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《信息技术藏文词汇》（征求意见稿）编制说明1．工作简况藏文信息技术术语的规范化和标准化问题是我国藏文信息化建设的一个基础性问题。
国内各地区各部门，对信息技术词汇的藏文翻译一直存在着一定的分歧。
藏文译文一直得不到统一，严重影响了我国藏族地区教育和信息化建设的工作。
为了统一藏文信息技术词汇，推动藏族地区教育和信息化建设的工作，急需进行信息技术词汇藏文国家标准的制定工作。
近年来, 我国的有关藏学研究机构和院校已经开展了大量的信息技术词汇的藏文翻译和译文的全国范围内的统一工作。
2005年1月至2007年12月，作为我国藏学研究的中心机构，中国藏学研究中心组织包括西藏、青海、甘肃、四川、云南和北京的全国有关单位的藏文专家和信息技术专家，开展并了针对信息技术词汇国际标准ISO2382和国家标准GB/T 5271中的词汇及其定义的藏文翻译和统一工作，为进一步制定我国藏文信息技术词汇的国家标准奠定了坚实的研究基础。
在国际上，一些研究机构和院校，也正在开展信息技术词汇的藏文翻译的研究工作，并试图在国际上统一藏文译文，并形成国际标准。
但是，藏文的故乡在中国，藏文的用户在中国，藏文信息技术词汇的国家标准和国际标准，理应由我国来制定。
国家标准化管理委员在2009年度“国家标准制、修订项目计划”中安排了该标准的制定工作，计划代号为20110134-T-469，标准名称为《信息技术词汇藏文》。
该标准将给出国际标准ISO/IEC 2382-1~34和与之对应的国家标准GB/T 5271系列的藏文译文，将从根本上统一信息技术词汇的藏文译文，方便藏文信息处理各方面的交流，为我国藏族地区的教育和信息化建设打下坚实的基础。
本标准由中国藏学研究中心负责起草，技术归口单位为中国电子技术标准化研究院，标准主要起草人有扎西次仁、高定国、尼玛卓玛、陈玉忠、益西桑布、周炜、索朗多吉、江嘎等。
根据上级主管部门下达的标准计划任务，由中国电子技术标准化研究院牵头成立了标准编制组和专家组，并制定了详细的标准研究实施方案。
甘肃民族师范学院计算机应用技术（藏文信息处理方向）课程设置方案专业名称：计算机应用技术（藏文信息处理方向）专业代码：590101 四、课程执行计划表（一）通识课程执行计划表1、通识1课程执行计划表课程类别课程模块课程编号课程名称总课时其中学分数授课周数周学时开设学期讲授实验其它通识课程1 思想政治理论0104001b1思想品德修养与法律基础60 60 4 15 4 10104002b1毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论60 60 4 15 4 20104003b1 形势政策一月一次0511045b1 大学英语（C级）I15060 3 15 4 10511046b1 大学英语（C级）II 60 3 15 4 20511047b1 大学英语（C级）III 30 2 8 4 4 体育0406001b1 大学体育I 30 30 1.5 15 2 10406002b1 大学体育II 30 30 1 15 2 20406003b1 大学体育III 30 30 1 15 2 40406004b1 大学体育IV 30 30 1 15 2 5 大学语文0501061b1 基础汉语30 30 2 15 2 2 军训1204004b1 国防教育与军事训练 3 1 合计420 25.52、通识２课程说明及要求通识2课程开设“文学与艺术”、“社会与历史”、“数学与科学”、“政治与经济”和“语言与能力”等5个系列课程。
学生在该模块最低修读学分为13学分，本专业开设的通识2的相关课程本专业学生不能选修。
3、通识3课程说明通识3模块开设“社团与文化活动”、“社会实践与志愿者服务”和“学术报告与科研创新”3个系列活动课程，学生必须获得6学分。
课程类别课程模块课程编号课程名称总课时其中学分数授课周数周学时开设学期讲授实验其他专业课程专业基础课0809002b1 计算机信息技术90 90 6 15 6 1 0809029b1 基础藏语(I) 60 60 4 15 4 1 0809030b1 基础藏语(II) 60 60 4 15 4 2 0809031b1 图形图像处理(Fireworks)60 60 4 15 4 1 0809032b1 藏文信息处理技术90 90 6 15 6 2 0809013b1 二维动画设计与制作90 90 6 15 6 2 0809015b1 网页设计与制作90 90 6 15 6 4 0809033b1 应用文写作90 90 6 15 6 7 0809010b1 图形图像处理(PS)60 60 4 15 4 4 专业发展课0809034b1 藏汉翻译基础60 60 4 15 4 4 0809011b1 计算机常用工具软件90 90 6 15 6 5 0809035b1 多媒体著作软件90 90 6 15 6 5 0809014b1 数据库基础90 90 6 15 6 5专业选修课0702053x1 计算机数学60 60 4 15 4 4 0809014x1 数字电路60 60 4 15 4 4 0809015x1 计算机组成原理60 60 4 15 4 5 0809016x1 面向对象程序设计60 60 4 15 4 5 0809017x1 数据结构60 60 4 15 4 7 0809018x1 三维动画设计60 60 4 7 8 6 0809008x1 非线性编辑技术60 60 4 7 8 6 0809001x1 动态网页制作技术60 60 4 15 4 7 0809005x1 交换机/路由器及其配置40 40 3 4 10 8 0809010x1 方正排版40 40 3 4 10 8 合计1580 1580 106说明:要求学生在专业选修课程中至少选修够五门课程,18学分。
藏文信息处理的原理与应用电子版
1. 藏文字符编码：将藏文字符映射为计算机能够处理的二进制编码，通常采用Unicode编码或其他自定义编码方案。
2.藏文文本分词：将藏文文本进行分词，将文本按照词语单位进行切分，方便后续处理。
3.藏文词性标注：对分词后的词语进行标注，判断其词性和语法功能。
4.藏文语言模型：建立基于藏文语料库的语言模型，用于进行自动语
言识别、句子生成等自然语言处理任务。
5.藏文文本分类与情感分析：利用机器学习技术对藏文文本进行分类
和情感分析，可以应用于舆情监测、情感分析等领域。
1.藏文机器翻译：将中文或其他语言的文本翻译成藏文，或者将藏文
翻译成其他语言。
2.藏文信息检索：实现对藏文文本的检索和索引，方便用户查找相关
信息。
3.藏文语音识别：将藏文声音转化为文字，实现对藏文语音的识别和
转录。
5.藏文文本挖掘与知识发现：通过对大规模藏文文本数据的分析和挖掘，发现其中的规律和知识，用于文本分析、情报分析等领域。
总之，藏文信息处理的原理和应用的电子化，可以帮助加速处理藏文
信息的效率和精确度，推动藏文信息化的发展。
信息技术在小学藏文教学中的应用与研究摘要：当今的时代是互联网时代，是信息技术时代，是大数据时代，信息化成为现在社会发展的主流，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为教育教学的重要工具。
现代信息技术运用于小学藏语教学之中是当前藏语教学改革迫在眉睫的任务。
因此，本文探讨藏文信息处理技术与小学藏文教学之间的关系，以及利用多媒体技术如何提高小学藏文教学方式方法，并提出了利用藏文信息技术辅助藏文教学、优化藏文教学过程的建议。
关键词：藏文信息;藏语教学;多媒体1概述随着科学技术地迅猛发展，信息技术教学手段广泛进入到课堂教学，互联网+教学已经席卷到教学工作的方方面面。
信息技术通过生动的画面、鲜明的色彩、声像的结合，创设出形象逼真的教学情境，使学生在教学过程中通俗易懂地学到各种复杂的知识。
小学藏文教学是藏族地区基础教育的重要组成部分，利用现代教育技术和藏文信息处理技术的研究成果，推动小学藏文新型教学模式具有重要的实践意义。
2藏文信息处理技术日趋成熟历经30多年藏文信息处理技术的研究，无论是相关标准制定方面，还是在藏文字、词信息处理技术，已经取得了可以实际应用的研究成果。
1997年，信息处理用藏文字符编码方案通过了国际标准ISO/IEC10646审查嘲，使1300多年历史的古老藏文，迈向信息高速公路的康庄大道上。
2.1统一编码支持藏文藏文信息处理的标准化是一项基础性工作，是信息技术应用的前提，也是计算机软件系统有效运行的保证。
没有相关标准作为技术先导和基础保证，藏文信息交换和信息处理技术也就无从谈起。
特别是互联网迅猛发展的今天，藏文信息技术各类标准制定是藏文信息处理技术必须解决的首要问题。
因此，在国家民委、国家技术监督局、信息标准化管理委员会及信息产业部电子标准化研究所的帮助下，在西藏自治区藏语文工作委员会、西藏大学、西藏技术监督局、西北民大、青海师范大学等专家学者的共同努力下，建立起了完善的信息技术用藏文编码字符集国际和国家标准，以及字型标准，键盘布局标准、分词和词性标注标准。
《藏文信息处理技术》教学大纲课程类别：专业选修课课程编号：04111005总学时：36学时学分：2适用专业：计算机科学与技术、文史类专业先修课程：计算机导论一、课程简介《藏文信息处理技术》是西藏大学近几年在藏文信息技术方面取得的科研成果和藏文办公自动化方面的实际应用相结合，为学生今后从事藏文信息处理应用奠定一定的基础。
本课程将成为我校藏文信息处理产、学、研结合方面的特色；课程内容紧跟最新的藏文信息技术研究水平，实用性强；突出西藏大学交叉学科的特色和科研优势，充分体现了以科研促进教学的办学思路。
在我校计算机类专业和文学类专业学生的《藏文信息处理技术》课程教学过程中，注重收集、整理和内容的更新，为本课程的教学奠定了良好的基础。
通过本课程的学习，要求学生能了解藏文信息处理技术的基本概念、基本原理，重点掌握常用藏文软件系统的使用方法和操作技能等，培养学生良好的藏文信息处理基本素养。
二、课程教学内容与学时分配1、概论（4学时）本部分介绍了藏文信息处理的基本情况和基本概念，包括信息处理、中文信息处理和藏文信息处理的概念，藏文信息处理的研究对象及软件本地化和国际化的基本途径。
了解产生软件危机的原因；理解软件工程的基本概念、软件工程方法；掌握软件工程7条基本原理、软件过程模型。
【教学重点】藏文信息处理的基本概念，软件国际化和本地化的基本途径【教学难点】藏文信息处理的概念，藏文软件本地化和国际化的概念【作业布置】根据重点难点设计作业，可参考以下作业：①简述信息的特征以及信息处理的基本过程。
②什么是中文信息处理？它包含哪些主要内容？③藏文信息处理的主要研究对象有哪些？④什么是软件藏化技术？它主要包括哪几个？2、编码技术（4学时）本部分介绍了信息处理技术编码的知识和藏文编码的基本知识；以及不同藏文编码对比剂转换方法。
了解藏文编码处理技术的相关编码；理解Unicode和ISO 10646藏文编码的基本知识；重点掌握基于国际编码标准的藏文字符集及其处理方式。
【教学重点】藏文编码字符集国际标准和国家扩充集的内容【教学难点】基于Unicode的藏文编码字符集国际标准和国家扩充集不同处理方式【作业布置】1、结合常见藏文输入法软件的案例让学生总结藏文编码的特点及相互转换方法。
2、可参考如下思考题：①什么是ASCII码、UCS、BMP？② UCS的总体结构是怎样的？③简述汉字编码发展历史。
GB 18030有哪些优点？④藏文编码字符集国际标准和国家扩充标准的异同点？⑤简述《信息技术藏文编码字符集基本集》、《信息技术藏文编码字符集扩充集A》和《信息技术藏文编码字符集扩充集B》的情况。
3、藏文平台与藏文操作系统（4学时）本部分介绍了操作系统的基本知识和藏文操作系统的概述。
重点介绍了藏文Windows （外挂平台藏文之星为例）的基本操作及管理方法。
了解了解藏文之星的基本原理；掌握藏化Windows的基本操作和藏文之星的管理及扩展词典的方法。
【教学重点】操作系统的基本知识【教学难点】利用藏文之星进行Windows XP和MS-Office2003的藏化方式【作业布置】参考作业：①什么是操作系统？如何利用藏文之星实现操作系统的藏化？②在Windows中“选择”和“选定”有何不同？③在Windows中如何复制文件、删除文件、移动文件或为文件更名？如何恢复删除的文件？④如果给出的文件名是*.*，其含义是什么？⑤阐述CTRL、ALT、SHIFT和TAB键在Windows操作系统中的功能。
⑥简述“回收站”、“剪贴板”、“资源管理器”的作用。
⑦在Windows中“记事本”和“写字板”有何不同？⑧附加题：在Windows XP中运行藏文之星后，还有需翻译的界面资源或已翻译的资源进行修改时如何进行操作？4、藏文键盘输入技术（6学时）本部分介绍了藏大岗杰藏文输入法的安装及使用方法，并介绍了藏大岗杰藏文输入法的特点和《信息技术藏文编码字符集键盘字母数字区的布局》（GB/T 22034-2008）的使用。
了解基于IME-IMM的输入法总体设计原理；理解藏文输入法的基本流程；重点掌握藏大岗杰藏文输入法的安装和使用。
【教学重点】藏大岗杰藏文输入法的安装及使用方法【教学难点】理解基于IME-IMM基本原理和实现【作业布置】1、要求学生熟练掌握藏大岗杰藏文输入法的输入方法。
布置思考题：①藏大岗杰藏文输入法可以支持哪两种编码输出模式？②藏大岗杰藏文输入系统中如何使用5个国家标准键盘布局？③您使用过的还有那些藏文输入法，各有什么特点？④简述基于藏文编码字符集国际标准和藏文编码字符集国家标准的藏文输入法各有什么优缺点5、藏文文字处理软件（6学时）Word是Microsoft Office办公套装软件中使用频率最高、功能最强的一个组件。
本部分介绍了利用Word进行图文混合处理文稿的编辑，高效率、高水平地处理各种办公文件、及各类书信的基本知识。
藏文字处理软件Word的使用方法；掌握Word处理藏文文稿的基本方法。
【教学重点】掌握Word基本编辑方法【教学难点】藏文文稿处理中解决藏文断字问题的解决【作业布置】参考作业如下：① WORD的窗口和对话框有何区别？②简述在WORD中执行命令的不同方式？③ WORD编辑状态下，“编辑”菜单中的“复制”和“剪切”命令有何异同？④“文件”菜单中的“页面设置”命令和“格式”菜单中的“段落”命令功能上有何不同？⑤什么是“模板”和“样式”？两者有什么不同？⑥选定藏文文本快的方法有哪些？⑦字符格式设置和段落格式设置的含义分别是什么？如何进行字符格式和段落格式的设置？⑧简述在WORD文档中插入图形并实现图文混排的方法。
6、藏文电子表格软件（4学时）本部分介绍藏化Excel的基础知识和操作。
通过这一节的学习，要熟悉藏文界面Excel 窗口的组成，掌握Excel中最常用的名词和概念，掌握用Excel建立电子表格，并在表格中输入各种数据等。
【教学重点】处理各种表格数据、制作图表、数据库管理【教学难点】Excel中藏文表格制作方法及数据的处理【作业布置】参考作如下：①如何选定一个矩形连续区域的单元格？试用两种方法实现。
②何选定活动单元格和活动工作表？③如何建立自定义填充序列？④如何在工作表中设置文字和数字的格式？如何设定工作表数据的对齐方式？⑤如何在数据库中对数据进行排序？⑥数据筛选有哪几种方法？每种方法如何实现？⑦如何在公式中引用同一工作簿中不同工作表的数据？⑧如何改变图表类型？如何在图表中修改各个图表项？7、藏文演示文稿软件（2学时）PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，本部分介绍如何制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的藏文演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。
【教学重点】藏文PPT的制作方法及发布【教学难点】PPT中藏文文本的输入及其编排【作业布置】参考作业如下：①在PowerPoint 中创建藏文演示文稿有哪些方法？②如何给一个演示文稿设置动画？③幻灯片的母板有什么作用？母板与模板有何区别？④如何撤销已定义的片内动画？⑤对藏文幻灯片进行外观修饰有哪些方法？8、网络与Internet（2学时）计算机网络技术是计算机技术与通信技术的结合。
两种技术的有机结合，促进了计算机网络的发展。
随着藏文信息处理技术的发展和藏文在互联网上的不断涌现，在不久的将来，藏文信息在Internet上畅行，以便在更大的范围内，以更快的速度相互交换信息、共享资源和协同工作。
本部分介绍网络基本知识和如何在Internet上使用藏文，要求掌握如何实现藏文的各种网络通信功能。
【教学重点】网络基本知识【教学难点】藏文在Internet上的使用【作业布置】根据学生的基础知识布置相应的作业。
9、藏文信息技术最新进展与趋势对二十多年藏文信息处理技术的历史、发展过程以及现状进行了简单的总结，无论是在藏文文字信息处理研究及其相关标准制定方面，还是在藏语言信息处理应用开发方面，众多科研人员进行了不懈的努力和有益的探索，并取得了不少成绩。
同时，也强调了藏文信息处理起步相对较晚，所以在藏文信息处理在许多技术领域还需不断的努力和探索。
【教学重点】藏文信息处理所面临的各种挑战。
【教学难点】无【作业布置】要求学生根据所学知识简要总结自己对藏文信息处理技术的理解。
三、教学方法及建议教师在课堂上采用多媒体教学手段授课，上课时突出实践的重要性，不断积累教学素材指导课堂讨论和实践，以提高学生的学习兴趣。
针对《藏文信息处理技术》的课程特点，主讲教师根据多年的教学经验总结出了切实可行的教学方法：项目驱动法和项目实践法，以提高教学质量。
四、考核方法及成绩构成期末考试以上机实践形式进行，占总成绩的80%；平时则以书面作业形式和课堂讨论形式进行考查，占总成绩的20%。
五、教材与参考书目教材：欧珠，格桑多吉等,实用藏文信息处理技术教程，待出版。
参考书目：(1)李宝安主编：中文信息处理技术———原理与应用，清华大学出版社，2005年(2)朱巧明、李培锋等，中文信息处理技术教程，清华大学出版社，2005年六、其他可利用的教学资源/jpkc/zwxxcl/index.htm执笔人：仁青诺布审定人：扎西加2011年11月12日。
