部编版七年级历史上册教材分析

【人教部编版】七年级上册历史第五单元教材分析

本文将对【人教部编版】七年级上册历史教材第五单元进行分析。该教材主要涵盖了以下内容：

1. 五：介绍了五时期的历史背景和特点，详细描述了北方游牧民族的入侵和对中国社会政治经济的影响。

2. 北朝南朝时期：探讨了南北朝时期的政权更迭和社会发展变化，重点关注了南北朝时期文化艺术的发展和的传入。

3. 隋唐时期：介绍了隋唐时期政治制度的改革、科技发展和经济繁荣，突出了隋唐时期的政治中心和经济中心的地位。

4. 五代十国时期：回顾了五代十国时期的战乱和政治混乱，以及北方少数民族政权的兴衰。

5. 宋辽金元时期：介绍了宋辽金元时期的政治、经济和文化变革，重点讲述了金朝的兴起和元朝的建立。

6. 南宋时期：探讨了南宋时期政治局势、经济发展和文化繁荣，特别关注了宋词与宋话的兴盛。

教材中，每个单元都通过图片、文字和案例等多种形式，生动地展示了历史事件和人物，帮助学生更好地理解和记忆。教材还配备了相关题和讨论题，以提升学生的思辨能力和历史意识。

总之，该教材通过简洁清晰的语言和有效的教学设计，使得学生能够全面了解中国历史中的重要时期和事件，培养学生的历史素养和文化理解能力。

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参考资料：

- 【人教部编版】七年级上册历史教材

《原始农耕生活》教学设计

一、课标要求

通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道考古发现是了解原始社会的重要依据。

二、教材分析

（一）单元概述：本单元历史时间段是“史前时期”，即从人的出现到文明的起源这一历史时期，从社会形态的角度划分属于原始社会时期。第一单元的3课分别从人的进化、生产力发展、生产关系与上层建筑的出现三个方面介绍中国原始社会的基本情况。这3课也分别对应着原始社会的旧石器时代、新石器时代、部落联盟时代3个发展阶段。

（二）本课分析：中国的农业生产历史悠久，进入新石器时代以后，远古人类活动范围不断扩大。在人类活动过程中，原始农业开始兴起，人们逐渐从采集渔猎生活向农耕、定居生活转变。因此，原始农业的兴起为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

三、学情分析

七年级学生刚接触历史这门学科，认知水平有限，学习起来会比较困难。但他们对于新生事物比较好奇，具有较强的学习动机。而本课又是通过考古成果展示远古时期人类的生活生产状况，学生会对考古发掘文物比较感兴趣。因此，可从考古图片、故事等学生感兴趣的资料入手展开教学，激发学生学习历史的兴趣。

四、教学目标

（一）通过出土文物图片、历史故事，了解半坡居民、河姆渡居民的生产生活等基本史实，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据，初步掌握史料实证的方法；（时空观念，史料实证）

（二）通过小组合作，对比分析半坡居民和河姆渡居民生活的异同，认识地理环境对农耕文化的影响，提升比较分析问题的能力；（史料实证，历史解释）；

（三）通过学习本课，体验原始农耕生活对文明社会的影响，感悟劳动在创造人类的同时，也在不断改变人类，从而使学生正确认识人与自然的关系；（唯物史观，家国情怀）

五、重点难点

重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活

难点：知道原始农业的发展为古代文明社会奠定了重要基础

六、教法学法 教学策略：情境创设、问题设置及解决，生成新的历史认识。

第一课中国早期人类代表----北京人

知识点一我国境内的早期人类

1.元谋人㈠生活年代：距今约170万年。㈡生活地点：云南元谋县。

㈢生活状况：元谋人已经能够制作工具，知道使用火。

㈣历史地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。

知识点二北京人特征

（1）具备猿类的某些特征，能够直立行走。

（2）会制作工具，使用打制石器，北京人处于旧石器时代，

（3）他们结成群体过着群居的生活，共同进行获取食物的劳动。

（4）北京人学会使用火并保存火种，用火烧烤食物，防寒，照明，驱兽。学会用火是人类进化史上的里程碑。

第二课原始农耕生活

知识点一半坡居民的生活

1.距今时间时间：约6000年。生活地点：黄河流域陕西东部半坡村一带。

2.生产生活:居住：一、住半地穴式圆形房屋。

二、农业：半坡人种植粟。

三、手工业：制作陶器，最具有特色的为彩陶（代表：鱼纹彩陶盆）。

知识点二河姆渡人的生活

1.距今时间：7000年左右。生活地点：长江中下游的浙江余姚河姆渡。（长江流域）

2.生产生活：一、农业工具以骨耜（si）最为典型。

二、河姆渡人种植水稻。

三、居住干栏式房屋

知识点三原始农业的发展

1.在中国南方的一些早期遗址中，发现了世界上最早的人工栽培稻。

2.最早栽培粟：黄河流域

3.原始农业1时间：距今约9000-7000年。范围：黄河，长江和淮河等流域。2耕作方式：由“刀耕火种”发展到用耒（lei）耜（si）等翻土工具进行耕种。3标志：农作物种植，家畜饲养的出现以及聚落，磨制工具的发展。

第三课远古的传说

知识点一炎黄联盟

1、早期社会传说：“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等。

2、时间：距今约四五千年前，中国进入部落联盟时期。

3、涿鹿之战：炎黄部落在涿鹿打败蚩尤部落。

4.影响：黄帝为中华民族的人文始祖

知识点二传说中炎帝和黄帝的发明

相传黄帝时期的发明衣食住行黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井,制造船只，会炼

铜，发明弓箭和指南车嫘祖：擅长纺织并会缫丝

文化艺术仓颉（jié）:创造文字，伶伦：制作音律，隶首发明算盘

人教部编版七年级上册第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源

科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人

课题 第1课 远古时期的人类活动 课时 1

一、教材分析 本节课是第一单元《原始社会与中华文明的起源》的第一课，在教材位置上为第2课原始农业、第3课中华文明的起源作良好铺垫。我国有百万年的人类史，北京人是其中的典型代表之一。北京人遗址的考古发掘揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们在演化过程中的特点。我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，通过化石等大量史料，了解原始社会早期人类的生产生活情况，有助于渗透中华民族的形成发展是呈现多元一体特征的理论。

二、学情分析 从七年级学生的心理特征和认知水平来看，这一年龄阶段的学生在认知上以具体形象思维为主，有强烈的好奇心，学习积极主动，但是缺乏专注。本课内容距离学生生活年代久远，且知识具有繁、细等特点，因此需要教师善用大量的材料，尽可能地直观教学，同时将本课内容形成体系传授学生、启发学生，也要注重培养学生的自主学习能力，调动学习的学习兴趣。

三、教学目标

课标要求：

通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。

学习目标：

1.阅读历史地图，知道元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等旧石器时代人类及其文化遗存。（时空观念、史料实证）

2.通过探究化石等史料，知道北京人的特征和生产生活状况，了解北京人发现的意义。比较了解元谋人、北京人、山顶洞人的生产生活状况。（唯物史观、历史解释）

3.认识到化石是研究人类起源的主要证据，树立证据意识；认识到中国是人类的发源地之一，激发我们的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。（唯物史观、家国情怀)

四、教学重点 元谋人、北京人、山顶洞人等旧石器时代人类遗存及其人类活动。

五、教学难点 通过探寻百万年人类起源培养文化自信和家国情怀。