文化的传承与创新课件(PPT 40页)

3.正确区分文化、传统文化和先进文化 (1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。 (2)传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、 具有相对稳定性的文化。传统文化如果能顺应社会生活的变迁， 不断满足人们日益增长的精神需要，就能对社会与人的发展起 积极作用。反之，则会阻碍社会进步、妨害人的全面发展。 (3)先进文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的精 神动力，它在本质上是一定社会先进的经济和政治在文化形态 上的反映，同时它又对先进的经济和政治的发展起着巨大的促 进作用。 文化是大范畴，包括了传统文化和先进文化。先进文化包括传 统文化中的精华部分，不包括其糟粕。
【思维拓展】 1.科学技术是第一生产力，科学技术的进步是推动文化发展 的重要因素，但不是唯一因素。先进文化能够促进社会制度的 更替，社会也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过 程，不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革， 也促进文化的发展。
2．正确把握科学技术对文化发展的作用 (1)科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动 文化发展的重要因素。自古以来，科学技术的每一项重大的 发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。正在蓬勃 发展的信息技术，不但广泛而深刻地影响着包括文化生活在 内的社会生活的各个领域，而且带来了崭新的文化形态—— 数字文化和网络文化。 (2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是改 变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人 类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变 着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
拓展延伸 区分“文化传播的途径”与“文
化传播的手段”文化传播的途径主要强
调的是文化怎样传播的问题；文化传播的
手段主要强网
特别提醒 文化传播的途径有着丰富的形
式，而不仅限于课本上讲的三种途径，特
别是传媒的多样性、载体的多样化，使得
文化传播的方式和途径多样化。
误区警示：大众传媒的发展将促使旧的 传媒消失 分析：依托现代信息技术的大众传媒， 能够最大程度地超越时空的局限，汇集 来自世界各地的信息，日益显示出文化 传递、沟通、共享的强大功能，已成为 文化传播的主要手段。但是这并不意味 着旧的传媒消失，旧的传媒仍然在当今 文化传播中发挥重要作用，并拥有不可 或缺的地位。
• 解析：(1)文化传播的途径指的是与人们文化传播 相关联的社会交往活动，如商业活动、人口迁徙、 教育，此外还有留学、访问、聚会、旅游等。主 要强调的是文化怎样传播的问题。
• (2)文化传播的手段是指文化传播所借助的物质技 术手段，传媒大体经历了口语、文字、印刷、电 子和网络等发展阶段。主要强调的是文化靠什么 传播的问题。
文化的传承与创新
综合比较与分析 知识整合
【思维拓展】 1．文化多样性的相关知识整合图：
2．比较文化遗产、世界文化遗产、世界遗产
文化遗产
世界文化遗产
世界遗产
是一个国家和民 有着世界意义的文化 范围最广，它包括
族历史文化成就 遗产，一个国家和民 世界文化遗产、世
区 的重要标志，并非 族的文化遗产只有通 界自然遗产和同时
区 别
蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素，是一个民族 历史文化的长期积淀。庆祝民族节日， 是民族文化的集中展示，也是民族情感
的集中表达
是指一定社会群体 中约定俗成、世代 相传的风尚、礼节
和习惯
联 系
民族节日中蕴含着一个民族许多传统习俗的内容，但传统习 俗并不是完全通过民族节日表现出来的，它还可以通过其他
(4)注意区分“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故 鼎新”。
区别：①内涵不同：“取其精华，去其糟粕”是指要辩证地 认识传统文化在现实中的作用，分辨其中的精华和糟粕；“推陈 出新，革故鼎新”是指在文化继承中，不断革除陈旧的、过时的 旧文化，推出体现时代精神的新文化。②实质不同：“取其精华， 去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过 程；“推陈出新，革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新， 是创造新文化、发展先进文化的过程。
特点 ②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要
③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件， 人们需要学会利用现代传播技术进行学习
3．综合认识教育的重要性 (1)文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用 越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种 高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。 (2)教育是文化传播的重要途径。 (3)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、 传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮 演着重要的角色。 (4)建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文 化事业。 (5)教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
2．正确区分传统习俗与落后文化。
传统习俗
落后文化
不 传统习俗是指在一定社会群体 落后文化则是指带有迷
同 中约定俗成、世代相传的风尚、 信、愚昧、颓废和庸俗色
点
礼节和习惯
彩的文化
相 同 点
(1)落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化 并非仅以传统习俗的形式表现出来 (2)我国传统习俗中既有糟粕，也存在前人积累的精华，所 以通过传统习俗表现出来的文化也并非都是落后文化
• (3)无论是文化传播的途径还是文化传播的手段，
都直接影响文化传播的速度、广度和深度。
• 2．认为文化生活中令人忧虑的现象都是 由大众传媒引起的。
• 解析：应全面看待大众传媒对文化生活的 影响。一方面，大众传媒使内容丰富、格 调高雅的文化作品得到更好的传播，满足 了人们精神上的需求；另一方面，一些落 后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意传播， 如网上算命等。因此必须对大众传媒进行 管理，决不能放任自流。要加强法制建设， 使大众传媒的发展依法进行；同时还要加 强公民道德建设，提高人们的思想觉悟水 平，自觉抵制不健康文化。
5．文化多样性与文化交流的关系 (1)文化多样性是文化交流的前提。 (2)尊重文化的多样性，有利于促进世界文 化交流。 (3)开展文化交流有利于维护世界文化的 多样性。 提示 文化交流对民族文化既有利也有 弊。不能认为文化无国界，可以任意交流 和借鉴。
1.注意文化传播途径与文化传播手段之间的关系。
• 2．认为文化创新的积极作用就是不断推 动社会实践的发展。
• 解析：此观点是不科学的。文化创新的积 极作用一方面表现为不断推动社会实践的 发展。推动社会实践的发展，是文化创新 的根本目的，也是检验文化创新的根本标 准。题目看到这一点是正确的，但是文化 创新还有另一方面的积极作用，即文化创 新能够促进民族文化的繁荣。
文化载体来表现
文化多样性与多元文化的关系 (1)文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的。所谓文 4．化的多样性，主要是指人类文化的表现形式丰富多彩；文化 内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。 (2)多元文化则主要是从文化的来源和性质来说的。由于产 生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展 的根本原则也不同。因此，各种文化性质上的差异，就是在 “多元”的意义上理解的差异。 (3)多元文化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性 的发展方向。
2.学习型社会
核心内涵 全民学习，终身学习
内容要求 推动教育信息化和构建终身教育体系
必要性
建立“学习型社会”，已被确立为我国全面建设小 康社会的目标之一。因此，促进社会的学习资源、 文化资源、教育资源整合，建立学习型社会，是科 技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式 的新变革
①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习 之所，事事是学习之机
(2)传统建筑被称为民族精神的火炬。
答案 错。传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重 要标志。传统文艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂文化的 重要组成部分。
2．辨一辨：传统文化在世代相传中是一成不变的，这一观点对吗， 为什么？
答案 不对。传统文化具有相对稳定性，它在世代相传中保留 着基本特征，但它的具体内涵又能够因时而变。
联系：“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新” 是文化创新必然要经历的过程，在一定意义上可以说是前后相继 的一个过程。
【思维拓展】 1．正确区分传统文化与民族文化。 区别：传统文化侧重于过去的文化，更多的是指过去遗留 或流传下来的文化内容。民族文化侧重于当今的文化，更多的 是指至今仍然存在并不断更新着、表现着民族生活面貌和精神 世界的文化内容。传统文化具有相对稳定性、民族性、历史性、 继承性的特点，而民族文化具有民族性、地域性的特点。 联系：两者都具有民族性，都是反映一个民族特点的文化， 民族文化本身渗透着传统文化，是对传统文化的继承与发展。
高频考点二 教育在文化传承中的作用 核心突破 1．教育在文化传承中的基础作用
(1)教育是z人xxkw 类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、 传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮 演着重要的角色。 (2)教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化 传递给下一代。
(3)教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的 认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的 文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。随着教 育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来 越大的影响。 2．教育在建设“学习型社会”中的作用 建设“学习型社会”，是新世纪新阶段我国全面建设小康 社会的目标之一。推动教育信息化和构建终身教育体系， 是建设“学习型社会”的内在要求。
5．正确认识和把握文化的民族性与世界性的关系 (1)文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与 普遍的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性 的辩证关系。 (2)文化的世界性是各种文化普遍具有的属性，即世界各 种文化的共性。文化的民族性是各种文化的个体性、独特