电流电压电阻ppt课件

97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
谢 谢！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
电阻
电流、电压和电阻这三个物理量在学习的过 程中有一定的相似性，有些学生容易混淆，因此 可采用比较的形式对这三个物理量相关的知识点 进行复习。首先是基本概念的复习：对比电流、 电压和电阻的符号、定义或作用、单位及换算和 测量方法。其次是基本仪器的复习：对比电流表、 电压表、滑动变阻器和电阻箱的符号、作用、量 程及刻度和使用方法。最后复习串、并联电路的 特点：对比串、并联电路中电流、电压和电阻的 设计关意系图。：这新样课的程标复准习要方求法从不生仅活走可向以物使理学，生所熟以本练环地节掌从 学生握熟知悉识的点日，常而现象且入还手容，易提搞出清问题各引物发理学量生之思间考，的让区学别生。 感受同到时生教活师中帮处助处有学物生理整，理从归而纳激发知学识生点的，学使习知兴趣识，点创以设 物理表情格境的。形式出现，从而理清知识网络。
现象与结论
电压表
电压表接在a、b间，闭 合开关
若电压表有示数，则灯泡断路；若 无示数，灯短路.
电流表
电压表
例4．设计题：有灯泡L1、L2，开关S， 电源，电压表、电流表，滑动变阻器和导 线若干，要求：L1、L2并联，开关控制整 个电路，电流表测总电流，电压表测L1的 电压，滑动变阻器改变L2的电流。请画出 电路图
教科版义务教育课程标准实验教材初中物理
章
电流、电压、电阻复习
一、教材分析：
电流、电压、电阻是九年级物理第五章的内容。 电流、电压、电阻是电学中最基本也是最重要的 三个物理量，它们是学习电学其他物理概念的基 础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物 理现象所必不可少的知识。这几章的主要内容有： 电流的概念和单位，电流表的使用，电压的作用、 大小和单位，电压表的使用，电阻的概念、大小 决定因素和变阻器。 目前的教学是处在九年级学 期总复习阶段，对于这三章内容的复习关系到整 个电学的复习，能够清晰地掌握好电流、电压、 电阻这三个物理量为学生后续课程的复习奠定坚 实的基础。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
结论。 情感态度与价值观： （1）通过知识的对比形成科学的知识框架，养成良好的学习习惯。 （2）由电路现象入手，培养学生的逆向思维。。
三、重难点分析
本节课的复习重点是对比地掌握三个物 理量，复习难点是应用串、并联电路电流、 电压和电阻的关系进行解题及实际电路的 故障分析。
四、学情分析
从学生角度看，学生已学习了电流基础 知识，基本掌握探究的程序，也掌握了物 理学中基本实验方法的运用，绝大多数学 习学习兴趣浓厚，学习物理的积极性较高， 所以在这节课可以让学生利用与电流知识 进行对比的方法来学习电压。
《双基优化》相应练习 见小篇子
反思小结，布置作 业
集体交流本节课学习心得，说说本节课 的学习收获。回忆本节课中有哪些不足 之处，以利于下节课中进一步改进。
课堂作业：学习点津与目标检测第五章 单元测试题。 。
板书设计：
第四节 电压 1、电压：电压是形成电流的原因，电源是提
供电压的装置 2、电压的符号及单位
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
例3.如左图示电路中，当开关S闭合后，灯泡不发光，若已经 确定问题是由于灯泡断路或短路引起的；在不允许拆开电路的 情况下，请你利用一只电压表或一只电流表接入电路中的a、b、 c、d任意两点间(不造成短路)，分别对故障进行分析、判断，请 参照示例，把方法和判断结果填入下表中(限填写一种方法)
电表
方法(接在何处、开关开 闭情况)
二、教学目标
根据新课标三维知识目标的要求，我把本节课的教学 目标从以下三个方面阐述：
知识与技能： （1）巩固电流、电压和电阻的定义、单位、测量仪表及测量仪表的使
用方法； （2）熟练掌握串、并联电路电流、电压和电阻的关系； 过程与方法： （1）会对电路进行故障分析。 （2）能运用相关实验器材进行电流、电压、电阻的探究，并得出正确
电压用 U 表示 及和本常使课见 用单板电方位书压法: 采μV值作V（用作为（伏提为一微特纲一 栏伏）式栏 ，）板K， 条V式将理（，电清千将压楚伏电表，）压的一概m符目念V号了（、、然毫单量，伏位程有） 利于1μ学换V习算=1加：0－深16KV对V=本1节03知V 识的1m掌V握=1。0－3V 3、用电压表测电压
五、说教法、 学法
针对复习课的特点，可要求学生课前
预先复习，课堂上教师先通过整理归纳， 采用对比的方法对相关的知识点进行复习， 然后选取典型且带有开放性的例题，引导 学生分析、讨论得到答案，通过解题来进 一步巩固所复习的知识点。从而提高课堂 效率，激发学生的求知欲望，充分体现以 教师为主导，以学生为主体的原则，主要 采用讲解法、对比学习法和讨论法。