部编版一下语文《我多想去看看》(教案)

部编版小学一年级语文下册第2课《我多想去看看》教学设计教学导航【写作背景】《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。

第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。

第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。

本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。

【教学目标】1.认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。

2.正确朗读课文，积累短语。

3.多元识字。

4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。

5.激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重点】识字写字，积累偏正结构的短语。

【教学难点】读好带有感叹号的句子。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境,激发兴趣。

1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。

你们想去看一看吗？2．播放天安门升旗视频。

3．观看以后，说说你有什么想法？引入新课，板书课题，齐读课题。

（板书：2我多想去看看）二、初读课文，自学生字。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文：（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。

三、检查预习，解决字词。

出示生字词duō xiǎnɡ ɡào su ɡōnɡlù běi jīnɡ tiān ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ多想告诉公路北京天安门广场fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān dà huì zǒu chū非常壮观大会走出1.指名领读，正音。

注意“告诉”的“诉”轻声的读法。

“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音，“想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。

人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

3.能够模仿表演课文中的角色对话。

4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。

5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。

二、教学重点1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

三、教学难点1.能够模仿表演课文中的角色对话。

2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。

四、教学准备1.课文《我多想去看看》。

2.课文教学课件。

3.表演服装和道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。

2. 学习课文（15分钟）1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生词解释。

2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。

3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。

3. 感悟冬季（15分钟）1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。

2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的场景，写下自己的感受。

4. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。

六、作业布置1.背诵课文《我多想去看看》；2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。

七、课堂延伸教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！。

人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。

4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。

二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。

难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。

2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。

三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。

2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。

3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。

4.学生阅读材料，便于课堂跟读。

5.班级音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。

2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。

（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。

（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。

3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。

（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。

4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。

（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。

同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。

六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。

2.完成课后习题并背诵本节课的课文。

以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。

新部编版教材一年级语文下册《我多想去看看》优质教案教学目标1.认识“想、告”等11个生字，会写“多、会”等6个字。

2.能正确朗读课文，积累词语。

教学重难点1.积累偏正结构的短语。

2.读好带有感叹号的句子。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.激趣导入，产生共鸣。

（1）同学们，你们知道这是什么地方吗？（课件出示：天安门广场图片）（2）简单介绍天安门广场。

课件出示：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。

天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面有庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧有中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。

整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。

（3）你们对这个地方熟悉吗？（课件出示：美丽的天山的图片）2.引出课题，激发兴趣。

（1）师：同学们，你们想不想去这些地方亲眼看一看呢？（2）板书课题。

（3）指名读，齐读，读好题目。

（4）识记“想”：部首是心字底，可以拆为“木、目、心”。

3.提出质疑，启发思考。

（1）师：读了课题后，你想知道些什么?（2）学生质疑，教师梳理小结。

（3）教师提出问题：“我”多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？多想去看看什么？学生思考并交流。

（4）教师小结：答案就在课文里，请同学们借助拼音通读课文，圈一圈生字，然后在文中画出这三个问题的答案。

【设计意图】通过观看天安门广场的图片导入课题，目的在于用此图片激发学生的敬仰之情，激发他们的阅读兴趣，为接下来进行有效的阅读做好了必要的铺垫。

二、初读课文，识记生字1.初读课文，解决疑惑。

（1）教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。

（2）借助拼音朗读课文，读准字音。

（3）解疑：第1小节里的“我”是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。

第2小节里的“我”是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。

部编版一年级语文下册课文2《我多想去看看》教案一、教学目标1.能听说读写课文中的生词和课文内容。

2.能理解课文大意，感受课文蕴义。

3.能够模仿课文中的语音语调，准确朗读课文。

4.能够用自己的话复述课文内容。

5.能够初步感知课文中描述的家乡风景。

二、教学重点1.掌握课文中的生词及课文内容。

2.能够准确地朗读课文。

3.能够初步理解课文蕴义。

三、教学难点1.第一遍朗读学生能不能感受诗意风景的描写。

2.能否辨别“山高水长”的含义。

四、教具准备1.课文《我多想去看看》PPT。

2.特色风景图片。

3.课后练习题目。

五、教学过程1. 开篇导入（1）通过播放PPT中的风景图片，引导学生展开想象。

（2）教师简要介绍“我多想去看看”这首诗的主题。

2. 学习课文（1）整体朗读课文，重点强调语速、语音语调的把握。

（2）学生跟读，教师指导纠正读音和语调错误。

（3）分段深入阅读，教师引导学生理解每段内容的意义。

3. 生词学习（1）逐词解释生词，让学生掌握基本意思。

（2）通过造句、朗读等方式巩固生词的记忆。

4. 课文感悟（1）通过提问引导学生复述课文大意。

（2）讨论“山高水长”的含义，拓展学生对诗意风景的理解。

5. 课文演练（1）让学生准备一段课文内容进行朗读表演。

（2）小组合作，分角色表演整首诗。

6. 拓展延伸（1）鼓励学生展开联想，写一段自己想去的地方。

（2）布置课后练习，如完形填空、阅读理解等。

六、板书设计•我多想去看看•山高水长•XXX（学生分享的自己想去的地方）七、教学反思教师应该引导学生通过音乐、绘画等形式来感受诗意风景，让学生更深入地理解课文中的意境和内涵。

同时，应该鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养学生的写作能力和表达能力。

以上就是《我多想去看看》这节课的教案设计，希朐对教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。

2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。

3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。

2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。

三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。

2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。

3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。

4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。

2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。

•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。

•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。

### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。

### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。

五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。

2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。

通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。

人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。

2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。

3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。

4.培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。

2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。

三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。

2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。

四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。

2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。

3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。

五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。

第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。

第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。

第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。

第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。

第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。

六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。

七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。

以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。

部编版小学语文一年级《我多想去看看》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，积累词汇。

3.感受课文描绘的美景，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：学会生字词，理解课文中的比喻句。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字卡片3.课文音频四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？2.今天，我们要学习一篇课文，课文中的小作者也想去看看一个美丽的地方，我们一起来看看吧。

二、初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.出示生字卡片，让学生认读。

2.指导学生书写生字，注意笔画顺序和结构。

四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的小作者想去哪里看看？2.请同学们用自己的话简要介绍课文中的美景。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：课文中的小作者想去哪里看看？2.引导学生回顾课文中的美景。

二、学习课文中的比喻句1.请同学们找出课文中的比喻句，并解释比喻句的意思。

2.指导学生仿写比喻句。

三、朗读课文，体会情感1.请同学们有感情地朗读课文，注意语气、节奏。

2.引导学生谈谈自己朗读时的感受。

1.请同学们谈谈对课文的理解和感悟。

五、作业布置1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

六、课后拓展1.请同学们用自己的语言描述一下自己家乡的美景。

2.家长协助孩子完成拓展作业。

教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，引导学生关注标点符号，体会语句间的停顿和情感的变化。

2.生字词教学中，注重引导学生观察字的结构，通过编字谜、讲故事等形式，帮助记忆。

3.在理解课文内容时，设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，感受小作者的情感。

二、教学难点补充1.对于比喻句的教学，可以通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生理解比喻句的含义和作用。

《我多想去看看》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。

•正确、流利地朗读课文，背诵课文。

•了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2. 过程与方法：•通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。

•通过自主识字、合作交流等方式，掌握生字的音、形、义。

3. 情感态度与价值观：•培养学生热爱祖国的思想感情。

•激发学生主动识字的愿望。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。

•正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：•理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

三、教学方法朗读法、讨论法、演示法四、教学过程1. 导入新课：•播放歌曲《我爱北京天安门》，引出课题《我多想去看看》。

•教师板书课题，学生齐读课题。

2. 初读课文：•学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

•同桌互读，互相正音。

3. 识字教学：•出示生字卡片，学生开火车认读。

•引导学生用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。

•指导学生书写“会、走、北、京、门、广”6 个生字，重点指导“北”和“走”的写法。

4. 精读课文：•学习第一自然段：•学生自由朗读第一自然段，思考：小男孩想去哪里看看？为什么？•学生交流回答，教师相机指导。

•引导学生感情朗读第一自然段，体会小男孩对北京的向往之情。

•学习第二自然段：•学生自由朗读第二自然段，思考：小男孩的愿望实现了吗？他看到了什么？•学生交流回答，教师相机指导。

•引导学生感情朗读第二自然段，体会小男孩对北京的热爱之情。

5. 课堂小结：•学生谈谈自己的学习收获。

•教师总结：我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有机会大家一定要去看看。

6. 布置作业：•背诵课文。

•搜集有关北京的资料，与同学分享。

五、教学反思在教学中，我通过多种形式的朗读，让学生理解课文内容，体会作者的情感。