八年级语文下册第六单元26《小石潭记》导学案新人教版

1 26、《小石潭记》

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【学习目标】

1．能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。

2．品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。

3．学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

【学习重点】

积累文言字词，把握文意，体会作者情感。

【学习难点】

体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

【课时安排】3课时

【知识链接】

1.关于作者

柳宗元（773年－819年），唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》 后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

2.写作背景

柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，（由于永贞革新失败，）被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。（《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，）在第一篇《始得西》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

3.关于文体

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

【助学资料】

（1）重点实词

水尤．清冽：（尤：．．格外；冽：凉） 坻：（水中高地） 屿：（小岛） 嵁：（不平的岩石） 蒙络摇缀：（覆盖着；缠绕着；飘动着；连结着） 可百许头：（大约。）

下澈：（直照射水底。） 布：（映在）佁然：（呆呆的样子） 俶尔：（忽然）

翕忽：（轻快敏捷的样子） 差互：（交相错杂）悄怆：（忧伤的样子） 幽邃：（深远）以其境过清：（凄清） 2 （2）一词多义

乐：心乐之(以„„为乐，形容词的意动用法)

似与游者相乐（ 逗乐 、 互相取乐 ）

可：潭中鱼可百许头(大约)

不可．久居 (能)

清：水尤清冽(清澈)

以其境过清(凄凉)

从 ：从小丘西行百二十步(自)

隶而从者(跟从)

以：以其境过清(因为)

卷石底以出(相当于而，不译，连接两个动词的词)

全石以为底(用来)

而：记之而去(不译，连接两个动词的词)

隶而从者(不译，表并列关系)

潭西南而望(不译，作停顿词)

差：参差披拂(长短不一)

其岸势犬牙差互(交错)

见：下见小潭(发现）

明灭可见(看见

游：皆若空游无所依(游动)

同游者(游览)

环：如鸣珮环(玉环)

竹树环合(环绕)

为：全石以为底(作为)

为岩(成为)

（3）词类活用

从小丘西行百二十步（西:名词作状语，向西）

下见小潭（下:名词作状语，向下）

皆若空游无所依（空:名词作状语，空中）

日光下彻（下:名词作状语，向下）

俶尔远逝（远:形容词作状语，向远处）

潭西南而望（西南：名词作状语，向西南）

斗折蛇行（斗：名词作状语，像北斗七星一样）［蛇：名词作状语，像蛇(爬行)那样］

其岸势犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样）

凄神寒骨（凄：使动用法，形容词作动词，使„„凄凉）

（寒：使动用法，形容词作动词，使„„感到寒冷）

如鸣珮环(鸣:使动用法,使„„发出声音)

心乐之(乐:意动用法,形容词作动词,以„„为乐)

近岸(近:形容词作动词,靠近)

（4）古今异义

乃记之而去(去:古义：离开。今义：往。) 3 崔氏二小生(生:古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。

闻水声(古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。)

不可久居(古义：停留。今义：住。)

潭中鱼可百许头(古义：大约。今义：许可，可能)

第一课时

一、交流展示自主学习内容

二、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。

三、朗读并背诵课文，注意语调的把握。

教师可提示学生语调的把握。

课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。

第二课时

【自主预习】

自学提示一：请大声读课文，给加点字注音,并在空行处写出本课你遇到的读音障碍。

簧．竹（huáng ） 清冽（liè） 为坻（chí ） 为嵁（kān ）

俶尔（chù ） 翕忽（xī ） 怡然（yí ） 幽邃（suì ）

你还有不会读的字：

自学提示二：结合课本注释和其他工具书，记忆加点词语的意思。

⑴潭中鱼可．百许头（大约） ⑵俶尔．．远逝 （忽然 ）

（ 3）以其境过清 （ 清：形容词的使动用法，使……凄 凄清、冷清 ）

（4）南流数十步（

南： 向南 ） （5）不可名状

（名：说出 ）

（ 6）斗折蛇行 （斗：名词作状语，像北斗那样曲折 蛇：名词作状语，像蛇那样蜿蜒爬行 ）

（7）其岸势犬牙差互 （ 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样）

（8）皆若空游无所依 （ 空：名词作状语，在空中 ）

自学提示三：结合课本注释和其他工具书，通译全文，并注意重点句子的翻译。

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；

阳光直射到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动不动。

（3）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在同游人（互相欢乐）逗乐。

（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 4 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，忽明忽暗，时隐时现。

（5） 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），往下看见一个小潭，潭水格外清澈。

（6）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

（7）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

小潭中有鱼大约一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

（8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境过于凄清，不可以久留，便题了字后离去。

自己不会翻译的句子：

自学提示四、理清本文写作思路。

本文是按__游览___ 顺序来写的，思路为：发现小潭——（

潭中景物 ） ——小潭源流——（ 潭中气氛 ）——交代同游者

【合作探究】

1．根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？

第一段：发现小石潭及小石潭的景物。（空竹 、 水声 、小潭 以及潭边的 翠蔓）

第二段：写潭水和游鱼。（表现潭水 清澈 的特点。）

第三段：写潭溪与岸势。（曲折蜿蜒 岸势的 参差不齐 来写。）

第四段：写作者的感受。（幽深冷寂 的气氛。）

第五段：记同游者。

2、用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。 先闻声，后见形；隔、闻、伐、取、见。移步换景。

3．第（2）段中潭水有何特点？采用了什么方法写潭水？作者当时的心情如何？从文中哪些文字可以看出来。文中对景物的描写运用怎样的写法。

潭水清澈。侧面描写。作者的心情是快乐的。定点特写。

4．第（3）段中描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法？

溪流：曲折蜿蜒、岸势：参差不齐。比喻。

5、 第（4）段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？.

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。

补充内容： 5 1.本文的“景”与“情”：

作者把自己的心情与小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物的描绘中结合作者的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机，但无人赏析，四周被竹林环抱，其景物的幽深冷寂与作者心境的孤凄悲凉形成强烈的比衬，表现了作者那种无法摆脱的抑郁心情。

2．学习各种手法的运用：动静结合、拟人、正面描写；面描写；

3．板书：；发现小潭——潭中景物——小潭源流————潭中气氛；游鱼、潭水溪身、岸势幽深冷寂；（动静结合）（清澈）（曲折蜿蜒）（参差不齐）；

4、板书设计

小石潭记

发现小石潭——秀美

潭水—————清

鱼——————可爱

源流—————曲折蜿蜒

潭境—————幽

第三课时

练习测评：

1.、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ C、F、G ）（多选）

A.闻水声，如鸣佩环。 B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。C.四面竹树环合，寂寥无人。

D.俶尔远逝，往来翕忽。E.斗折蛇行，明灭可见 。 F.凄神寒骨，悄怆幽邃。

G.以其境过清，不可久居 。 H.日光下彻，影布石上。

2.、若”、“似”、“如”都可以用来打比方，但有时又不一定是打比喻，试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ a 、b是，c不是 ）

A. 闻水声，如鸣佩环。 B. 皆若空游无所依。 C. 似与游者相乐。

3、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( D )

A.深秋时节出游，天气凉了。 B.游的时间长了，接近黄昏，有了寒气。

C.小石潭四周没有多少游人，潭水很深 。 D.自己的心境凄苦孤寂。

4、据要求填空

直接写潭水的句子是：

闻水声，如鸣佩环，下见小潭，水尤清洌。