
自然灾害的影响 情景导入先思考 当地时间 2016 年 4 月 16 日凌晨，日本南部的本州岛地区 发生里氏 7.3 级地震。这是继 14 日熊本发生 6.5 级地震以来， 本州岛地区第二次遭遇强震。熊本县政府最新统计称，14 日的 地震已经导致 22 人死亡，171 人重伤，738 人轻伤，逾 6 万民 众避难。两次强震已导致逾 30 人死亡。
人类社会和自然资源的损失
人人类类社 社的会会和和客自自然然体资资源源(的的社损损失失会属性)。如下图所示：
人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失 人类社会和自然资源的损失
三、自然资源与环境破坏 1．特点 资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有 滞__后__性和_隐__蔽_性，但影响范围和持续时间，往往更广泛和长远。 2．差异 非可再生资源受灾被毁后无法或很难恢复；可再生资源受 灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢。

自然灾害及其影响课件

自然灾害及其影响课件
机场、船 舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁
间接财产损失：停产停工、交通通信中断等导致物资生产
流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失
注意： 间接经济损失通常数倍于直接经济损失。
二、自然灾害的影响
人员伤亡 财产损失
自然灾害的危害程 度存在地域差异
自然资源和环境破坏： 具有滞后性和隐蔽性
自然灾害的危害程度存在地域差异Fra bibliotek人员伤亡
生理伤害（死亡、伤残等）
1、两方面 心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等）
2、影响因素
灾害的强度
年龄、性别、收入、 个人对灾害的 居住条件、健康状况 应急反应不同
人员伤亡不同
表 现
妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤 青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体
财产损失
直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、
自然灾害及其影响
一、自然灾害
1、定义：指能给人类生命财产和生存环境造成危害 的自然现象和过程。
2、形成条件：—是要有自然异变作为诱因 必要条件 二是要有受到损害的人、财产、资源 作为承受灾害的客体。 充分条件
思考： 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是? 为什么?
(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山——明神礁爆发， 水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎 屑堆成高出海面90米的火山岛。
思考：根据上图，想一想，在灾害强度相同的情况下，如果某 一地区经济发展水平高且防抗灾能力强，灾害危害程度如何?
一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减
少灾害损失；经济发展水平高，意味着单位面 积上的经济密度大，那么灾害损失的绝对数量 也大，但是还应该考虑到灾害损失与发达的经 济相比较小，即灾情损失的相对数量小，生产 自救能力强，灾后恢复较快。所以，应该说， 防灾抗灾能力强使得灾害危害程度低；一旦受 灾，·损失数量大，影响程度小。而那些经济 发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾， 受灾后经济损失绝对量小、相对量大，缺乏自 救和快速恢复的能力，危害程度高。

《自然灾害及其影响》课件新人教选修

《自然灾害及其影响》课件新人教选修
(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出 1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国 际登山队的4名队员死亡。 答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成 人员死亡的灾情。
(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木， 苗稼荡然。
答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造瓦木等财 产损失。
(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸， 当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地 上的100万人处于核辐射的危险 中，数以百万计的居民得了严 重的放射病。
答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自 然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。
等待救援
自然灾害还会对自然资源和环境造成破坏 自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性
火灾毁林 火山爆发后的被毁林地
4.自然灾害的危害程度存在地域差异
【合作探究】 根据上图，想一想，在灾害强度相同的 情况下，如果某一地区经济发展水平高且防抗灾能力 强，灾害危害程度如何?
一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾损 失；经济发展水平高，意味着单位面积上的经济密 度大，那么灾害损失的绝对数量也大，但是还应该 考虑到灾害损失与发达的经济相比较小，即灾情损 失的相对数量小，生产自救能力强，灾后恢复较快。 所以，应该说，防灾抗灾能力强使得灾害危害程度 低；一旦受灾，损失数量大，影响程度小。而那些 经济发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾， 受灾后经济损失绝对量小、相对量大，缺乏自救和 快速恢复的能力，危害程度高。
【课堂小结】
自
自然灾害
然
灾
害
及
其 影
自然灾害
响
的影响

高中地理选修五 1.1 自然灾害及其影响 课件 人教版(共44张PPT)[优秀课件资料]

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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

第一节自然灾害及其影响

第一节自然灾害及其影响
第一节自然灾害及其 影响
第一节 自然灾害及其影响
• 1、自然灾害的定义 • 2、自然灾害的条件 • ①要有自然异变作为诱因 • ②要有受到损害的人、财产、资源作为承
受灾害的客体。 • 3、自然灾害三要素： • 孕灾环境、致灾因子、受灾体 • 4、思考
第一节 自然灾害及其影响
• 5、自然灾害的影响 • ①人员伤亡 • 生理伤害（死亡、伤残等） • 心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等） • 妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤 • 青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体 • ②财产损失 • 直接财产损失 • 间接财产损失： • 间接经济损失通常数倍于直接经济损失。 • ③自然资源和环境破坏 • 自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性 • 6、自然灾害的危害程度存在地域差异 • 思考
(D )
• A．资源损失的灾情影响范围不大，但持续时间长远
• B．非可再生资源受灾后可以恢复
• C．一个物种灭绝后，往往需要相当长的时间才会再生
• D．土地资源一旦受灾，将导致森林被毁、土壤破坏、草 地退化等环境问题
• 读“世界主要自然灾害经济损失(1997～2006)图”，回答 5～7题。
• 5．图中自然灾害造成的损失由大到小排序正A确的是( )
• A．人体死亡、伤残的生理伤害
• B．造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害
• C．导致商贸金融、物资生产流通、社会结构和管理等方
面的损失
A
• D．对作物、牲畜、道路、机场等财产造成的损毁
• 5．近年来，我国自然灾害较多、较重的原因主要是( )
• A．在全球变暖的大背景下异常极端天气气候事件偏多， 强度偏强
【课堂小结】
自 然
自然灾害
灾

《自然灾害及其影响》PPT1 人教课标版

《自然灾害及其影响》PPT1 人教课标版

•
4．娄机为人正直。关心国事。做皇太 子老师 时，向 皇太子 陈说正 直道理 ，并上 密奏章 陈述 将帅专权，对军纪的管理松懈，不 训练检 阅军队 。
•
5．娄机为人诚恳，做事严谨。对是非 曲直， 他当面 判断， 事后从 不再说 ；赞人 全面， 不遗漏
•
6．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
•
2． 这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危 险。听 老人们 说，这 个高台 从来就 没行人 能上去 过，上 去的人 从来就 没有能 活着回 来的。
•
3．安南提交的报告如果能够得以通过 ，日本 就有希 望获得 常任理 事国席 位。对 此，曾 经深受 日本军 国主义 之害的 中、韩 等邻国 存有很 深的疑 虑。
自然原因
西南季风和东南季风影响；阶梯的交界处 多山，迎风坡；中下游地势低平，排水不 畅；东部沿海
长江流域水文灾害多发的原因
制定救灾 应急预案
特点
洪水灾害
类型 成因
中 国
危害
的 水 文 灾
风暴潮灾害
类型 危害
害
水文灾害多 长江流域水文灾害
发区
多发的原因
•
1．城市发展论坛的与会专家普遍认为 ：我国 城镇化 研究主 要集中 在预测 城镇化 速度和 趋势上 ，而对 城镇化 过程中 公共政 策的负 面影响 则明显 被忽视 。
思考 为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流 失 的重点?
我国的暴雨洪水主要分布在东部季风区的七大江 河流域的中下游，这里农业和工业发达，人口和 城市集中，洪涝可以导致严重的灾情，因此是防
洪的重点地区；

第一节 自然灾害及其影响.ppt

第一节 自然灾害及其影响.ppt

材料二、1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山 突然向空中喷出1500米高的黑色烟柱，致使当时 正在攀登此山的国际登山队有4名队员死亡
材料三、据史料记载：晋咸和三年，榆次：雨雹 破瓦、折木，苗稼荡然。 材料四、1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4 号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐 射物质泄露，13000多平方米土地的100万人处 于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重 的放射病。
3· 自然资源和环境破坏
自然资源和环境破坏具有以下特点：
空间：广泛性 时间：滞后性和持久性 现象：隐蔽性
【合作探究】：判断下列实例分别属于那 种特点？
• 材料一、1987年大兴安岭森林大火造成的 生态环境破坏至少需要50年才能恢复。
材料二、1980年5月18日，美国西北部的华盛顿 州圣海伦斯火山喷发，火山灰和有毒气体蹂躏 了附近600平方千米的森林，横扫整个风景区。 材料三、在一些低洼盐碱地区，水旱灾害还会造 成地下水位的改变，从而影响饮用水中的含盐 量和PH值。当水中的PH值与含盐量升高时，有 利于霍乱弧菌的增殖，因而在一些霍乱疫区， 常会因水旱灾害而造成霍乱的再发，并且能延 长较长时间。
材料四、（截至2008年9月4日）此次汶川地震造成直 接经济损失8451亿元人民币，民房和城市居民住房 损失占总损失27.4%，包括学校、医院和其非住宅用 房损失占总损失20.4%另外还有基础设施道路、桥梁 和其城市基础设施损失占总损失21.9%。位于成都市 四川丰田汽车有限公司目前已经完全处于停产状态， 由于都江堰、汶川等地周边公路受损坏该工厂与外 界物流也已断近期来自全国各地关于普拉多越野车、 柯斯达客车订单已经全部取消此外全球大晶片生产 商英特尔成都厂房因地震而停产科技业界担心会影 响人电脑供应链英特尔表示成都晶片拆试封装厂有 1600名员工地震无人伤亡基于安全考虑该厂水电供 应曾被切断目前厂方正努力恢复水电设施正常运转 并评估地震造成损失目前还无法确定何时能恢复生 产
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探索 １.发生在无人区的地震； ２.撒哈拉沙漠中的严重干旱； ３.海平面上升，海水侵袭海岛，迫使岛上居民 迁移； ４.城市地区连降暴雨，造成交通堵塞，企业停 工减产． 上述现象哪些属于自然灾害． １.否，只有自然异变； ２.是，属于气象灾害中的干旱灾害； ３.是，属于海洋灾害中的海平面上升； ４.是，属于气象灾害中的洪涝灾害．
例题
1.读图5-5-4，回答问题： (1)在洪水量基本相同的情况 下，在甲图所示的时期，其灾 害损失是：淹没农田 200km2，毁损房屋２０间， 死亡人数２０人；在乙图所示 时期，灾害损失是：淹没农田 1000km2,毁损房屋500间， 死亡人数３００人。造成这种 灾情差异的原因是什么？ ①乙图时期河流两岸土地被广泛 开垦。②乙图时期河流两岸城镇 密集，人口密度增大。③乙图时 期水土流失加重等。 (2)如果你生活在该区，为减轻灾害损失，你会采取哪些措施？
答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造 成人员死亡的灾情。
(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木， 苗稼荡然。
答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造瓦木等财 产损失。
(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸， 当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地 上的100万人处于核辐射的危险 中，数以百万计的居民得了严 重的放射病。 答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自 然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。
2.财产损失
直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房
屋、道路、机场、船 舶、厂矿、 文物古迹等财产造成损毁
间接财产损失：停产停工、交通通信中断等导致物
资生产流通、商贸金融、社会结构 和管理等方面的损失
注意： 间接经济损失通常数倍于直接经济损失。
3.自然资源与环境破坏
（1）特殊性： 资源损失的灾情相对于人员、财产的
（4）自然灾害的 危害程度存在地域 的差异。 受地区之间社会 经济发展水平和防 抗灾害能力地区差 异的影响，自然灾 害的危害程度存在 着地域差异。
【课堂小结】
定义
自然灾害 灾害 事件 人员伤亡 自然 异变
受灾体
自 然 灾 害 及 其 影 响
灾情
自然灾害 的影响
财产损失 资源与环 境破坏
危害程度 地域差异
1.人员伤亡 2.财产损失 3.自然资源和环境破坏
4、自然灾害的危害程度存在 地域差异
1.人员伤亡
生理伤害（死亡、伤残等）
（1）两方面 心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等） （2）影响因素 灾害的强度 年龄、性别、收入、 个人对灾 害的应急 居住条件、健康状况 反应不同
人员伤亡不同
表 现
妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤 青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体
自 然 属 性 事 件
人员 伤亡
财产 损失 社会 失稳 社 会 属 性
自然异 常变化
现 象
资源 破坏
自然灾害既是一种自然现象，又是一种社会现象， 它同时具有自然和社会两种属性。
【合作探究】
辨析以下案例，哪些是自然灾害， 哪些不是?为什么?
(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山——明神礁爆发， 水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎 屑堆成高出海面90米的火山岛。 答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有造成 人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。 (2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出 1 500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国 际登山队的4名队员死亡。
在河流两岸的洪水高风险区，不宜建永久性居住地。
图15甲、乙分别示意广东省社会经济易损性和防洪标准。读图，结合有 关知识，完成下列各题。
（1）指出图中A地区防洪标准与社会经济易损性的关系，并分析原因。 （2）简述B地区为减少洪水引发的次生地质灾害的危害应采取的措施。 （1）关系：正相关(A地区社会经济易损性高，防洪标准也高)。 原因：A地处珠江三角洲，地势低平，排水不畅，发生洪涝灾害的危险 度高；人口密集，经济发达，洪灾造成的社会经济损失大，所以应提高 防洪标准。 （2）植树造林，生态退耕；修建护坡工程；修建水库；迁出高风险区。
（3）自然灾害系统的组成
自然灾害系统是由孕灾环境、致 灾因子、受灾体和灾情共同组成的具 有复杂性的地球表层异变系统，灾情 的形成是前三者综合作用、相互作用 的结果。
【学法指导】
判断自然灾害的技巧： 一、是诱因为自然异变； 二、是否造成人员伤亡、财产 损失、社会失稳、资源破坏。
二、自然灾害的影响：
损失灾情来说具有滞后性和隐蔽
被破坏后情况
受灾被毁后无法或很难恢复
（2）对不同类型自然资源破坏的差异：
属性 矿产资源等 非可再生
水资源 大气资源 生物资源
土地资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可再生
可再生 可再生 可再生
受灾后虽 然可以再 生，但过 程非常缓 慢
总体上属于可再生资源，但一个物种 灭绝后，就永远消失而不会再生 一旦受灾，将导致森林被毁、土壤破 坏、草地退化等环境问题。
第一章 自然灾害概述
第一节 自然灾害及其影响
第一课时
自然灾害及其影响
一、自然灾害：
1、定义： 是指由于自然异常变化造成 的人员伤亡、财产损失、社 会失稳、资源破坏等现象或 一系列事件。
2、形成条件： 一是要有自然异变作为诱因
二是要有受到损害的人、财 产、资源作为承受灾害的客 体。
自然灾害图示