聋校数学教学计划

聋校数学教学计划聋校数学教学计划篇1教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。

本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。

整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。

具体教学计划如下：第一章：有理数。

教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。

2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。

3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。

4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。

本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。

有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。

打好这个基础的`关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。

教学时间：六周。

第二章：整式加减。

教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。

2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。

3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。

4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。

通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。

合并同烦项是本章的重点。

教学时间：四周。

第三章：一元一次方程。

教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。

2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。

教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。

2. 能够用语言描述数字的大小顺序。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片1-10。

3. 数数棒。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。

2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。

3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。

2. 能够正确地进行加减法运算。

教学难点：1. 理解加减法的实际意义。

2. 能够解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 加减法算式卡片。

3. 实物图片。

教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。

2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。

3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。

第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。

2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。

教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。

2. 能够正确地进行货币计算。

教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。

2. 能够解决实际交易问题。

教学准备：1. 人民币实物。

2. 货币计算器。

2023年聋校数学教学计划引言：数学作为一门基础学科，在教育中具有重要的地位。

对于聋校学生而言，数学教育同样具有重要的意义，可以帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

为了提高聋校学生的数学学习效果，我们制定了2023年的聋校数学教学计划。

一、教学目标1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生的数学应用能力，使之能够将数学知识应用到实际生活中。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容根据学生的年级和能力水平，教学内容可分为以下几个方面：1. 数字与运算：包括数的概念、大小比较、数的读写、加减乘除等基本运算。

2. 应用题解决方法：通过实际生活中的问题，培养学生的解决问题的思维方式和方法。

3. 代数与方程：包括代数式的认识和应用、方程的解法等。

4. 几何：包括图形的认识、测量和计算等。

5. 统计与概率：包括统计的基本概念、数据收集和分析、概率的基本概念等。

三、教学方法1. 手势和表情辅助：由于学生听力障碍，通过手势和表情配合教学，帮助学生理解和记忆知识点。

2. 视觉辅助教具：使用数字卡片、几何模型等视觉辅助教具，让学生能够直观地感受和理解数学概念。

3. 多媒体教学：利用现代科技手段，使用多媒体资源进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。

4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作和交流能力。

四、教学评价1. 通过作业和考试等方式，及时评估学生的学习情况，检测他们的掌握程度。

2. 鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定个人学习计划。

3. 定期举行小组活动和竞赛，让学生能够互相学习和交流，激发他们的学习兴趣和动力。

五、师资培训1. 组织聋校教师参加数学教育专题培训，提升他们的教学能力和水平。

2. 鼓励教师参与教学研讨和交流，分享教学经验和方法。

六、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举行家长会，分享学生的学习情况和进展。

聋校四年级数学教学工作计划一、教材分析四年级本学期沿用全日制聋校实验教材第七册第三章除数是两位数的除法开始，本学期计划完成第七册3至6章和第八册的全部内容。

本学期两本教材教学重点为乘除法的运算、运用和简单几何面积的计算。

二、学生基本情况分析1、学习习惯和兴趣：四年级共有13人，智力障碍2人，本学期新转入新生2人。

总体说来良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标：1、使学生掌握多位数乘、除的计算法则，比较熟练地进行四则的笔算和简单的口算。

2、使学生能运用整数四则运算的定律进行混合运算的简便运算，进一步提高乘除法口算、笔算的熟练程度。

3、使学生初步掌握加减乘除混合运算顺序，能够正确计算一般的三、四步式题。

4、使学生理解两步应用题的数量关系，能列综合算式进行解答。

5、使学生掌握长方形、正方形的认识和周长的计算。

6、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

三、教学方法与措施：针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。

培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

学年度聋校四年级数学上册教学计划教学目标：通过本学期的数学教学，学生能够掌握基本的数学知识和技能，能够在实际生活中运用数学知识解决问题，同时也为未来的数学学习奠定坚实的基础。

教学内容：本学期数学教学包括数的认识、加减法、乘法、除法等基本数学知识及其实际应用，重点内容如下：1.数的认识了解0到100之间的数字，掌握数的大小关系，认识数字及其代表的含义，如个、十、百的概念。

2.加减法掌握10以内的加减法，学会算式的写法，能够快速计算出结果。

3.乘法了解乘法的概念和符号，学会1~5的口诀表，掌握乘法表的基本规律，并能熟练地进行简单的乘法运算。

4.除法了解除法的概念和符号，掌握除数、被除数、商、余数之间的关系，掌握10以内除法的基本运算。

教学方法：本学期数学教学注重“学以致用”，强调知识的实际应用，采用以下教学方法：1.课堂讲授：采用板书、幻灯片等方式，详细讲解数学知识，帮助学生掌握基本概念和知识点。

2.互动教学：采用小组讨论、互动问答等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与性和交流能力。

3.实验教学：运用实际例子，帮助学生理解数学知识的实际应用，增强学生的动手能力和观察能力。

4.课外拓展：通过数学竞赛、游戏等活动，增强学生的数学兴趣，提高数学能力。

教学评价：本学期数学教学采用多种评价方式，包括平时表现、小测验、作业等多种形式，重点评价学生以下方面：1.能否掌握数学知识和技能；2.能否灵活运用数学知识解决实际问题；3.能否认真完成作业和参加课堂互动。

预期效果：本学期数学教学的预期效果如下：1.学生掌握数学基本概念和技能；2.学生能够熟练掌握10以内的加减乘除法；3.学生能够应用数学知识解决实际问题；4.学生对数学兴趣逐渐增强，为未来的数学学习打下坚实的基础。

聋校六年级数学秋季学期教学计划一、教学指导思想本学期数学教学以《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》为指导，结合聋生的认知特点和数学学习规律，以人民教育出版社出版的《聋校义务教育实验教科书数学》六年级上册为主要教材，旨在培养学生的数学素养，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力，同时激发他们的数学学习兴趣，树立学好数学的信心。

二、学生情况分析六年级学生已经具备了一定的数学基础，包括整数四则运算、小数加减法等知识。

然而，由于听力障碍，他们在理解和表达上可能存在一些困难。

因此，在教学过程中，需要更加注重直观演示、动手实践和小组合作，以增强他们的理解和记忆。

三、教学目标(一)知识与技能：1.能正确地进行小数乘法和小数除法的笔算。

2.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。

3.能辨认从不同位置观察到的简单物体及几何图形的形状。

4.能在具体情境和方格纸上用数对（正整数）表示位置。

5.初步体验简单随机现象的可能性，能列出随机现象中所有6.可能发生的结果，并对其进行定性描述。

（二）过程与方法：1.通过探究性学习，经历知识的形成过程，培养观察、分析、解决问题的能力。

2.在解决实际问题的过程中，提高数学思维和逻辑推理能力。

（三）情感态度与价值观：1.感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣和价值。

2.养成良好的学习习惯，如认真做作业、书写整洁等。

3.通过教学活动弥补语言缺陷，养成说话的习惯，初步形成用数学表达的能力。

四、教学内容及安排1.小数乘法与除法（约4周）2.小数乘法的意义和计算法则。

3.小数除法的意义和计算法则。

4.解决实际问题的应用。

5.图形与几何（约6周）6.观察物体（一）：从不同位置观察物体的形状。

7.位置（二）：用数对确定物体的位置。

8.多边形的面积：平行四边形、三角形、梯形的面积计算。

9.统计与概率（约2周）10可能性：初步体验简单随机现象，理解事件发生的可能性大小。

1聋校数学第一册教学计划聋校数学第一册教学计划一．教学要求1．使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。

2．使学生认识10以内的数，能熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确地写出10以内的数。

3．使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。

4．使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。

5．根据听力残疾儿童的实际情况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时注意发展学生的语言，培养学生说话的能力和习惯。

6．培养学生对数学的兴趣，认真做好数学联系和书写整洁的良好习惯。

二．教学重点1．使学生认识10以内的数，能熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确地写出10以内的数。

2．使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。

三．教学难点比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。

2．使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。

四．教学进度聋校一年级第一学期每周数学课为5课时。

第一册教材安排了正课75课时，留机动时间10课时。

另外安排总复习5课时。

各单元课时大致安排如下：一．准备课教学要求：1．通过使用挂图和教具的教学，使学生了解“多、少”、“大、小”、“长、短”、“上、中、下”、“左、右”等常用的词语的含义。

2．通过实物、图片等学具的教学，使学生能通过操作进行简单的分类。

3．通过实物或教具的教学，使学生初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

4．使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。

5．通过课文插图对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

聋校数学教师工作计划第一部分：教学目标1.1 教学目标：通过本学期的教学计划，我将帮助学生在数学领域取得显著进步，并为他们创造一个积极、富有挑战和互动的学习环境。

1.2 学生群体：我将面对一群聋生学生，他们的年龄在10岁到15岁之间，他们的数学水平相差悬殊。

有些学生对数学有一定的兴趣和天赋，但也有一些学生对数学非常苦恼，甚至产生挫折感。

第二部分：教学策略2.1 通用教学策略：在教学过程中，我将采用一系列交互式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演和游戏化教学。

同时，我还将使用图像化教学、口语和手语相结合的教学方式，通过视频和实物模型等形式来丰富学生的学习体验。

2.2 个性化教学策略：在面对具有不同数学水平的学生时，我将根据每个学生的实际情况，采取个性化的教学策略。

对于数学水平较低的学生，我会加强基础知识的巩固和强化练习。

对于数学水平较高的学生，我会为他们提供更深入的理论知识和挑战性的问题。

第三部分：教学内容3.1 教材选择：根据学生的实际情况和学校的教学大纲，我将精心挑选适合聋生学生学习的数学教材，并结合实际生活和聋生学生的特点进行内容拓展。

3.2 课程设置：在本学期的教学计划中，我将依次教授整数、分数、小数、代数、几何等数学知识，并安排合理的课程表，充分利用每堂课的时间，确保学生对每个知识点都有深入的理解和掌握。

第四部分：教学管理4.1 课堂管理：在每节课的开头，我会制定详细的课堂规则和纪律要求，以确保课堂秩序和学习氛围。

并通过互动式的教学方式，让学生积极参与到课堂讨论和学习中。

4.2 学习评估：在课程的最后，我将通过作业、期中考试和期末考试等方式对学生学习情况进行评估，及时发现学生的学习问题，并针对性地给予帮助和指导。

第五部分：教学辅助5.1 多媒体教学：除了传统的教学方法外，我还将充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学工具、电子板书等，提高教学效果。

5.2 课外辅导：对于需要额外帮助的学生，我会提供课外的辅导，并鼓励他们积极参加学校的数学兴趣小组、数学比赛等活动，以提高他们的数学能力和学习兴趣。

2024年聋校三年级数学教学方案(3篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。

方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。

聋校三年级数学教学方案篇一本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—集合〔重叠问题〕和数学理论活动〔数字编码〕等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算才能及空间思维才能是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，进步解题才能。

在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。

〔一〕知识与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。

3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和 1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进展简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。

全日制聋校数学第二册教学计划
一.教学目的
1.使学生能够熟练地数出数量在20以内物体的个数,掌握20以内的顺序和
大小,会读、写20以内的数.掌握11~20各数的组成.
2.使学生能够正确地,比较迅速地口算20以内的加减法.
3.使学生能够根据加、减法的含义,正解地列式计算用图画表示的应用题和
表格形式的应用题.初步了解简单应用题的结构.
4.初步认识长方形、正方形、三角形、圆形.
5.通过教学活动,发展学生的语言,培养学生说话的能力和习惯.
6.培养学生对数学的兴趣,严格、认真、细致的学习习惯.
二.教学重难点
1.教学重点:20以内的进位加法和退位减法.
2.教学难点:“凑十法”想加算减,表格应用题的分析.。

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-51.1 学习目标学生能够认识数字1-5学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字1-51.2 教学重点与难点重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字1-51.3 教学准备数字卡片1-5手指表示数字的图片1.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片1-5，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字1-5，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字1-5的认识1.5 作业布置学生用手指表示数字1-5，并记录在作业本上第二章：数的比较2.1 学习目标学生能够比较数字的大小学生能够用语言表达数字的大小关系2.2 教学重点与难点重点：比较数字的大小难点：用语言表达数字的大小关系2.3 教学准备数字卡片1-10尺子2.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字1-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较2.5 作业布置学生比较数字1-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第三章：加法的概念3.1 学习目标学生能够理解加法的概念学生能够用手指表示加法运算3.2 教学重点与难点重点：理解加法的概念难点：用手指表示加法运算3.3 教学准备数字卡片1-10手指表示加法的图片3.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注加法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解加法的概念，并用手指表示加法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示加法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对加法运算的理解3.5 作业布置学生用手指表示加法运算，并记录在作业本上第四章：减法的概念4.1 学习目标学生能够理解减法的概念学生能够用手指表示减法运算4.2 教学重点与难点重点：理解减法的概念难点：用手指表示减法运算4.3 教学准备数字卡片1-10手指表示减法的图片4.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注减法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解减法的概念，并用手指表示减法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示减法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对减法运算的理解4.5 作业布置学生用手指表示减法运算，并记录在作业本上第五章：加减法的应用5.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果5.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果5.3 教学准备数字卡片1-10实际问题场景图片5.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固第六章：认识数字6-106.1 学习目标学生能够认识数字6-10学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字6-106.2 教学重点与难点重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字6-106.3 教学准备数字卡片6-10手指表示数字的图片6.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字6-10，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字6-10的认识6.5 作业布置学生用手指表示数字6-10，并记录在作业本上第七章：数的进一步比较7.1 学习目标学生能够比较数字6-10的大小学生能够用语言表达数字的大小关系7.2 教学重点与难点重点：比较数字6-10的大小难点：用语言表达数字的大小关系7.3 教学准备数字卡片6-10尺子7.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字6-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较7.5 作业布置学生比较数字6-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第八章：加减法的进一步应用8.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果8.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果数字卡片6-10实际问题场景图片8.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固学生对加减法的应用8.5 作业布置学生解决实际问题，并用语言表达运算结果，记录在作业本上第九章：认识分数9.1 学习目标学生能够理解分数的概念学生能够用语言表达分数的意义学生能够运用分数进行简单的计算9.2 教学重点与难点重点：理解分数的概念，用语言表达分数的意义难点：运用分数进行简单的计算9.3 教学准备分数卡片实物道具（如饼、水果等）1. 引入：通过实物道具，引导学生关注分数的概念2. 讲解：展示分数卡片，引导学生理解分数的意义，并用语言表达3. 练习：让学生分组，互相用实物道具表示分数，并说出对应的分数4. 总结：通过实物道具，巩固学生对分数的认识9.5 作业布置学生用实物道具表示分数，并记录在作业本上第十章：综合练习10.1 学习目标学生能够综合运用所学知识解决实际问题学生能够用语言表达综合练习的结果10.2 教学重点与难点重点：综合运用所学知识解决实际问题难点：用语言表达综合练习的结果10.3 教学准备综合练习题目实物道具（如玩具、学习用品等）10.4 教学步骤1. 引入：通过实物道具，引导学生关注综合练习题目2. 讲解：引导学生运用所学知识解决综合练习题目，并用语言表达结果3. 练习：让学生分组，互相解决综合练习题目，并用语言表达结果重点和难点解析重点环节1：手指表示数字和加法运算解析：对于聋校学生来说，手势是他们理解和表达数字和运算的重要方式。

年度聋校四年级数学上册教学计划例文一、教学目标1.理解数的组成和数的概念，能够进行基本的加减乘除运算。

2.掌握几何图形的特征和分类，能够进行简单的几何计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

二、教学内容聋校四年级数学上册的教学内容包括：1.数的组成和数的概念，包括整数和小数的认识，以及基本的加减乘除运算。

2.几何图形的认识，包括圆形、正方形、长方形等图形的特征和分类，以及面积的计算。

3.数学应用题的解决，包括比例、时间和速度等实际问题的计算。

三、教学方法和策略1.采用直观的教学方法，通过实物、图片等辅助教具，帮助学生直观地理解数学概念。

2.采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.采用情境教学方法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。

四、教学安排整个学期的教学安排如下：1.第一单元：数的组成和数的概念，包括整数和小数的认识，以及基本的加减乘除运算。

2.第二单元：几何图形的认识，包括圆形、正方形、长方形等图形的特征和分类，以及面积的计算。

3.第三单元：数学应用题的解决，包括比例、时间和速度等实际问题的计算。

每个单元的教学时间为4周，每周的教学内容安排如下：1.第一周：新课教学，通过直观的教学方法，帮助学生理解新的数学概念。

2.第二周：巩固练习，通过各种练习题，帮助学生巩固新学的数学知识。

3.第三周：课堂讨论和问题解答，通过互动式教学方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.第四周：情境教学，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。

五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对新知识的掌握程度和运用能力。

3.情境教学评价：通过学生在情境教学中的表现，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。

聋校第五册数学教学计划一、教材分析（一）本册教材包括以下内容：1、万以内的加、减法笔算2、克、千克的认识3、表内乘除法（二）4、时、分、秒的认识（二）教学重难点1、竖式加法连续进位。

2、竖式减法连续退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的应用题。

二、教学要求1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。

2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算。

3、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培养学生逆向思维能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。

4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

三、教学策略1、加强口算教学，努力提高口算能力。

（1）重视口算法的指导；（2）要加强乘法口诀来源的教学，即认识乘法的含义。

2、加强数学概念的教学。

重点是建立倍的概念以及笔算法则等。

具体方法，利用直观手段，如教具、模型、实物、图形等。

3、重视比多比少应用题的教学。

4、通过直观教学，增加操作内容，提高学生的思维能力。

5、加强数学语言教学，提高聋生的言语能力。

6、培养学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

四、学生情况分析本班学生7人，学习风气不浓，时常有不写作业的情况。

学习状况各不相同，学习习惯也不同。

其中黎柳、邓奥运、游可怡同学学习能跟上老师的预定节奏，但不表示这三个同学学习认真。

李子仪因视力高度近视严重影响上课学习。

李彩艳有学习障碍。

卢红涛死记能力强，但逻辑思维能力弱。

何阳则没有处世经验，思维活跃，课堂上喊得热闹，没有自控能力，课后不能完成作业。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握数学概念、原理和方法。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教具、教学活动设计。

2. 学生准备：预习相关数学知识，准备好小组讨论和探究活动。

四、教学过程（一）导入1. 通过生活中的实例，引导学生关注数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些数学问题？如何解决这些问题？（二）新课讲授1. 教师讲解数学概念、原理和方法，结合实例进行讲解。

2. 学生分组讨论，对所学知识进行巩固。

3. 教师引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生积极参与。

（三）课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

（五）布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主探究，提出新的数学问题。

五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、纪律、参与度等。

2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。

3. 课堂练习：学生的掌握程度、解题思路等。

4. 课后评价：学生、家长、教师对教学的反馈和建议。

聋校高中数学教案教学目标：1. 掌握数学基本概念和方法；2. 培养学生逻辑思维能力和数学解题能力；3. 提高学生数学运算的准确性和效率；4. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。

一、知识整合与拓展1. 复习四则运算；2. 学习多项式的基本概念和性质；3. 探究多项式的加法和减法规则；4. 学习多项式的乘法规则；5. 掌握多项式的乘方运算方法；6. 运用多项式的乘方运算解决实际问题。

二、教学重点和难点1. 学会多项式的基本概念和性质；2. 掌握多项式的加法和减法规则；3. 理解多项式的乘法规则；4. 熟练掌握多项式的乘方运算方法；5. 运用多项式的乘方运算解决实际问题。

三、教学方法1. 讲授与示范：讲解多项式的基本概念和性质，示范多项式的加法和减法规则；2. 练习与巩固：让学生进行多项式的加减法练习，巩固所学知识；3. 拓展与应用：引导学生尝试解决一些实际问题，应用所学知识。

四、教学过程1. 复习四则运算知识，导入多项式的概念；2. 讲解多项式的基本概念和性质；3. 演示多项式的加法和减法规则，让学生进行练习；4. 讲解多项式的乘法规则，进行示范和练习；5. 指导学生进行多项式的乘方运算方法练习；6. 综合应用：让学生解决一些实际问题，应用所学知识。

五、教学评价与反馈1. 教师定期对学生进行课堂表现和测试评价；2. 学生相互交流，提出问题，互相学习；3. 教师及时给予学生反馈，鼓励和指导学生改进学习方法。

六、课堂作业1. 完成课堂练习题，巩固所学知识；2. 针对个人掌握情况，布置相应的作业练习；3. 提醒学生按时完成作业，并及时复习所学知识。

七、教学心得通过本节课的教学，学生对多项式的基本概念和性质有了更深的理解，掌握了多项式的加减法和乘法规则，还能运用乘方运算方法解决实际问题。

希望学生能够继续努力学习，提高数学水平，不断追求卓越。

聋一数学教学计划8篇聋一数学教学规划篇1一、指导思想本学期我们数学教研组以学校的工作规划为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课讨论为重点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建立成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作规划。

二、工作任务和目标1.按时完本钱学期的教学工作规划和总结。

2.写够教案节数，数学组每人要写54节。

3.仔细上好一节公开课。

5.积极参与听评课活动，每位教师要听课12节以上，组长要听15节以上。

全教研组要集中评课三次以上（每个年级集中评一次），各备课组上完公开课后自行评课，要求每位教师踊跃发言，并做好记录。

6.积极参与校内优质课竞赛，争取在县获得名次，推举王英红教师代表本组参赛。

7. 严格落实数学教学常规，力争今年本组中考成绩进入六校联赛期考成绩再上新台阶。

8.力争本学期评上“优秀教研组”。

三、工作要求和措施（一）抓好教学常规的实施1. 仔细学习新课程标准，讨论新课标、新教材。

要求每位教师了解初中数学教学内容，特殊要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。

2. 优化课堂教学，强化质量意识。

杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓促上阵。

要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。

3. 注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。

4. 批改好每一次作业，按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。

5. 加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。

6.在期末前两周进行一次全校性的七、八年级数学期考模拟考，七年级由覃拥华教师命题，八年级由刘薇薇教师命题。

7.每位教师要积极观看教学录像，借鉴优秀教师的教学阅历，提高自己的教学水平。

聋校数学教师工作计划一、工作目标作为一名聋校数学教师，我的工作目标是通过精心设计的教学计划，提高学生的数学学习能力和兴趣，帮助他们充分发挥潜能，取得优异的成绩。

同时，我也将重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们将数学知识应用到实际生活中去，培养他们的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容与方法1. 教学内容我将根据学生的实际情况和教学要求，合理安排教学内容，主要包括数学基础知识、数学思维能力培养、实际应用能力培养等。

我会结合实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，激发他们对数学学习的兴趣，提高学习效果。

2. 教学方法我将采用多种教学方法，包括示范教学法、诱导教学法、合作学习法等，以满足不同学生的学习需求。

同时，我还将引导学生进行小组讨论、实验探究、数学游戏等活动，让学生在实践中感悟数学知识，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

三、教学管理1. 课堂管理我将提前准备好教学材料和教学案例，保证授课的流畅进行。

同时，我会根据学生的学习情况，及时进行调整和反馈，保证教学效果。

2. 学生管理我将关注学生的学习状态和心理需求，了解他们的学习情况和成长需求，根据个体差异进行个性化辅导和引导，帮助每个学生充分发展潜能。

四、教学评价1. 课程质量评价我将根据学生的学习情况和反馈结果，对教学内容和方法进行调整和改进，不断提高课程的教学质量，提高学生的学习效果。

2. 学生综合评价我将根据学生的课堂表现、考试成绩、作业完成情况等综合评价标准，对学生进行评价，并及时与家长进行沟通，帮助学生进行学习规划，引导他们认识自我，提高自主学习能力。

五、个人发展1. 专业知识我将定期学习数学专业知识和教学方法，不断提高自己的专业水平，以更好地适应学校和学生的需求。

2. 情感态度我将加强对学生的情感关怀，注重营造和谐的师生关系，激发学生学习兴趣，培养学生良好的品德和态度。

3. 教学研究我将积极参与学校开展的教研活动，与同事交流教学经验，不断提高自己的教学水平，并为学校的教学改革和发展贡献自己的力量。

聋校数学单元主题教学设计引言：针对聋校学生的数学教学，需要特别设计教学方案，以满足他们的学习需求。

本文将介绍一套聋校数学单元主题教学设计。

一、教学目标：1. 帮助学生建立数学概念和基本技能；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 提高学生的数学应用能力和创新意识。

二、教学内容：本课程将包括以下三个单元主题：1. 数字与计数单元：a. 学习基本的数字和数数的方法；b. 掌握数字在现实生活中的应用；c. 学习如何进行简单的数学计算；d. 提高学生的数字感知能力。

2. 几何与空间单元：a. 学习基本的几何图形的认识与分类；b. 掌握几何图形的属性和特征；c. 学习如何利用几何图形解决实际问题；d. 提高学生的几何思维能力。

3. 数据与统计单元：a. 学习如何搜集和整理数据；b. 掌握数据的表示和分析方法；c. 学习如何进行简单的统计计算；d. 提高学生的数据分析能力。

三、教学策略：1. 借助视觉辅助工具：聋校学生通常通过手语进行交流，为了帮助他们更好地理解数学概念，教师可以使用视觉辅助工具，如图形、实物模型等，来增加学习的可视化效果。

2. 创设情境教学：利用实际生活情境创设数学教学场景，将抽象的数学概念与学生熟悉的情境联系起来，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

3. 个性化教学：由于聋校学生的学习能力有所差异，教师应采用个性化的教学策略，根据学生的学习特点和能力，提供不同的学习资源和活动，以促进他们的个性化发展。

四、教学进程安排：1. 数字与计数单元：a. 第一课时：认识数字，学习数数的方法；b. 第二课时：掌握数字的应用，如时钟、日历等；c. 第三课时：学习简单的数学计算；d. 第四课时：进行数字感知能力的训练。

2. 几何与空间单元：a. 第一课时：学习几何图形的基本概念；b. 第二课时：认识几何图形的属性和特征；c. 第三课时：利用几何图形解决实际问题；d. 第四课时：进行几何思维能力的培养。

聋校第二学期数学教研组工作计划在新学期的开始，聋校数学教研组将承担起培养学生数学素养和解决问题的能力的重要任务。

为了确保教学的有效性和学生的全面发展，我们制定了以下详细的工作计划。

一、教学目标与要求本学期，我们的教学目标是提高学生的数学基础知识和思维能力，培养其逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

教学要求包括：确保每个学生都能掌握基本的数学概念、公式和定理，为高级数学学习打下坚实基础。

加强学生的数学应用能力，鼓励学生将数学知识应用于实际生活中。

提升学生的自主学习能力，培养其主动探索数学世界的精神。

二、教学内容安排根据聋校学生的特点和教学目标，我们将合理安排教学内容。

本学期的教学内容包括：复习和巩固上学期的数学知识，确保学生在新学期开始前具备必要的基础。

引入新的数学概念、公式和定理，逐步提升学生的数学水平。

加强数学应用题的训练，培养学生的实际应用能力。

三、学生情况分析在聋校环境下，学生的听力障碍可能会对学习产生一定影响。

因此，我们将深入分析学生的特点，制定针对性的教学策略。

具体包括：关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

充分利用视觉、触觉等辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

鼓励学生之间的合作与交流，共同解决数学问题。

四、教学资源准备为了确保教学的顺利进行，我们将积极准备必要的教学资源。

具体包括：准备充足的教学用具和辅助设备，如黑板、粉笔、教学模型等。

收集和开发适合聋校学生的数学教材和学习资料。

搭建线上学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具。

五、教研活动安排为了提升教学质量，我们将定期开展教研活动。

具体安排如下：每周组织一次数学教研组会议，分享教学心得和教学资源，探讨教学中的问题。

每月开展一次教学观摩活动，邀请其他教师来校观摩和评议教学活动。

定期邀请数学专家进行学术讲座和培训，提升教师的数学素养和教学能力。

六、评价方式改革为了更全面地评价学生的学习成果，我们将改革评价方式。

具体改革措施包括：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面反映学生的学习情况。