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和谐校园视阈下的高校行政管理作者：张玲来源：《办公室业务·上》 2018年第5期【摘要】随着社会的不断发展，创建和谐社会的关键之一是构建和谐校园。
在高校的进一步改革与发展中，行政管理工作是否科学，对于高校建设的效率将会产生很大影响。
本文主要分析了和谐视阈下高校行政管理中存在的不足，进而对优化对策进行了探讨。
【关键词】和谐校园；行政管理；管理理念随着高校改革的深化，当前我国高校建设的关键是构建和谐的校园环境，和谐校园是和谐社会的关键组成部分。
高校需要处理的事务相对较为繁杂，并且在发展阶段会涉及教学、科研与服务等各项工作内容，而此类问题正是高校发展受到阻碍的重要因素。
因此，校园的有关管理人员一定要从高校行政管理工作方面入手，进而使各个高校的管理水平可以得到有效提高。
一、和谐校园视阈下高校行政管理中存在的不足（一）高校行政管理理念较为滞后。
随着社会的不断发展与教育体系的进一步改变，高校的行政管理工作也随之发生了非常显著的改变。
所以，行政管理工作人员必须逐渐将自身的管理理念加以更新，具备相应的创新精神。
不过从目前的实际情况来看，针对行政管理工作而言，多数高校的行政管理工作人员对此都有着严重误解，觉得行政管理只是需要管理人、事与物便可，管理工作只是领导的行为，官本位思想较为浓重。
所以，在实质的高校行政管理工作中，非常缺乏必要的相关规范与制度，法律意识比较淡薄，而且部分行政管理人员仅是着眼于眼前的利益。
这些思想的长期存在，对于行政管理工作的实际效率必将会产生重大影响。
（二）高校内部缺乏科学的行政管理组织结构。
我国高校管理工作形式沿袭了行政管理工作的机制与体系，而其中长官负责制则属于较为典型的行政管理形式，也就是人们经常所说的一级管理一级。
不过，由于此种体系的长期存在，其缺陷与不足的地方也更加显著。
不但使机构的构成将自身臃肿的状态显露出来，并且机构还会有重叠的情况出现，缺乏统一的职位分类标准。
同时，此种管理结构没有相应的监督体制，权利的政治化与行政化的趋向较为显著，从而对学术研究的环境造成了重大污染。
和谐校园建设的实践和思考随着社会的不断发展，教育对学生综合素质的培养也越发重要。
和谐校园建设，作为学校教育工作的重要内容，对于学生的全面发展和健康成长起着至关重要的作用。
那么，什么样的校园才能算是和谐的校园？如何才能实现和谐校园建设？本文将从实践和思考两个方面展开讨论。
一、实践1. 教师管理在实践中，和谐校园建设离不开教师的管理和引导。
教师作为学生的引路人，起着举足轻重的作用。
一方面，教师要有足够的专业素养和教育理念，保证教学质量和教学效果；教师还要注重对学生的人文关怀和情感管理，从而营造一个和谐的学习氛围。
教师可以设立一些课外活动、社团组织等，激发学生的兴趣和潜能，增强学生之间的友谊和合作精神。
2. 学生管理和谐校园建设过程中，学生管理也非常重要。
学生是校园内的主体，他们的状态和互动关系将直接影响到校园的和谐程度。
学校需要加强学生管理工作，提高学生的自律意识和责任意识。
学校可以加强班级管理，提倡“班级自治、集体自律”，让学生们从小事学起，逐渐养成良好的学习和生活习惯。
3. 安全保障在和谐校园建设中，安全保障工作也不容忽视。
校园是学生学习和生活的场所，保障学生的生命安全和身心健康是学校的责任。
学校需要加强校园安全教育，定期进行消防演习、防震演练、交通安全教育等，让学生们增强自我保护意识，提高自我保护能力。
4. 和谐师生关系建设和谐校园，需要建立良好的师生关系。
教师和学生是校园中不可或缺的两个群体，他们之间的关系将直接影响到校园的和谐程度。
教师要注重与学生的互动，关心学生的成长与发展；而学生也应该尊重教师，遵纪守法，互相帮助，形成师生和谐共处的氛围。
5. 社会实践在学校的日常教育教学中，注重学生的社会实践也是和谐校园建设的一部分。
通过社会实践活动，学生可以感受社会的多元化与丰富性，增强社会责任感与担当精神，从而促进和谐校园建设。
教师可以组织学生参加志愿活动、社区服务等，让学生们亲身体验社会的不同风貌，培养学生的社会责任感与担当精神。
谈教育管理视阈下和谐校园的构建摘要：教育管理视阈下构建和谐校园的新思路是：转变管理理念，确立和谐校园目标；实施和谐管理，营造和谐人际关系；优化管理队伍，建设和谐校园文化；完善管理制度，构建和谐生态环境。
关键词：教育管理；和谐校园；校园文化高校是教育和社会大系统中的一个子系统，它不仅是传播精神文明的社会组织，而且是建设社会主义和谐社会的重要阵地。
在人类依靠知识创新的新世纪，构建和谐校园是一个值得深思的、并具有重要意义的理论和实践问题。
本文拟从教育管理的角度就构建和谐校园做一初步探讨。
一、转变管理理念，确立和谐校园目标管理理念是指用以组织和指导管理活动及规范管理行为的觀念，它涉及对管理本质属性、管理权力分配、管理职能发挥、管理模式选择等的看法。
在高校管理中，管理机构庞大，管理者往往依靠职务、权力和责任，凭借制度约束、纪律监督和奖惩规则等行政性刚性措施严格管理师生。
高校因人际隔阂、漠视情感、利益驱动、捞取政绩和追求物质等弊端导致诸多不和谐的现象存在。
高校管理者应自觉转变管理理念，坚持以科学发展观作为高校管理与构建和谐校园的指导思想，按照科学发展观的要求，强化对高校的领导与管理。
要学习和借鉴国外先进的管理理念，确立以人为本、和谐管理等管理理念。
以人为本，就是要“以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要”[1]。
在高校管理中，教师和学生是学校的主体，坚持以人为本，就是坚持以师生为本，把师生的利益作为一切工作的出发点和归宿，确立师生在高校管理中的主体地位，维护师生的根本利益和合法权益，体现对师生的终极关怀。
要强化公仆意识，践行管理就是服务的理念，弱化权力的强制性，实施以人为本的人性化管理和全员参与管理，形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动和尊重创造的良好氛围。
要做到信任依靠、关心爱护、教育激励、理解帮助及主动服务师生，深入了解、不断满足师生多方面的合理需求；要采取有效措施，切实为师生办实事，办好事，千方百计为师生排忧解难，激励师生的积极性，促进师生自由、全面、和谐地发展。
【议论文】创建和谐校园_800字创建和谐校园一、引子随着社会的进步和发展，学校教育在提高学生综合素质的也面临着更多的挑战。
如何打造一个和谐的校园环境成为了学校教育的重要任务。
本文将探讨创建和谐校园的重要性，及其可采取的措施。
二、创建和谐校园的重要性1.学校是学生学习和成长的地方，一个和谐的校园环境能够为学生提供良好的学习氛围，有利于学生全面发展。
2.和谐校园能够促进学生之间的良好交往，增强学生的社交能力，形成健康的人际关系。
3.和谐校园能够培养学生的积极向上的心态，增强学生的自信心和责任感，为他们的未来发展打下良好基础。
三、创建和谐校园的措施1.教育师生尊重和理解教育师生尊重和理解是创建和谐校园的基础。
教师应当尊重学生的人格，关心和支持他们的成长，给予他们足够的信任和鼓励。
学生也应当尊重教师的教育教学，听从教师的指导和管理。
2.校园文化建设校园文化是和谐校园建设的重要内容。
学校应该创造积极向上的校园文化氛围，加强学生的道德教育，培养学生的价值观念和道德观念。
学校可以通过开展各种丰富多彩的文体活动、讲座等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的文化修养。
3.冲突解决与沟通交流冲突是不可避免的，而如何解决冲突是创造和谐校园的关键。
学校应该加强对学生的冲突解决能力的培养，教给学生正确的沟通和交流方式，通过学生会、班会、家长会、辅导员等多种渠道，加强学校与家长之间的沟通，做到信息互通，共同关心学生的发展和问题解决。
学校还应建立良好的纠纷处理机制，及时解决学生之间、学生与教师之间的矛盾和纠纷。
四、结尾创建和谐校园是学校教育的重要任务。
通过教育师生的尊重和理解、校园文化的建设、冲突解决与沟通交流等措施，可以有效地打造一个和谐校园环境。
只有在和谐的校园环境中，学生才能获得全面的发展，实现自身价值的最大化。
每一个教育工作者都应当为创建和谐校园而努力奋斗，为学生的成长和发展做出贡献。
和谐校园建设的实践和思考
和谐校园建设是指在校园内营造一个和谐、平安、文明、优美的环境，旨在提高学生的身心健康，促进学生成长成才，建设美丽和谐的校园。
在实践中，和谐校园建设需要从多个方面入手，如校园文化建设、思想政治教育、学生管理、师德师风建设等等。
首先，校园文化建设是和谐校园建设的基础。
文化是对学校理念、价值观以及行为方式的一个表述和体现。
学校应该通过各种形式建立旨在培养学生成为合适的人才的校园文化，鼓励学生珍惜学习机会，尊重他人，培养公民意识。
其次，思想政治教育也是和谐校园建设的重要一环。
学生思想观念的正确与否直接影响整个校园的稳定和和谐。
学校应当开展多种形式的思想政治教育，加强学生的宪法和法律知识的教育，提高学生的防风险能力，使学生形成正确的价值观、人生观和道德观。
再次，打造优质的教育管理团队，建立完善的学生管理制度，培养高素质的教师和管理员，是和谐校园建设的重要保障。
学校应该加强对职业道德的把关，完善岗位责任制，建立严密的考核机制，推动师德建设和师风建设。
最后，加强和家长之间的沟通，提高家长的社会责任感，也是和谐校园建设的重要一环。
学校应该在教育家长的过程中强调家庭教育的重要性，正确认识和管理家庭和学校教育的关系，让家长积极参与、支持学校的教育工作，确保学生的安全和健康。
在实践中，和谐校园建设需要学校、家长和社会资源的共同投入和支持。
只有通过全社会的关心和支持，才能创造出一个更加和谐、平安、文明、优美的校园环境，促进学生的身心健康和成长，为创建美好的未来打下坚实的基础。
和谐校园建设的实践和思考随着社会的不断发展，教育对于学校的要求也越来越高，不再仅仅在于传授知识，更需要注重学生全面发展和身心健康。
在这样的背景下，和谐校园建设成为了学校工作中的一项重要任务。
和谐校园建设是学校教育管理的重要内容，也是学校教育教学工作取得实效的前提。
那么，和谐校园建设的实践和思考又是如何呢？下面就让我们来看一下。
一、和谐校园建设的实践1. 加强师生关系的建设师生关系是学校教育工作中十分重要的一环，也是和谐校园建设不可或缺的一部分。
在师生之间建立良好的关系，对于学生的学习和成长具有非常积极的作用。
学校可以通过举办各种活动，加强师生之间的交流和沟通，增进师生之间的感情，打造一个和谐的校园氛围。
2. 完善学校管理制度学校管理制度的完善对于和谐校园建设至关重要。
一套合理的管理制度能够有效地规范师生行为，提高管理效率，减少管理漏洞，从而为和谐校园建设提供有力的保障。
3. 培养学生的社会责任感学校应该通过课程设置和教育活动来培养学生的社会责任感和团队意识，让学生明白在一个和谐的校园环境中，每个人都有自己的责任，需要为和谐校园建设做出自己的贡献。
4. 宣传和弘扬优秀校风学校可以通过各种方式来宣传和弘扬优秀的校风，如举办文明校园评选活动、校园文化节、撰写校园文化宣传资料等。
通过这些活动，学校可以让学生在参与文化活动的过程中，了解优秀的校风，树立正确的价值观念。
1. 营造阳光心态学生处于青春期，情绪波动大、容易受到外界影响，学校需要多方面引导学生树立积极的人生态度，以阳光心态面对一切困难和挑战。
2. 建立有效的沟通机制学校应该建立起学生、家长、老师之间的顺畅沟通的渠道，及时了解学生、家长的需求和意见，有针对性地采取措施解决问题，增进彼此信任和了解。
3. 强化学校文化建设学校文化是学校精神文明的载体，也是和谐校园建设的重要内容。
学校可以通过各种文化活动，让学生在感受文化魅力的培养自身的良好品质和修养，形成共同的价值追求。
和谐校园建设的实践和思考作为学校教育的重要组成部分，和谐校园建设一直是学校管理者、教师和学生关注的焦点。
一个和谐的校园环境，不仅可以提高学生的学习积极性和生活质量，还能为学校的发展创造良好的氛围。
实践中，和谐校园建设往往面临各种挑战和困难。
本文将结合我校的实践经验，对和谐校园建设进行探讨和思考。
建设和谐校园必须重视校园文化建设。
校园文化是学校精神追求的体现，是学校的灵魂和核心竞争力。
我们学校将校园文化建设作为首要任务，不断丰富校园文化内涵，培育和践行核心价值观，提高全校师生对学校文化的认同感和归属感。
我们开展了以“文明校园”为主题的文化活动，组织学生参与相关主题的征文、绘画比赛等，引导学生自觉遵守校规校纪，增强学生的责任感和荣誉感，增进师生之间的相互尊重和信任，营造和谐的校园氛围。
建设和谐校园要注重师生关系的沟通和互动。
师生关系是塑造和谐校园的关键，良好的师生关系可以营造愉悦的校园氛围，促进学生的全面发展。
我们学校通过开展家长会、班会、主题班会等形式，加强师生之间的交流和互动，增进了师生之间的相互了解和信任，解决了一些师生之间的矛盾和矛盾，提升了学生的自信心和主动性，增强了师生之间的凝聚力。
我们还鼓励教师多关心学生，了解学生的需求和心理状态，指导学生的学习和生活，营造亲和、友好的师生关系。
建设和谐校园需要强调学校管理的规范和制度建设。
学校管理是营造和谐校园的重要保障，规范的管理可以确保学校运行有序，教育教学工作高效。
我们学校通过建立健全校园管理制度，规范校内各项管理工作，如学生管理、教师管理、财务管理等，明确了每项管理工作的责任主体和具体程序，有效地提高了学校管理工作的效率和透明度。
我们还加强了安全管理，定期组织校园安全演练，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，保障校园的平安稳定。
建设和谐校园需要进行全方位的校园文化宣传。
校园文化宣传是增强学生文化自信心的有效途径，也是促进学校文化建设的有力手段。
和谐校园建设的实践和思考随着社会的发展和进步，我们对于校园建设的要求也越来越高。
和谐校园建设已经成为了学校管理者、教职工和学生共同关注的重要议题。
和谐校园建设不仅仅是关于环境和设施的改善，更是关乎人文关怀和精神文明的构建。
本文将从实践和思考的角度探讨和谐校园建设的重要性和方法。
一、和谐校园建设的重要性1. 提高学习和生活质量和谐校园建设可以提高学生的学习和生活质量。
一个和谐的校园环境可以让学生在舒适的氛围中学习和生活，减轻学生的精神压力，增强学生的生活幸福感，有利于学生全面发展。
2. 培养和谐的人际关系和谐校园建设可以培养学生和教职工之间的和谐人际关系。
一个和谐的校园环境可以促进学生和教职工之间的交流和沟通，有利于学生的健康成长和全面发展。
1. 创造和谐的学习环境学校应该通过改善教学设施和环境，提高教学质量和水平。
更新实验室设备、提升图书馆资源、改善教学楼设施等，创造更好的学习条件。
学校应该加强师生之间的交流与沟通，建立和谐的师生关系。
师生之间的关系直接关系到学生的学业进步和心理健康，故而有必要加强师生之间的互动与交流。
3. 建设健康、文明校园文化学校应该建立健康文明校园文化，让学校充满活力、创意、积极向上的氛围。
通过各种形式的文体活动、志愿者服务、校园节庆等活动，让学校成为学生全面发展的舞台。
4. 强化精神文明建设学校应该重视精神文明建设，通过各种形式的思想教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
举办主题班会、开展心理健康辅导等，让学生成为健康、阳光、和谐的人。
5. 安全稳定校园环境学校应该加强校园安全稳定工作，保障师生生命财产安全。
通过加强安全教育、完善安全设施、建立安全督导机制等措施，保障师生的生命安全。
1. 校园自治学校应该推行校园自治，通过学生代表大会、学生会等形式，让学生参与学校管理，增强学生的民主意识和自治意识。
2. 家校合作学校应该加强和家长之间的沟通与合作，建立起和谐家校关系。
论高校和谐校园的构建
高校和谐校园的构建是一个持续的过程，需要全社会共同努力，加强思想引导，强化法制教育，提高师生的文化素质，加强文明礼仪教育，以及加强班级和学生组织的建设等多方面的努力。
首先，要加强精神文明建设。
应该大力弘扬社会主义核心价值观，推动青年学生积极向上的发展。
要通过各种形式，进行道德教育和品德培养，培养学生的爱国精神、集体主义精神和奉献精神，激励学生为建设美丽中国做出贡献。
其次，要加强法制宣传和教育。
应该推动法制教育常态化和制度化，加强对学生的法治教育、安全教育和道德教育。
通过普法宣传和示范案例等，引导学生自觉抵制违法违规行为，增强法律意识和法治观念。
再者，要加强师生文化素质的提高。
应该建立起完善的师范教育、教师培训等机制，加强师生的学科知识及其它文化知识的培训，提高师生的文化素质和综合素质水平，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学资源。
最后，还要加强班级和学生组织的建设。
应该加强对班级和学生组织的管理和服务，加强学生自我教育和管理，培育班级和学生组织健康发展的氛围，增强班级和学生组织的凝聚力和向心力，为学生提供更好的学习和生活条件。
总之，高校和谐校园的构建需要全社会的共同努力，只有通过多方面的综合措施，才能推动高校和谐校园的建设，为学生成长提供更有益的教育环境和更广阔的发展空间。
一、谈论和谐校园建设随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也日渐提高。
走进校园，和谐校园建设已经成为了各大高等院校和中学的重要任务。
比起较为宿命论的看法和谐环境是由自然环境主导和支配而形成的，活跃的校园文化，和谐的师生关系以及现代的设施环境都是必不可少的因素。
在这篇文章中，笔者将结合自身的经历和大量资料，探讨当前我国高校和谐校园建设的现状及未来发展趋势。
当前我国高校已经开始了和谐校园建设，尤其是在新建的高校中，和谐校园建设得更加完善。
可以说，和谐校园建设已经成为各大高校的重要任务之一。
什么是和谐校园建设？和谐校园建设是指以促进学生综合素质的全面提高，营造良好的校园文化氛围为基础，依据教育的规律，因材施教、多样化发展，切实保障学生生命安全和身心健康的全面而有序的发展环境的一种建设活动。
一、加强和谐校园文化建设和谐校园建设的核心是和谐校园文化建设，优秀的校园文化是学校的灵魂，它促进了师生间的和谐关系，也为学生的成长提供了一个良好的环境。
要想创造和谐的校园文化，建设“平等、和谐、诚信、务实、和谐”的校园文化，便是切实可行的途径。
实现这一目标，应建立正确的校园文化价值观，注重学生思想道德品质的培养，注重师生间的相互尊重和学生间的友爱互助，还要加强师生沟通交流，以及开展各类富有特色的文化活动，推动和谐校园文化由虚向实落地生根。
二、促进和谐师生关系建设学校是一个大家庭，和谐的师生关系对于营造和谐校园至关重要。
学校应该加强和谐师生关系建设，注重师生之间的互动，提高教师的教育教学能力、审美能力，保证学生心理健康，遏制各种不良行为的发生。
孔说过，“三人行，必有我师。
”学生可以从老师身上学到许多实用的知识和生活经验，从而在未来的学习和工作中能够取得更好的成绩。
三、提升和谐校园设施环境如今的高校都十分讲究软硬件环境的建设，一个理想的学习环境，除了上述的两个因素，硬件设施的完善也是必不可少的元素。
图书馆、实验楼、校园绿地等都属于和谐校园设施环境，这对于学生成长和日常生活也有非常重大的影响。
高校建设和谐校园的目标及途径高校是青年学生学习生活的大本营，学校的建设与发展直接关系到学生的成长与未来。
做好高校建设，构建和谐校园，不仅是高校的使命和责任，也是推进教育事业发展和落实“立德树人”方针的重要手段。
本文从目标和途径两个方面探讨高校建设和谐校园的重要性和具体实施的方法。
一、高校建设和谐校园的目标1、营造和谐的校园氛围和谐的校园氛围可以让学生在愉悦和安心的状态下学习、生活，促进学生的成长和发展。
为此，高校应该营造亲和、包容、充满阳光和爱的校园氛围，让师生之间、学生之间、学校与社会之间融洽相处，共同感受到校园文化的价值和魅力。
2、塑造优良的人文环境高校的人文环境应该以人为本，培养学生的人文修养。
在课堂教学中，应重视学生的发展和成长，关注学生的各种问题和困惑，增加学生的自信和热情。
在校园文化建设中，应弘扬敬业、奋进、创新、责任等价值观，树立优秀师生的榜样，让学生们受到传统文化和现代文明的熏陶，培养良好的道德品质和文化素养。
3、构建积极向上的群体氛围高校应该构建学生群体的正能量，并通过校园活动和文化活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的领导才能，让学生具备自我管理和团队协作的能力。
高校也应该通过开展竞技运动和艺术节目等活动，推动学生的身心健康发展，引导学生积极参与社会公益活动，提高学生的综合素质。
4、完善校园管理体系高校要根据实际情况完善校园管理体系，制定科学的、公正的、规范的管理制度。
同时，高校要注重落实各项规章制度和政策，并加强对学生的管理和服务，保持学生的安全和利益。
建立学生评议制度，建设学生领袖机制，倾听学生声音，及时反馈和落实学生的意见和建议，加强师生之间的沟通和互动。
二、高校建设和谐校园的途径1、促进师生交流高校应该加强师生之间的交流和互动，建立多元化、开放式的交流平台和渠道，提高师生之间的了解和信任，加强师生之间的沟通和合作，发挥学生的主体作用和积极性。
对于学生来说，通过加入各种社团和组织，参与学术活动和文化活动等，可以丰富自己的社交圈和视野。
和谐校园建设的实践和思考一、引言和谐校园建设是当今教育界和社会广泛关注的一个热点问题。
和谐校园建设不仅是指学校环境的整体协调，还包括学校的教育理念、教师与学生关系、学生之间的相互尊重和团结合作等方面。
要实现和谐校园建设，需要学校管理者、教师、学生、家长等多方共同努力。
本文将从实践和思考两个方面，探讨和谐校园建设的重要性和路径。
二、实践1. 建立和谐校园氛围要建立和谐校园氛围，需要从校园文化、教学环境、师生关系等多个方面入手。
校园文化的营造是关键。
学校应该倡导积极向上的校园文化，严格禁止各种形式的暴力行为和不良习气，让学校成为一个健康和谐的环境。
教学环境也是和谐校园建设的重要一环。
学校应该提倡公平、和谐的教学氛围，为所有学生提供平等的学习机会，充分发挥每位学生的潜能。
师生关系也是和谐校园建设的关键。
学校应该鼓励师生之间的沟通和交流，鼓励学生们提出自己的想法和建议，同时也要求教师平等对待每一位学生，并给予他们足够的关爱和尊重。
2. 开展和谐教育活动为了促进学校和谐校园建设，学校应该加强和谐教育活动的开展。
这些活动可以是主题班会、学生社团活动、校园文化节、主题体验活动等多种形式。
这些活动可以通过让学生了解和关心他人、培养学生的团队合作精神、引导学生树立正确的人生观等方面促进和谐校园建设。
学校还可以组织学生进行志愿服务活动，让学生们通过实际行动去帮助他人，从而培养他们的责任感和爱心。
3. 构建和谐师生关系和谐校园建设的重要一环是构建和谐师生关系。
学校应该倡导师生之间的平等互信、相互尊重，鼓励师生之间的亲近交流。
学校管理者可以通过组织师生交流活动、开展师生合作研究、邀请学生参与学校管理等多种方式来推动师生关系的和睦。
教师也要注重与学生的心理沟通，给予学生足够的理解和鼓励，成为学生的良师益友。
4. 加强家校合作和谐校园建设还需要加强学校与家庭之间的合作。
学校应该积极主动地与家长进行沟通，让家长了解学校的教育理念和教育工作，引导家长正确对待学生的学业和成长。
和谐校园建设调研报告
《和谐校园建设调研报告》
通过对学校内外的环境和氛围进行深入调研，我们对和谐校园建设做出了以下报告。
首先，学校内部的建设是和谐校园的重要组成部分。
我们发现学校内的教学设施和学生活动空间相对齐全，但仍有改进的空间。
其中，教师办公室的设施和学生自习室的数量需要进一步扩建和改善。
此外，学校图书馆的开放时间和藏书量也需要加以考虑，以满足学生的学习需求。
其次，学校外部的建设也是影响和谐校园的重要因素。
我们发现学校周边的环境整洁、安全，但存在交通不便和停车位不足的问题。
建议学校进一步规划校园周边的交通道路，提供更多的停车位，以缓解交通拥堵和停车难的现状。
此外，学校内教师和学生之间的关系也是构建和谐校园的关键。
通过调研，我们发现学校教师和学生之间存在良好的互动和合作关系，但也有一些不和谐的地方，如学生在课堂上缺乏积极性和教师在教学过程中缺乏耐心等。
建议学校进一步加强教师和学生之间的沟通和交流，营造更加和谐的学习氛围。
综上所述，和谐校园建设需要学校内外环境的改善、教师和学生之间关系的加强。
希望学校能够根据我们的调研报告，进一步完善和谐校园建设，为师生营造更好的学习生活环境。
构建和谐校园论文第一篇：构建和谐校园论文构建和谐校园论文构建和谐校园大学是人生求学路上新的起点，也是培养个人修养的最好契机。
沉浸在和谐的校园中你就会发现：原来和谐是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态；也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
而调动一切积极因素构建和谐文明的校园也将是一个永远的主题。
我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢？它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。
歌曲中唱道：家合万事兴。
可见，中国人民对和谐的殷切期待。
既然如此那么调动一切积极因素构建和谐校园也是众望所归了。
和谐发展的理念只有在适当的外部条件下才能渲染出氛围，寻找创建和谐校园的途径就要从其组成说起，和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探询和谐就要从自然和人两方面说了。
自然的因素即自然环境，创建优美的自然环境是不可或缺的一环。
如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心情会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花！唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。
”回首历代书院大多依山傍水，放眼现在，各高校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情。
”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。
沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。
接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。
和谐的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的校园文化都属于人文的范畴，是和谐校园的灵魂所在，因为一定程度上精神财富远比物质财富来的重要。
作者： 郝东[1];于文[1]
作者机构： [1]济南大学外国语学院,山东济南250002
出版物刊名： 文教资料
页码： 166-168页
年卷期： 2010年 第9期
主题词： 系统论;大学;和谐校园
摘要：高等学校和谐校园是一个充满活力的有机体．具有系统的一般特征．因而高校和谐校园的构建是一项系统工程。
这项工程并不能简单归因于人本、制度或文化等环节的建设，而应是校园系统中各子系统和要素之间的包容、协作和有序的综合构建。
要构建好和谐校园需要运用系统的一般原理和方法．分析和把握大学校园的规律和特点．使校园系统的各子系统及其要素间互相协调、相互促进，从而促进和谐校园构建工作的科学化．实现校园系统的最优化发展。
系统论视阈下的高校和谐校园建设摘要：高校和谐校园建设回应和谐社会建设的系统要求，既为实现科教兴国、人才强国战略创造条件，又是促进自身科学发展、提高质量、承担使命的基本途径。
高校构建和谐校园的系统论方法在于坚持高校社会主义办学方向、以人为本、依法治校、民主兴校、效率公平、加强校园文化建设及塑造“内和外谐”的校园环境。
关键词：系统论；高校；和谐校园建设高校作为社会主义和谐社会大系统的重要组成部分，建设和谐校园既是子系统为实现科教兴国、人才强国战略创造条件，以回应和谐社会建设的系统要求，同时又是促进自身科学发展、提高质量、承担自身肩负使命的基本途径。
一、高校和谐校园建设的内涵1系统与系统和谐系统论的创始人美籍奥地利人贝塔朗菲(L·V on·Bertalanff）认为，“系统是相互联系、相互作用着的诸元素的集合统一体，它是处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各个组成部分的总体”［1］。
著名科学家钱学森指出：“系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分合成的具有特定功能的有机整体，而且这个系统本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。
”［2］系统论的核心思想是整体观念，其基本思想方法就是把所研究和处理的对象当做一个系统，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性，并优化系统的整体功能。
系统的和谐性是描述系统是否形成了充分发挥系统成员和子系统能动性、创造性的条件及环境，以及系统成员和子系统活动的总体协调性。
“和谐是系统各个部分协同共进的关系”［3］。
“只有系统处于和谐状态，才能获得最大的协同作用和效果”［4］。
由此可见，系统和谐是促进系统稳定存在与持续发展的最佳状态。
系统的和谐是相对的，同时系统的和谐也不是自为的，特别是社会系统，需要人们自觉地协调、引导和建设。
2和谐社会与和谐校园党的十七大报告指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
科学发展和社会和谐是内在统一的。
”社会是一个复杂的大系统，用系统论的观点研究社会经济、政治等各个方面问题就会发现，社会系统的和谐并不是自为的。
由此可见，构建和谐社会的目的和意义就在于通过促进社会各子系统的协调，实现系统的良性运行。
高校作为社会高端人才培养供给的核心力量，在社会和谐规划目标落实等方面起着重要作用。
高校和谐校园具有和谐社会建设的共性要求，同时又有其个性内涵。
高校肩负着培养人才、科学研究和服务社会三大任务，是社会的重要组成部分。
它一方面要依存于社会，社会的发展是高校发展的条件和基础；另一方面，它服务于社会，高校的发展推动社会的进步。
“高校的发展既要争取与外部社会的和谐，又要达到高校内部各系统之间的和谐，即‘外谐内和’的发展环境”［6］。
3高校和谐校园建设的不和谐因素高校作为一社会子系统，和谐校园建设的任务、目标、客体都针对的是与此相关的非和谐因素。
从系统论角度观察，高校和谐校园建设的对象和目标也存在着不和谐因素。
(1)要素性不和谐因素。
是指由于高校校园诸要素自身性质不合理或要素的自变幅度与高校校园系统不协调引起的系统内部摩擦或紊乱而产生的不和谐。
比如物的因素(办学条件)、人的因素(师生条件)等。
(2)结构性不和谐因素。
主要是指高校校园系统诸要素之间的构成方式不合理而产生的不和谐因素。
如师生比例、机构设置体系、人才结构状况等不协调的状况。
(3)环境性不和谐因素。
高校校园系统内部构成、结构、要素等与外部社会环境不协调导致的功能紊乱、内耗严重以及系统优势难以发挥所产生的不和谐因素。
(4)功能性不和谐因素。
指高校校园系统非因要素、结构、环境等因素而致功能不能正常或优化发挥。
包括系统内部软环境、制度不合理不能调动各要素的积极性，从而不能实现办学的预期目标，等等。
二、高校和谐校园建设的系统论方法解析1始终不渝地坚持高校社会主义办学方向——社会主义和谐社会对高校和谐校园建设提出的基本要求坚持社会主义办学方向，是高校和谐校园建设的政治保证，核心是必须不断加强高校党委的执政能力，确保高校党委是和谐校园建设的领导力量和政治核心。
能否坚持社会主义办学方向，是对高校和谐校园建设的重大政治考验。
改革开放越深入，对外办学力度越大，就越要经得起考验。
随着我国高等教育以服务贸易方式加入WTO，为高校扩大对外办学提供了契机和条件，加强了高校国际间的交流与合作，这是现代大学发展的一种趋势。
高校办学资金、管理、师资力量和学生的国际化流动已成为不可逆转的潮流。
这些变化一方面为和谐校园建设提供了契机，另一方面在这种趋势面前，高校必须筑起思想防线，保证无论学校对外办学和合作的程度有多深，校门打开有多大，都能坚持任何形式的办学都不偏离社会主义办学方向。
“高校党组织努力提高科学管理本领，进一步加强学校的管理是建设和谐校园的基础，因为只有加强学校的管理，才能保证生活秩序、教学秩序和科研秩序井井有条；才能建立和睦共处、团结友爱的人际关系；才能加强上下团结、党群团结、师生团结和教职工内部的团结”［7］。
2“以人为本”——和谐校园建设的核心要素根据“木桶理论”，高校校园和谐状况往往不取决于诸要素中最强的一个，而是受制于最弱的一项。
同时在诸要素中，最核心、最活跃、最重要的因素是人的因素。
换言之，调动人的积极性是调动其他因素功能最大化发挥的前提。
坚持“以人为本”，就是要了解人、关心人、激励人，体现以学生为中心、以教师为主体、以育人为己任，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
要实施人性化管理，形成公平、公正、公开的校园发展环境，让师生人尽其才，各得其所，形成友爱诚信、和谐奋进的精神风貌，促进教师与学生之间的和谐，促进师生与学校的全面和谐发展。
3依法治校、民主兴校——和谐校园建设的基本途径根据系统论的一般原理，系统性质并非简单地由要素决定，更重要的是由要素排列组合而成的有序的结构决定的。
系统结构的特征体现为层次性、稳定性、可变性。
高校和谐校园建设就是要通过把握校园系统中要素组合排列的结构及其特征，使各要素的自变幅度掌握在可控范围内，并实现各要素功能搭配的协调性。
和谐校园建设的目标不是这些要素都发挥同样的功能，而是按照一定结构方式，规范排列成有秩序的能级，从而出色地完成高校的基本任务。
我国清代顾嗣协《杂兴》诗曰：“骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎勿多苛求。
”将每一个要素放置到它最合适的位置上就是系统结构的首要任务。
依法治校、民主兴校是保证系统结构优化的基本途径。
一方面它能保障师生民主权利，调动一切积极因素，实现教育民主和校园的和谐；另一方面依法民主治校能维护校园安全稳定。
“构建和谐校园，必须有完善、规范、合理的科学决策机制和民主决策制度作基础”［8］。
“通过依法依规治校，不断化解矛盾与冲突，维护校园秩序，形成人心安定、秩序井然、教学相长的校园和谐局面”［9］。
4校园文化建设——重在凝练大学精神，促成价值观念和谐校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化。
是整个社会文化的子系统，是一种引导性的亚文化，它对学生起着强烈的熏陶作用，直接影响着师生的价值取向、人格完善以及思想、文化、心理素质的提高。
它作为一种群体意识，对学校的发展和人才的培养具有重要的作用。
它可以对师生的思想观念和行为产生导向作用，于无形中凝聚各方面力量，形成合力。
它可以把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发师生员工的向心力、凝聚力和战斗力。
大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神和时代标志的具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。
面临知识经济的机遇和挑战，建设大学精神不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。
大学精神的本质特征可概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。
校园文化在大学精神的形成中起到奠基、深化、凝聚的作用，促使人们价值观念的趋同、融合、升华，最终形成恒定持久的具有学校特色大学精神。
大学精神不仅是和谐校园建设的目标，同时也是和谐校园建设的成果与标志。
5内外和谐——突出高校和谐校园的环境重塑和谐的校园内外环境是构建“和谐校园”的基础。
高校是社会大系统中的子系统，和谐校园建设不可避免地要受到环境因素的制约。
因而，内外环境是和谐校园建设必须考虑的重要因素。
这一因素处理得当，会促进和谐校园建设，反之会成为不和谐因素。
“和谐校园是以校园为载体和纽带，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展、良性互动、整体优化的教育理念，形成以学生、教师和学校科学、互动发展为宗旨，实现学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的整体效应”［10］。
6效率与公平——高校和谐校园建设的内在需求“在社会主义条件下，效率与公平的矛盾是可以调和的，实现效率与公平的统一，是保护和发展广大师生员工根本利益的内在需要”［11］。
妥善协调各方面的利益关系是构建和谐校园的重要举措。
构建和谐校园，关键是协调处理学校内部各方面的利益关系。
教学利益与科研利益、党政管理、后勤服务人员利益与教师队伍利益、教师与学生利益、群体和个人、学校利益与部门利益、长远利益与近期利益等都需要协调好。
利益均衡可以从源头上预防和减少矛盾纠纷的发生，理顺师生员工的情绪，促进人与人之间、群众和群众之间团结共进、平等互助、交流沟通、信任理解、融洽相处，使师生员工的积极性得到充分调动。
要做到这一点，要树立五个意识，即领导干部要牢固树立起“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的执政意识引导全校师生树立主人翁意识、大局意识、责任意识和竞争意识。
构建和谐校园是一个长期任务和系统工程，同学校各方面工作有着内在的联系，它的构建是具体的、历史的，是分阶段、有层次的，不能一蹴而就。
我们既要着眼长远，又要立足当前；既要统筹兼顾，又要突出重点，构建适应和谐社会总体要求的和谐高校。
参考文献：［1］［美］冯·贝塔朗菲一般系统论：基础、发展和应用［M］林康义，魏宏森，等，译北京：清华大学出版社，1987［2］钱学森创建系统学［M］太原：山西科学技术出版社，2001［3］沈晓珊构建和谐社会的系统论思考［J］系统辩证学学报，2005(4)［4］杨文选，王艳基于系统论的和谐社会分析［J］延边党校学报，2007(2)［5］赵明构建大学和谐校园的思考［J］宜宾学院学报，2007(7)［6］陈浩川提高高校党组织构建和谐校园的本领［J］科技信息，2007(24)［7］朱洪波构建高校和谐校园对策略探［J］学校党建与思想教育，2007(7）［8］吴兴富高职院校和谐校园建设的关键和重点［J］文教资料，2007(8)［9］李素萍以和谐社会理念构建和谐校园［J］科技信息，2007(22)［10］曹书刚，吕灵昌，秦晓钟论和谐校园的构建［J］煤炭高等教育，2006(1)。
