多媒体微格教学系统(高配)

多媒体教室设备参数及报价1.投影仪：投影仪是多媒体教室必备的设备之一、参数包括分辨率、亮度、对比度等。

常用的投影仪品牌有爱普生（Epson）、NEC、索尼（Sony）等。

根据不同的需求，投影仪的报价在1000美元到5000美元之间。

2.屏幕：多媒体教室所使用的屏幕一般为电动投影屏幕或者自动卷帘屏。

屏幕的尺寸一般为80英寸到120英寸不等。

根据品牌和尺寸的不同，屏幕的报价在200美元到1000美元之间。

3.音响：音响系统是多媒体教室中的重要组成部分。

其参数包括功率、音质、音场等。

音响系统一般包括主音箱、副音箱、扩音器等。

常用的音响品牌有BOSE、JBL、索尼（Sony）等。

根据品牌和规格的不同，音响系统的报价在500美元到3000美元之间。

4.电脑：多媒体教室所使用的电脑一般为台式机或者笔记本电脑。

参数包括处理器、内存、硬盘等。

常用的电脑品牌有戴尔（Dell）、惠普（HP）、华硕（ASUS）等。

根据配置和品牌的不同，电脑的报价在500美元到2000美元之间。

5.其他设备：多媒体教室还可以配备其他设备，如摄像机、录音设备、白板等。

摄像机可以用于教学视频的录制，录音设备可以用于录制讲座或班级活动。

白板可以用于教学笔记的书写。

这些设备的报价在100美元到1000美元之间。

以上是关于多媒体教室设备参数及报价的简要介绍。

具体的选择和购买需要根据教室的规模、需求和预算来决定。

在选择设备时，需要考虑设备的质量、性能和售后服务等因素，以确保设备能够满足教育教学的需求。

多媒体教室需要配备哪些设备（二）引言：多媒体教室在现代教育中扮演着重要的角色，为教师提供了更有趣、互动和效果更好的教学方式。

然而，为了实现多媒体教学的目标，教室需要配备一系列必要的设备。

本文将深入探讨多媒体教室所需的设备，并分别从硬件设备、软件设备、音频设备、投影设备和网络设备等方面进行阐述。

正文：一、硬件设备1.电脑：多媒体教室必备的设备之一是一台性能强劲的电脑。

电脑应具备高效的处理器、充足的内存和大容量的存储空间，以支持教师进行教学演示、视频播放和多媒体资源存储。

2.投影屏幕：投影屏幕是多媒体教室中的核心设备，用于显示教师演示的内容。

投影屏幕应具备高分辨率、高亮度和适宜尺寸，以确保学生可以清楚地看到教师展示的多媒体内容。

3.触摸屏幕：为了增加互动性，多媒体教室可以配备触摸屏幕。

触摸屏幕可以允许学生与教学内容进行互动，例如写字、标注和拖拽等操作。

4.音箱：好的音效对多媒体教室的教学效果至关重要。

配备高质量的音箱可以提供清晰、逼真的音效，增强教学效果。

5.教学助手设备：针对特定课程需求，多媒体教室可以配备教学助手设备，比如激光笔、数字白板和学生响应器等。

这些设备可以帮助教师更好地展示教学内容和与学生进行互动。

二、软件设备1.操作系统：多媒体教室所用的操作系统应具备稳定性和兼容性，并且支持流畅的多媒体播放和教学软件运行。

2.多媒体播放软件：为了播放视频、音乐和其他多媒体资源，多媒体教室需要安装适合的多媒体播放软件，以确保内容的流畅播放。

3.教学软件：多媒体教室可以安装各种教学软件，如幻灯片制作软件、互动教学软件等，以帮助教师创建和展示教学内容。

4.图像处理软件：为了美化教学资源和提高教学效果，多媒体教室可以使用图像处理软件，如Photoshop等，以编辑和优化图片。

5.安全软件：为了保护教学资源的安全和教师电脑的安全，多媒体教室可以安装防病毒软件和防火墙等安全软件。

三、音频设备1.麦克风：为了确保教师的声音能够传递给整个教室，多媒体教室需要配备麦克风。

微格教学系统技术方案一．微格教学的由来微格教学的概念源自MICRO TEACHING的翻译，这种类型的电化辅助教学手段是从美国开始发展的，主要用于师范类院校的毕业生实习和试讲。

即在试讲的教室内架上摄像机进行摄像，在课后根据录像带资料与试讲人一起分析、学习试讲内容，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平和心理素质。

这种手段是在摄像机步入应用阶段时产生和发展的，现已成为培训教师综合素质的完备教学手段，这种把教学能力和过程细分后进行训练的方法，对教师的教学行为、启发教师创造性教学行为起到了显著的任用。

二．微格教学系统项目介绍微格教学系统由4个微格教室、一个示范教室、2个观摩室和一个主控室组成。

其中示范室为大教室，4个微格教室为15㎡左右的小教室。

本系统全部在教学楼同一层，距离相对来说比较近。

系统在每个微格教室配备一台摄像机（其中示范室配备两台）、一台等离子电视机（示范室配备投影机）、一台电脑、一台视频展示台、一组音箱和一个话筒。

五个教室的摄像机、展示台、电脑的视频信号和话筒产生的音频信号将分别传送到主控室，由硬盘录像机分别予以记录。

学生在每个教室中可以点播硬盘录像机存储的课堂教学录象资料。

本校的微格教学系统应是以网络数字视音频监控管理系统为基础，采用国际先进的视音频数字化技术、网络通信技术和控制技术，对现场采集的视频、音频进行实时数字化处理、分析、保存和网络传输。

在该系统平台上可建立多媒体教育系统、观摩教学系统、点播教学系统、远程教育系统、视音频编辑系统等。

三．微格教学系统基本功能要求1．控制人员可以在主控室操作摄象机的电动云台、多倍变焦镜头，对教师动作、学生回答、板书内容拍摄特写镜头。

2．控制中心可以监看不同摄像机的拍摄画面,对各教室内的教学全过程进行监控、录像。

3．控制人员可以对各微格教室传送到主控室的视音频信号进行录象。

4．学生可在微格教室通过计算机网络对控制中心机房的播放设备（网络硬盘录像机）进行“录象”、“放”、“停”、“暂停”、“快进”、“快倒”，等操作。

一、单选题1、一般来说，多媒体应包括传统媒体和（）。

A.网络多媒体B.电教媒体C.计算机多媒体D.一般媒体正确答案：B2、下列（）不是以学生为中心的多媒体教室的功能。

A.为学生营造一个优良的自主学习环境，提供多种媒体的良好学习条件B.有利于开展学生个别化自主学习C.便于师生、生生间的沟通D.有利于学生参与和学习积极性与主动性的发挥正确答案：C3、网络型多媒体教室是由计算机网络设备、操作系统和（）形成的一个由数据网络和视频网络等组成的综合多媒体教室。

A.网络教学平台B.交互式教学软件平台C.硬件系统D.软件系统正确答案：B4、（）是进行多路音频信号间的选择、控制的中心设备，可以随时完成音频信号间的切换。

A.多媒体计算机B.音响设备C.功放D.投影仪正确答案：C5、（）是多媒体教室的核心。

A.多媒体计算机B.功放C.投影仪D.视频展示台正确答案：A6、下面（）不是微格教学系统的构成要素。

A.主控室B.监控室C.观摩评课室D.微格教室正确答案：B7、下列关于微格教学说法正确的是（）。

A.一般用时为5-10分钟B.受训人数以越少越好C.是在普通教室进行技能训练和教学研究的教学环境D.专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动正确答案：D8、下列关于数字校园网说法不正确的是（）。

A.校园网是一个可以容纳多个用户的交流平台，具有较长的时效性B.校园网具有开放性、传递信息及时、快捷等特点C.为了便于深入研究数字校园网络，通常采用非结构化的方法对其进行研究D.通过校园网可以在学校内建立一个多任务、多功能的综合性自动化办公系统，可以实现学校办公自动化、文档一体化和校务工作信息化正确答案：C9、数字校园网络，是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现（）的计算机集合。

A.资源调用和相互通信B.资源共享和相互通信C.网络互通和资源共享D.综合管理和即时交流正确答案：B10、数字图书馆是使用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的（）。

微格教学系统电气0611 李洪升12号一、微格教学的概念微格教学(microteaching)，意为微型化教学，通常又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学” 、“录像反馈教学”等。

它是由美国斯坦福大学艾伦(D.Allen)教授等人创立的一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。

它以现代教育理论为指导，通过视听技术和反馈，按照严格的程序，对师范生和在职教师轮流进行培训，从而使他们更好地理解教学过程和掌握教学技能的一种教学技术。

艾伦将微格教学定义为：“它是一种缩小了的可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

” 根据实践体会，我们认为：“微格教学是在有控制的条件下进行学习的实践系统。

它是以现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，对教师教学技能进行系统训练的方法。

”微格教学具有如下特征：∙由少数学习者(5—10人)组成“微型课堂”，以真实的学生或受训者的同学充当“模拟教师”和“模拟学生”，使课堂微型化；∙把教师教学技能分解为若干个环节，学习者根据训练目标，选择一小段“微型内容”进行教学设计并编写教案；∙被训练者利用5—10分钟的时间进行一段“微型课程”的教学实践，从中训练某一两项教学技能；∙在进行“微型课程”的教学实践过程中，利用视听设备系统将实践过程记录下来；微格教学技术自诞生后，得到了迅速推广和大量研究，尤其受到各国师范教育界的重视。

在欧美，微格教学已成为教师培训的基本课程。

二、微格教学系统的组成微格教学是在有控制条件下培训师范生和在职教师教学技能的一种方法，微格教学系统是一个可控制的实践系统，他一般有微格教室、控制室、示范室、观摩室组成（如图8-7）：1.微格教室一般的微格教室装有话筒、摄像头、电视机。

话筒用来拾取训练者的声音；摄像头用来录取训练者的活动过程，一般的，每个微格教室装有摄像头3个，摄像头的活动在控制室控制；电视用来播放训练者的教学过程，以便进行教学评价。

多媒体教学系统技术参数关键信息项：1、多媒体教学系统的整体性能指标响应时间：＿___________________稳定性指标：＿___________________兼容性要求：＿___________________2、显示设备技术参数分辨率：＿___________________亮度：＿___________________对比度：＿___________________屏幕尺寸：＿___________________3、音频设备技术参数频率响应：＿___________________信噪比：＿___________________声道数量：＿___________________输出功率：＿___________________4、计算机硬件配置参数CPU 型号与频率：＿___________________内存容量：＿___________________硬盘容量与类型：＿___________________显卡型号与性能：＿___________________5、教学软件功能要求课程管理功能：＿___________________互动教学功能：＿___________________作业布置与批改功能：＿___________________学习资源库：＿___________________11 多媒体教学系统整体性能要求111 多媒体教学系统应具备快速响应能力，在执行常见教学操作时，如打开教学文档、切换教学页面等，响应时间不应超过X毫秒，以确保教学过程的流畅性，不出现明显的卡顿现象。

112 系统应具备高度的稳定性，能够在连续运行X小时以上无故障，保证教学活动不受系统故障的干扰。

113 为适应不同的教学环境和设备，多媒体教学系统应具备良好的兼容性，支持主流的操作系统（如 Windows、Mac OS 等），以及常见的办公软件和教学软件。

12 显示设备技术参数121 显示设备的分辨率应不低于具体分辨率数值，以提供清晰、细腻的图像显示效果，确保教学内容的细节能够准确呈现。

多媒体指载递信息的文本、图形、声音、图像等的组合。

多媒体通信使人们在传递和交换信息时不再是利用单一信息媒体，而是同时利用多种信息媒体，即以“可视的、智能的、个人的”服务模式，把通信、电视和计算机三种技术有机地结合在一起，构成了声、图、文并茂，用户可以随心所欲地不受时空限制索取、传播和交换信息。

在信息技术中，多媒体和电脑网络对教育的影响极为深刻，集图、文、声于一身的多媒体技术由于其优越的功能为学校提供了理想的教学环境，给学习方式带来了深刻的变革，这是其它媒体（幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或不完全具备的。

一、多媒体系统的构成多媒体计算机系统是用计算机把多种信息媒体集成并控制起来的系统。

多媒体系统一般由三部分组成：1.多媒体硬件系统。

包括计算机硬件、声音、视频和多媒体的输入/输出设备和装置，通信传输设备和装置。

2.多媒体操作系统。

具有实时任务调度，多媒体数据转换和同步算法，对多媒体设备的驱动、控制较形用户界面等功能。

3、多媒体创作工具。

具有操纵多媒体信息，进行全屏幕动态综合处理的能力，支持应用开发人员创造多媒体应用软件。

二、多媒体教学网络计算机技术、多媒体技术相结合并融入到教学过程中，已成为现代教学一个新兴的教学手段。

计算机多媒体技术及其网络教学系统，能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身，并能与现代通讯设备形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的教学系统。

多媒体教学系统是一种全新的教学系统，它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力；同时，充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。

一般说来，可以把多媒体网络看成是由各自具有自主功能而又通过通信手段相互连接起来的复合系统，以实现彼此交换信息和共享资源的目的。

多媒体教学网络是利用电脑技术、网络技术、信息技术和多媒体技术进行现代教学活动的一个庞大系统，是在多功能教室中，把影视、图形、图像、声音、动画和文字等媒体实时、动态地引入教学过程中的一种专用教学平台。

多媒体教室系统建设方案一、引言随着信息技术的不断发展，多媒体教学在教育领域中发挥着越来越重要的作用。

多媒体教室作为开展多媒体教学的重要场所，其系统建设的质量直接影响到教学效果和教学质量。

为了满足现代教学的需求，提高教学效率和教学质量，我们制定了本多媒体教室系统建设方案。

二、需求分析1、教学功能需求支持多种多媒体教学资源的播放，如图片、音频、视频等。

能够实现教师与学生之间的互动交流，如提问、回答、小组讨论等。

提供便捷的教学工具，如电子白板、手写板、激光笔等。

2、技术性能需求系统稳定性高，能够长时间稳定运行，不易出现故障。

图像和声音质量清晰，无卡顿、延迟等现象。

网络连接速度快，能够满足多媒体数据的快速传输。

3、管理维护需求系统易于管理和维护，操作简单方便。

能够对设备进行远程监控和管理，及时发现和解决问题。

具备完善的用户权限管理功能，保障系统的安全性。

三、系统设计1、总体架构多媒体教室系统主要由多媒体教学设备、网络设备、控制设备和软件系统等部分组成。

其中，多媒体教学设备包括投影仪、电子白板、音响设备、计算机等；网络设备包括交换机、路由器等；控制设备包括中控系统、电源控制器等；软件系统包括教学软件、管理软件等。

2、多媒体教学设备选型投影仪：选择亮度高、分辨率高、对比度高的投影仪，以保证清晰的图像显示。

电子白板：选用感应灵敏、书写流畅、功能丰富的电子白板，方便教师进行教学演示和互动。

音响设备：配置音质清晰、音量适中的音响系统，确保声音效果良好。

计算机：选用性能强劲、配置高的计算机，以满足教学软件的运行需求。

3、网络设备选型交换机：选择端口数量充足、传输速度快的交换机，以满足多媒体数据的传输需求。

路由器：选用性能稳定、信号覆盖范围广的路由器，保证网络连接的稳定性和可靠性。

4、控制设备选型中控系统：选用功能强大、操作简单的中控系统，能够实现对多媒体设备的集中控制和管理。

电源控制器：选择可靠性高、控制精度准的电源控制器，实现对设备电源的智能管理。

多媒体教室和阶梯教室系统所需设备及配置的要求1.电子白板或互动投影仪：用于将教师的教学内容投射到屏幕上，可以用手或电子笔进行标注和操作，实现教师与学生的互动和共享。

2.音视频系统：包括音箱、麦克风、摄像头等设备，用于播放教学视频、音频以及录制教学过程。

3.电脑和网络设备：为教师和学生提供计算机和网络服务，以便于教学和学习的实施和交流。

4.网络连接设备：包括无线路由器和局域网交换机等设备，用于提供稳定的网络连接和互联网访问。

5.多媒体控制系统：用于集中控制和管理多媒体教室的各种设备，实现简单的操作和故障排除。

除了上述基本设备外，多媒体教室还可以根据具体需求配置其他设备，例如扩音设备、移动设备充电柜、安全监控设备等。

阶梯教室是指以阶梯式座位为主的教室，它可以提供更好的视线和听力体验，适合讨论和小组合作。

对于阶梯教室，以下是一些常见的设备和配置要求：1.音频设备：包括音箱和麦克风等设备，确保讲师声音的清晰传达给每个学生。

2.视频设备：包括大屏幕显示器或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

3.讲台和讲席：讲台用于放置教师的教学工具和学习材料，讲席确保讲师在阶梯的较高位置有足够的视野。

4.交互式学生站：设置于每个座位之间，用于学生之间的交流和小组合作。

5.录音和录像设备：可将教学内容录制下来，以便学生复习和巩固。

根据教学内容和需求，阶梯教室还可以配置其他设备，如投票器、学生回答系统等。

总而言之，多媒体教室和阶梯教室的设备和配置要求主要是基于现代化教学的需要。

通过科技设备的应用，教师可以更好地展示和分享教学内容，学生可以更好地参与和互动，从而促进教学效果的提高。

当然，根据具体的教学需求和资源限制，以上设备和配置也可以进行适当的调整和细化。

新技术环境下微格教学系统的配置及作用摘要:进人信息时代,以计算机为核心的信息技术与学科课程整合,培养具有信息素养和创新能力,适合信息时代需求的人才,是当前课堂教学改革的方向。

如何在教师职前培养和在职培训中,建立符合信息技术发展和素质教育要求的教师教学技能体系、教师教学技能培养方式等,科学合理地配置微格教学系统就显得尤为重要。

关键词;微格教学教学技能1 微格教学微格教学(MicroteachZng)又称微型教学,是一种以教育学、心理学、信息论、现代教育测量和评价等科学理论为指导,应用现代化的教育技术手段,对师范生或在职教师进行教学技能训练的一种方法,是一个有控制的实践系统。

它把综合的、复杂的课堂教学加以分解,变成一些教学片断,使综合的、复杂的、受多种因素制约的教学能力的培养,变成有清晰目标、可观察、可描述、可操作的单一的教学技能训练,使师范生有目的的集中解决某一特定行为,从而一步一个脚印地循序渐进地达到成为教师所必需要掌握的教学技能的要求。

从微格教学被引入到教师教学技能训练中以来,它为各类师范院校培训学生的教学技能发挥了巨大的作用。

从目前的资料来看微格教学主要用于培训师范生或在职教师的教学技能。

其训练的主要内容包括以下10个方面:导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、反馈强化技能、演示技能、板书板画技能、结束技能和组织技能。

实施过程首先根据学生实际情况,确定要培训的教学技能,然后组织学生学习该教学技能的理论知识,使学生对该项教学技能有一个全面的了解,包括该教学技能的类型、目的、应用原则、实施讲解的方法以及注意事项。

其次观摩示范,教师现场示范,可以是正面示范也可以是反面示范,也可以是同班同学相互间的示范,在观摩示范过程中,指导教师及时给予推确、简单、明了的现场评论与指导,分析示范教学的成功之处及存在的问题,并组织学生进行课堂讨论。

再次角色扮演,这是微格教学的重要环节,是指由受培训者扮演教师,受培训者的同学扮演学生,组成微型课堂进行教学技能训练,并做好准确的记录。

多媒体教学系统介绍多媒体教学系统，这可真是现代教育领域的一大神器！咱们先来说说这多媒体教学系统是啥。

简单来讲，它就像是一个超级魔法盒子，把各种好玩的、有用的教学资源都装了进去，然后通过神奇的方式展现在咱们眼前。

比如说，以前上课老师可能就是拿着粉笔在黑板上写写画画，嘴里不停地讲啊讲。

但现在有了多媒体教学系统，那可大不一样啦！我记得有一次去一个学校听课，那堂课是讲地理。

要是按照以前的教法，老师可能就是拿着地图指指点点，告诉学生哪里是山脉，哪里是河流。

可那天呢，老师一打开多媒体教学系统，大屏幕上马上出现了一个超级逼真的地球自转画面，那蓝色的海洋、绿色的陆地，还有飘动的白云，简直就像真的一样！然后老师轻轻一点，画面就切换到了某个具体的地区，放大、缩小，各种细节清晰可见。

学生们的眼睛都瞪得大大的，那专注的样子，一看就知道被深深地吸引住了。

再比如说语文课堂。

古诗一直是让孩子们头疼的东西，又要理解诗意，又要体会诗人的情感。

但有了多媒体教学系统，老师可以播放一段优美的古典音乐，配上美丽的画面，把古诗里描绘的场景栩栩如生地展现出来。

孩子们仿佛穿越回了古代，亲眼看到了诗人所看到的景色，一下子就能感受到诗中的韵味。

数学也不再枯燥啦！复杂的几何图形可以在屏幕上旋转、拆分，让抽象的概念变得直观易懂。

英语课上，能听到纯正的英语发音，还能看有趣的英语动画。

多媒体教学系统可不单单是展示这些东西，它还有很多互动的功能呢。

比如说课堂上做个小测验，老师把题目一放出来，学生们在自己的设备上答题，结果马上就能统计出来。

谁答对了，谁答错了，一目了然。

老师就能根据这个及时调整教学的重点和进度。

还有啊，以前老师备课可麻烦了，到处找资料，自己画图表。

现在有了这个系统，各种教学资料应有尽有，老师能轻松找到自己需要的东西，节省了好多时间和精力。

而且，多媒体教学系统还能把课堂上的内容录下来。

要是有学生没听懂，回家还能再看一遍。

对于那些请假缺课的同学，也能通过回看补上落下的课程。