【精品】七年级语文下册22在沙漠中心教案新人教版
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【精品】七年级语文下册22在沙漠中心教案新人教版
最新中小学教课设计、试题、试卷
《在荒漠中心》教课设计
教课目的：
1、培育学生迅速默读课文，掌握文章内容。
2、品读重点语句，体会其精妙。
3、培育学生坚毅的意志和踊跃乐观的人生态度。
教课重点：
品读重点语句，体会其精妙。
教课过程：
一、精心导入
同学们，你们在影视中见过荒漠吗？请大家回想想象，描绘一下荒漠是如何的？（生描绘）
不错，荒漠既有王维笔下的 “大漠孤烟直， 长河夕阳圆” 的壮丽， 更有白居易所形容的 “昼行夜伏经大漠，
云阴月黑风沙悬”的邪恶。但是， 1935 年法国一位优异的飞翔家圣埃克需佩里在飞往印度途中，飞机不幸出事，坠毁在荒漠中，他面对生与死的考验，他会怎么样呢？
今日，我们就来学习他写的这篇文章——《在荒漠中心》 （板书）作者是圣埃克需佩里，法国作家，飞翔家，主要作品有《夜航》 、《人类的大地》 、《小王子》等。
二、整体感知
过渡：接下来请大家迅速阅读课，并思虑：
1、在荒漠中心， “我”遭受了哪些难过与煎熬？
2、面对这些难过，作者心情发生如何的变化？（先找出表达作者心情的句子）
指导：
迅速阅读要依据要求，抓住内容重点，抓住重点字词句段，默读课文，不重读不回读。
教师预设：
1. 难过与煎熬：
⑴因血液缺水而循环不畅，冷气逼人，干渴。
⑵北风越刮越猛，吹得他团团转。
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⑶感觉呼吸困难。
⑷找不就任何水源，连露珠也没有。
⑸走了很远的路，却没有离开窘境。
⑹身体衰弱并产生幻觉。
⑺荒漠里白日火热，夜晚北风侵袭。
2．心情变化：
难过——无望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜爱像奴隶那样忍耐鞭打）——沉静
（一种超越任何希望的沉静 回想所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的 我没有
一点遗憾 我总算是吼叫过海风 我知道自己喜爱什么，那就是生命 我们应当持续走下去）
教师小结：
经过以上的赏析，我们看到了在作者难过与无望中，变得沉静、乐观，从头充满生的期望。于是，他对同
伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应当持续走下去。 ”
这句话中哪两个词语最能表现作者求生的期望？ （上路 持续） 因此朗诵是我们要重重的读， 来表达作者
这份坚定，一刻也不会卸掉的精神。
大家试着读一读，指名学生朗诵，教师指导，后学生齐读。
三、品尝语言，体悟感情
过渡：这不单是一篇真切动人的文章， 并且语言也十分优美， 富裕表现力， 此刻请大家跳读课文， 并思虑：
1、你以为心理描绘最成功的句子是？
2、你以为最富裕真谛的句子是？
3、你以为感想最深的句子是？
（先找出，读一读、品一品，并谈谈其妙处）
教课预设：
1、心理描绘成功的句子：
①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪 （被陷荒漠的难过，无奈与茫然）
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②我以前从不怕冷，而此刻却感觉自己要冻死了，干渴产生的反响多奇异啊！ （极度严寒与缺水中，我失
望、难过）
③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永久都不会感觉难过。 （濒临死亡的沉静）
2、富裕真谛
①我们期望拂晓就像农人期望春季， 我们期望半途站， 就像期望一片福地， 我们在群星中找寻自己的真谛。
（拂晓相关于黑暗，比喻飞翔中的发现，这与农民期望春季到临同样，有春种才有秋收。飞翔途中有“中
途站”的补给，才能抵达终点的希望，因此半途站关于飞翔员来说是福地。 ）
②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了 海风了。
我从事的是危险的工作，常常面对的是失败的难过和死亡的威迫，但我无怨无悔，只需我奋斗过，也死得其所，死而无憾。
3、感想最深的句子：
①我感觉沉静，一种超越了任何希望的沉静，我不由自主地踏上 还不是很不幸。 （虽死面对死亡， 作
者却能坦率面对（没有惧怕） ，反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们碰到挫折与失败，要像作者同样，坚毅地面对。 ）
②不论怎么说，上天待我不薄，假如我能回去，我还会重来。
（永不放弃，孜孜以求事业的精神）
③我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。
（我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等密切相连的，而城市的人的生活是指庸碌了，没有追求了，没有追求的平时人生活。 ）
教师预备描绘优美的句子并相应作赏析：
①北风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只能团团转以闪避它的来犯。 （运用比喻生动形象地写出了沙
漠中北风刮得又猛又急，来势汹汹，令人没法闪避， “冲”写出了风来的气概之大之狂。 ）
假如将其改为：北风吹得我团团转，难以闪避。你以为表达成效如何？
②我听见自己说这里有一颗枯竭的心， 一颗枯竭的心 一颗枯竭得挤不出一点眼泪的心
（运用频频的手法，突出了我的极度干渴、缺心）
A、假如删去三个“枯竭”能够吗？为何？
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B、假如改为：我听见自己说这里有一颗枯竭的心 你以为表达上有何不一样？
（不可以，不可以组成频频，表现不出心灵枯竭的程度，与我面对的绝境，不如原文那样激烈）
四、感悟体验
从作者的心理变化中， 你感觉到作者的哪些美好的质量， 假如此时此刻圣埃克需佩里到达我们的身旁， 你
最想对他说些什么？
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