《感恩》阅读答案

[“散文内容要点概括题”针对训练]一、阅读下面的文字，完成1～4题。

米的恩典甘典江①在所有的汉字当中，我最敬重的一个字，是“米”。

②甲骨文中，“米”字像琐碎纵横的米粒，典型的一个象形字。

《说文解字》曰：“米，果实也。

象禾实之形。

”意思是，米是谷物和其他植物去壳后的籽实。

③断奶之后，我们开始要吃饭了。

民以食为天，说明吃饭是天大的事。

多少年以来，中国人见面都要问候一句：“吃了吗？”难怪古代的圣人早就明察：仓廪实而知礼节。

④吃饭要靠天，更要靠地。

没有谁能够管得了天，但是，地，却是被人牢牢控制住了。

⑤在中国的传统中，土地是万有之源，万物都从中孕育化生。

《易经》云：“安土敦乎仁，故能爱。

”安土便能乐业，就会诞生故乡，同时，还象征着淳朴的道德选择与坚守的精神意志。

土地联系着历史与道德、政治与民生，而其中的媒介与命脉，即是白花花香喷喷的米。

一切财富与权力，最终，都可以通过米来衡量与转化，以“石”计量。

⑥广义的“米”，包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等，一般而言，主要指稻米，即大米。

在南方，稻田随处可见，甚至在陡斜的山坡上，也被开垦出一圈一圈的梯田。

在雾气中，在月光下，那些成片的梯田，像大地的行为艺术，在视觉上极为震撼，彰显着人的力量和创意。

⑦上世纪八十年代，母亲带我去粮店买米，揣着一册购粮本。

彼时，每个人的粮食，都是一个定数，有钱也多买不到一两。

卖米的工作人员常常带着居高临下的目光，我们则像是等待赈济的灾民，需要他们来拯救。

我突发恐惧：要是哪天他们关门不卖米了，我们又怎么办？⑧幸好，某一天，人们又做起了交易，在农贸市场，大米开始自由流通，只要有钱，想买多少买多少。

望着那些被解放了的大米，我觉得生活才真正开始。

⑨吃饱饭后，人性苏醒了。

接着，我们各式各样的欲望，日益膨胀。

不知不觉之间，人们见面，不再问候吃饭，而是关心挣钱发财。

很快，米的命运也发生了变迁，它们被包装进入超市。

在某种意义上，这时候的米，面目全非，与土地紧密的关系已经断裂。

《除⼣情怀》阅读答案 过年真的是太美好的节⽇、太好的⽂化了。

在这种⽂化氛围⾥，⼈⼈⽆需沟通，彼此⼼灵相应。

正为此，除⼣之夜千家万户燃起的烟花，才在寒冷的夜空中交相辉映，呈现出普天同庆的⼈间奇观⼩编整理了《除⼣情怀》阅读答案，希望能帮助到您。

除⼣情怀 ①除⼣是⼀年最后⼀天，最后⼀个夜晚，是⼀岁中剩余的⼀点短暂的时光。

古⼈不是说过：“⻩⾦易得，韶光难留”吗?所以在这⼀年最后的夜晚，要⽤“守岁”——也就是不睡觉，眼巴巴守着它，来对上天恩赐的岁⽉时光以及眼前这段珍贵的⽣命时间表⽰深切的留恋。

②除⼣是中国⼈最具⽣命情感的⽇⼦。

所以此时此刻⼀定要和⾃已有着⾎缘关系的亲⼈团聚⼀起。

⾸先是⽣养⾃⼰的⽗⺟。

陪伴⽼⼈过年，有如依偎着⾃⼰⽣命的根与源头，再有便是和同-⾎缘的⼀家⼈枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。

腊⽉⾥到⽕⻋站或机场去看看声势浩⼤的春运吧。

世界上哪个国家会有⼀亿⼈同时返乡，不都要在除⼣那天赶到家去?他们到底为了吃年夜饭还是为了团圆? ③此刻，我想起关于年夜饭的⼀段往事—— ④⼀年除⼣，家⾥筹备年夜饭，妻⼦忽说：“哎哟，还没有酒呢。

”我说：“我忙得都是什么呀，怎么把最要紧的东⻄忘了!” ⑤酒是餐桌上的仙液。

这⼀年⼀度的⼈间的盛宴哪能没有酒的助兴、没有醉意?我忙披上棉⾐，国⼟围⼱，蹬上⾃⾏⻋去买酒。

家⾥⼈平时都不喝酒，⼀瓶葡酒——哪怕是果酒也⾏。

⑥⻋⾏街上，天完全⿊了'街两旁⾼⾼低低的窗⼦都亮着灯。

⼀些⼈家开始年夜饭了，性急的孩⼦已经辟辟啪啪点响鞭炮。

但是商店全上了⻔板，⽆处买到酒，战却不死⼼，⽆论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。

⻋⼦⼀路骑下去，⼀直骑到百货⼤后边那条⼩街上，忽⻅道边⼀扇⼩窗亮着灯，⾥边花花绿绿，分明是个家庭式的⼩杂货锗。

我忙跳下⻋，过去扒窗⼀瞧，⾥边的⼩货架上天赐⼀般摆着⼀瓶红红的果酒，⼤概是玫瑰酒吧。

踏破铁鞋终於找到它了!我赶紧敲窗玻璃，⾥边出现⼀张胖胖的⽼汉的脸，他不开窗，只朝我摇⼿;我继续敲窗，他隔窗朝我叫道：“不卖了，过年了。

尘世小暖阅读及答案〔精选8篇〕篇1：《尘世小暖》阅读答案顾晓蕊①她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。

我是公司的一名普通职员，每天穿着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。

我们来自不同的天地，只因偶尔的机缘，让彼此的生命从此有了交集。

②多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。

她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。

我正要开口抱歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗?”我笑着摆手说：“我走得太慌了。

”③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下清扫落叶。

她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。

我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。

”她感谢得连声道谢。

那以后，我经常把一些旧报纸送给她。

④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。

她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个本来贫寒的家来说是雪上加霜。

公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。

一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。

这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在床。

为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，本来应安享晚年的她仍在辛苦劳作。

然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，如今的生活很好，很知足了。

”⑤有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。

看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终天等到你了。

”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。

”⑥那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。

她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种感恩。

《他要感谢那只手》的阅读训练及答案《他要感谢那只手》阅读训练及答案感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么?为什么?《他要感谢那只手》阅读训练及答案(1)：“ ? ”“，。

”。

(2)参考：不……的手，让他感受到了关心与温暖。

(4)略。

《母亲节》阅读答案每年五月的第二个星期日是母亲节，这是一个充满温馨和感恩的节日。

在这个特殊的日子里，人们会用各种方式表达对母亲的爱和感激之情。

而阅读关于母亲节的相关文章，更能让我们深刻地理解这个节日的意义。

以下是一篇关于母亲节的文章，并附上对应的阅读答案。

《温暖的母亲节》母亲，是那个用无尽的爱和耐心陪伴我们成长的人。

在我记忆的长河中，母亲总是默默地付出，从不求回报。

小时候，我身体孱弱，经常生病。

每当我在深夜里发烧难受，母亲总是第一时间察觉到，然后匆忙起床，为我量体温、找药、用湿毛巾为我降温。

她那焦急的眼神和轻柔的动作，至今仍深深地印在我的脑海里。

上学后，母亲每天都会早起为我准备营养丰富的早餐，然后送我去学校。

无论风雨，从未间断。

晚上，她又会在灯光下陪伴我做作业，耐心地解答我的问题。

如今，我已经长大成人，离开了家去追求自己的梦想。

然而，母亲的关爱却从未减少。

每次打电话回家，她总是关切地问我过得好不好，工作累不累。

母亲节这一天，我决定给母亲一个惊喜。

我提前请假回到了家，当母亲打开门看到我的那一刻，眼中满是惊喜和感动。

我为母亲做了一顿丰盛的晚餐，虽然厨艺比不上母亲，但母亲却吃得格外开心。

饭后，我陪着母亲坐在沙发上聊天，听她讲述那些过去的故事。

这一天，我深深地感受到，母亲需要的并不是昂贵的礼物，而是子女的陪伴和关爱。

阅读题目：1、文章中作者回忆了哪些关于母亲的事情？2、作者在母亲节为母亲做了什么？3、作者通过这篇文章想要表达什么？4、文中哪些细节体现了母亲对作者的爱？阅读答案：1、作者回忆了小时候生病时母亲的照顾，上学时母亲每天早起准备早餐并送他上学、晚上陪他做作业。

2、作者在母亲节提前请假回家，为母亲做了一顿丰盛的晚餐，陪母亲聊天。

3、作者通过这篇文章想要表达母亲的爱是无私的，以及在母亲节这一天，母亲更需要的是子女的陪伴和关爱。

4、文中母亲在作者小时候深夜发烧时第一时间察觉并照顾、每天早起准备早餐和风雨无阻送作者上学、晚上在灯光下陪伴作者做作业等细节，都体现了母亲对作者的爱。

专题提升练19情境型语段组合题(四)(时间：45分钟分值：53分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(9分)近段时间，上海、北京、广州等地相继推出生活垃圾管理规定，围绕以垃圾分类为中心衍生出的新服务、新产品也成为热点，催生了“垃圾分类师”这一新兴职业。

线上接单、上门代收、代为分类……一名勤奋的垃圾分类师，收入颇为可观，也激发起人们对新兴职业群体的好奇。

除了垃圾分类师之外，近年来，不少新兴职业如雨后春笋般涌现出来，如食品造型师、创客指导师、健康管理师等。

新职业彰显了人们日益丰富多样的生活，更折射出社会发展的新活力。

新职业的出现与发展，得益于新经济的培育和壮大，也是我国职业变迁和社会进步的重要标志。

一大批新职业应运而生，立基于我国经济的高质量发展。

对年轻一代来说，更多的职业类型，让他们在发展空间上有了多元选择，得以在个人兴趣与成长发展之间找到结合点。

可以说，新职业中包涵了发展新机遇，体现了新的就业观，为更多人搭建了人生出彩的舞台。

也应看到，()。

总体看，不少新职业的成长基础仍比较薄弱，迫切需要以健全的法律来保障其健康发展。

这就需要加强立法，尊重规律、做好研究，用完善的法律引领、推动新职业的发展；新职业代表新方向，只有在法律许可的范围内创新发展，才能走得更快更远。

(节选自《人民日报》2019年11月26日版，有删改) 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )A．新职业的“新”不只是因为它是新近诞生的职业类型，也在于其发展尚不成熟B．新职业的“新”不只是因为它发展尚不成熟，也在于其是新近诞生的职业类型C．新职业的“新”不是因为它是新近诞生的职业类型，而是在于其发展尚不成熟D．新职业的“新”不是因为它发展尚不成熟，而是在于其是新近诞生的职业类型A[根据语境来看，“新近诞生的职业类型”和“也在于其发展尚不成熟”均是新职业的“新”的特点，应该用“不只是……也在于……”，排除C、D两项。

“也在于其发展尚不成熟”与后文照应，应在后面，排除B项。

二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读理解感恩的习惯小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。

学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”我问小侄儿：“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。

老师让每个小朋友们都要学会感恩。

任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。

”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。

”小侄儿的话让我感动了好长时间。

我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。

侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。

母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。

她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

这一切都深印在我的脑海中。

我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。

父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。

我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。

现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。

这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。

耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。

有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。

后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。

她终于不再害羞，敢于举手发言了。

（1）从文中找出表示下列意思的成语，写在横线上。

他要感谢那只手阅读答案导读：美国经典记叙文《他要感谢那只手》译文及阅读答案。

他要感谢那只手⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”⑹这是你的手老师孩子小声答道⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、为第⑹段加标点。

这是你的手老师孩子小声答道2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。

3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么?4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。

6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________;第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正确的一项是( )A、这是一篇充满人情味儿的小散文。

作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

感恩阅读心得体会(通用8篇)感恩阅读心得体会篇1我们每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在父母的翅膀下，总有一天，它飞出去，初中感恩节作文。

仰首是春，俯首是秋;月圆是画，月缺是诗。

伴随着时间的脚步，我们渐渐长大了。

我们要学会如何感恩父母、感恩老师。

母亲常告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻苦铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。

我不紧想起了我的启蒙老师，是她牵着我走进人生大门，教会我如何做人;是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。

我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。

父亲常告诉我：孩子，人生是一串长长的省略号。

面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。

面对别人的过错，省略些吧，这样，你才微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。

于是，我学会了一颗包容万物的心灵。

可父母又在耳边经常提醒我，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓“金无足赤，人无完人。

”可贵的是，你一直都在追寻着句号。

这不是目的，而是过程。

最重要的，也是这个过程。

我突然发觉，在我寻求“句号”的过程中成功。

我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始、不以为终的过程。

于是，我学会了如何珍惜我所经历的一切。

父母这样教导我让我懂得许多道理，使我以后成长的道路上少了很多困难，又使我明白了父母为了把我从一个不懂事的孩子教育培养成一个健康、性格开朗、有理想的少年，花费了不少心血，回想起这么多年来，每次学校召开家长会，都是你亲自为我开。

每当我有缺点或犯错误的时候，你们不放过，总是耐心开导，严格要求。

所以，以后我要用我的行动去回报你们，回报您对我的养育之恩，回报您对我的关心与教导之恩。

第二要感谢辛勤的老师，老师就是我们第二个父母，一个学生对老师不该产生恨，只该是敬佩、爱戴和感恩。

我们的语文老师还兼任我们的班主任。

他知识渊博，教学也有两下子。

他也是一个极其严厉的老师，有时比父亲还要严厉得多，如果谁连续在考试中犯了同样的错误，他就会发很大的火，把那个同学的试卷扔在地上，甚至有时还会骂那个同学。

《他要感谢那只手》阅读及答案阅读理解是一门需要特别花心思的一道重题，不仅考验我们的阅读能力，也考验我们的审题以及分析能力。

那么下面就跟小编来阅读这篇《他要感谢那只手》的文章吧。

《他要感谢那只手》①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：这准是上帝的手。

另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

⑤女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗⑥这是你的手老师孩子小声答道⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.给第⑤⑥自然段加上标点。

2.第⑦自然段中说：可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意义指的是什么?(20个字左右)3.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4.从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是( );第⑧自然段的作用是( )。

5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是：6.迷惑不解是什么意思在文中又是指什么?7.联系短文谈谈你觉得语文教师是一位怎样的人?8.联系生活谈谈你对给予的理解。

中考语文阅读理解题（答案）一、答案：（黑龙江绥化乂乂）《低到尘埃的愿》，回答1-4 题（8分）1、作者由民工打牌时满足和愉悦的状态顿悟到幸福其实很简单。

评分说明：（2分）概括事件1分，精神状态1分。

2、结构上的作用：承上启下或者过渡作用。

内容上的作用：承接上文简单而美好的愿望引出了下文生活中许多渺小的愿望。

评分说明：（2分）从结构和内容两个方面来答题，各1分。

3、“不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累”，饱含着朋友对“我”的关爱；生命是一个不断前行向上的过程，在“行走”的过程中要更多地收获快乐，而不仅仅是疲惫追逐。

评分说明：（2分）从情感角度和含义理解两方面来答题，意思相近言之有理即可。

4、提示：来自学校、家庭、自然或社会的幸福账单。

评分说明：（2分）写出一份账单不得分，写出两份账单得1分，写出三份账单方可得2分。

二、答案：6乂湖北荆州）阅读《新年礼物》（侯发山）（1）本题考查情节结构作用的分析、文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，表明春节将至；也正因为春节将至，才有了李娟买礼物的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用、（2）本题考查段落作用的分析、解答此第1页共10页题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用、首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等、文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物、（3）本题考查文中关键词语含义的理解、解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵、“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴；当然从结尾弟弟的话也可以知道，这里的“怯”还表现为怕女儿当面拒绝她的请求、（4）本题考查人物性格的分析、解答此题可结合文中与人物相关的事件行为来分析、李娟常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作，可见她勤劳、不怕苦；李娟每年都会给母亲买礼物，可见她对母亲的关心；当她在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲，可见她的细心、能母亲的孝顺、（5）本题是阅读的开放题，没有明确的答案，回答只要文从字顺且理由充足即可、答案：（1）①交代故事发生的时间，渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景，引出下文写“礼物”；②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物、母亲自然也盼望女儿回家团聚、（2）结构上：这一段是个过第2页共10页渡段，起承上启下的作用、内容上：这一段是全文叙事的转折点、从上文李娟想给母亲买新年礼物，转到母亲给自己送了新年礼物，从而提示出文章的主旨、（3）①母亲从来没出过远门、她担心李娟没有收到火车票；②没有跟女儿商量就擅自做主给女儿订了回家的火车票，母亲心里不安；③女儿工作忙，几年都没有回家过年了，母亲担心这次自己的要求会被拒绝、、（4）①吃苦耐劳，勤奋苦干、她常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作、②孝敬长辈，疼爱母亲、她总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享福③心思细密，耐心体贴、当她意识到母亲对于自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲、（5）这是一道开放性的题目，学生的回答只要文从字顺且理由充足即可、示例：我认为李娟应该回家陪母亲过年、因为文中说了，李娟过年是陪一个老人，她的儿子在国外，一个人独居很寂寞，这个老人的境况和母亲很相似，能陪别的老人却不陪自己的母亲，这怎么说的过去呢？再则，她如果将回家过年的原因和这个老人的儿子说，他也会同意的，并能触发老人儿子对母亲的孝心，儿子回家过年，让老人也感受到儿子的关爱，反而是一举两得的事、［解析］:全文可分为三个部分：第一部分（①），交代故事发生的时间及故事发生的背景；第二部分（②〜⑫），写在外打工的李娟到超市为母亲买礼物却不知买什么好，打电话给母亲得知母亲反给她礼物，心里不解；第三部分（⑬〜⑮），写李娟打第3页共10页电话给弟弟，才得知母亲希望她能回家一趟，给她寄的礼物是一张回家的火车票、本阅读第（4）题是阅读的典型题，人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写、人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题、2、结合人物所做的事、3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致、注意事项：概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则、在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括、三、答案：（xx湖南益阳）阅读《麦与镰的季节》（屈绍龙）1、①春夜小麦②饱满③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。

高考语文诗歌鉴赏《乱后宿南陵废寺寄沈明府》含答案 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 乱后宿南陵废寺寄沈明府 杜荀鹤 只共寒灯坐到明，塞鸿冲雪一声声。 乱时为客无人识，废寺吟诗有鬼惊。 且把酒杯添志气，已将身事托公卿。 男儿仗剑酬恩在，未肯徒然过一生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 塞外寒夜里下着雪，鸿雁发出一声声的哀鸣，这场景为诗歌营造了凄凉氛围。 B. “有鬼惊”渲染了废寺的荒凉，暗示“乱后”的社会背景，烘托出诗人悲凄心境。 C. 古人常借酒浇愁，诗人却说喝酒“添志气”，表现出诗人特立独行的人格形象。 D. 这首诗言浅意深，将个人的命运与国家的前途巧妙结合在一起，耐人寻味。 16. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①客居他乡、无人理解的孤独和苦闷。诗人于乱世漂泊，无人相识，寄宿南陵废寺，独伴寒灯坐到天亮，吟诗也只能惊动鬼魂，内心充满了孤独与苦闷之情。②渴望被举荐的心理和感恩之情。诗人将报国之事托付给公卿，希望得到推荐和赏识，并表达了感恩之情：如果被任用，一定会仗剑报恩，有所作为。③立志建功报国的豪情。诗人喝酒增添志气，矢志报国，不愿虚度一生。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“表现出诗人特立独行的人格形象”错误，“添志气”是给自己打气，让自己的志气更盛，

表现的是诗人积极昂扬、矢志报国的人格形象。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 把握诗歌情感可以从景物描写、关键词语、表达的具体内容等角度分析。 前两联，诗人于乱世漂泊，寄宿南陵废寺，独伴寒灯坐到天亮，耳听得孤鸿在雪中飞翔的声音；客居他乡，无人相识，吟诗也只能惊动鬼魂。表达羁旅的愁苦，客居他乡、无人理解，内心充满了孤独与苦闷之情。 “已将身事托公卿”，我已将报国之事托付给公卿，希望得到推荐和赏识；“男儿仗剑酬恩在”，一旦得以重用，好男儿必将仗剑报恩，有所作为。表达了渴望被举荐的心理和感恩之情。 “且把酒杯添志气”，酒入豪肠，更添志气；“未肯徒然过一生”，怎肯轻易虚度一生。诗人喝酒增添志气，矢志报国，不愿虚度一生，表达立志建功报国的豪情。

阅读下面的文字，完成下面小题。

义渡传人侯发山“过罢年，我就整整撑了40年。

我老喽，干不动了。

”父亲一直看着春子，眼光里有疼爱，有欢喜，有期待。

春子瞅着升腾的火苗，没有说话。

“因老家遭了大水，你老爷（曾祖父）带着一家老小落脚到这里。

感念这里的人好，你老爷会些木工手艺，就自造了一条小船，摆渡，不取分文报酬。

你老爷临死立下遗嘱，子孙后代义渡乡亲……”父亲不像是自言自语，像是说给春子听。

春子的目光溜出门外，望着眼前缓缓流动的小河，心里生起无端的怨恨。

“你老奶（曾祖母）去世时，你老爷上午忙完丧事，下午就到渡口去了……到你爷爷这一辈，他结婚那天，拜了天地后，直奔渡口……轮到我，那就多了。

有一年，我下河救人，上岸后发起了高烧，在医院躺了半个月才出院。

你打工没回来，我就掏了1000元雇人摆渡了半月……”说到这里，父亲的脸上有了神采，连那一道道皱纹里都放出光来。

“乡亲们的情啥时候才能还完?”春子忍不住说道。

“还不完!咋能还完呢?若是当年他们不收留你老爷，只怕早就变成孤魂野鬼了，哪会有我?更别说你了。

”说到这里，父亲指了指墙角的蓑衣和竹篙，说，“还有外面的船，这就是咱的传家宝。

从你老爷到我这一辈，先后渡坏22只木船，撑破一百多把竹篙……到你这里，不能断了，还要传给我的孙子。

”“这有什么可骄傲和自豪的?”春子又带气又带笑。

他在外面打工，每月四五千块的收入，实在不愿意回来。

这时候，门外传来踢踢踏踏的凌乱的脚步声。

有人过河!父亲站了起来，要去拿墙角的竹篙。

“大叔，过年了，陪你喝两盅。

”随着话音，门口一暗，进来几个村民。

一个个手里都不空，提溜水果，还有酒和菜肴。

春子认得，其中一个是老村长。

看到春子，老村长说道:“春子也在啊，啥时间回来的?过了年不走了吧?”不等春子说话，父亲呵呵一笑，豪气地说:“不走了，不走了，该接班喽。

”春子站起来给老村长打过招呼，回家了。

回到家，娘刚蒸出一笼馍。

家的味道，年的味道，一下子把春子包围了，心里的不快消失得无影无踪。

陌生人的红苹果阅读答案引言《陌生人的红苹果》是一篇引人深思的短文，通过描述一个陌生人送给作者红苹果的故事，引发了读者对现实生活中的陌生人和善意行为的思考。

本文将就《陌生人的红苹果》这篇阅读材料的理解和思考，对其答案进行解析和讨论。

阅读理解主要情节梳理故事的情节如下：主人公回忆起小时候，在城市的公园遇到一个穿着旧式布衣的陌生人，他向主人公赠送了一个红苹果并神秘消失。

主人公曾因此事感到困惑，但也一直保存着这个苹果。

多年后，主人公将红苹果放在父亲的墓前，表达了对陌生人的感激和思念。

主题分析《陌生人的红苹果》这篇文章主要探讨了陌生人之间的善意行为和感恩的主题。

通过陌生人送给主人公一个红苹果这个情节，引发了读者对陌生人之间的互动和善意行为的思考。

作者通过这个故事，表达了对陌生人的感激和思念之情，同时也告诫读者们，在现实生活中应该保持善意和感恩之心。

文章结构文章采用了回忆的方式，通过主人公的回忆来讲述故事。

这种倒叙的叙述方式，增加了故事的神秘感和读者的好奇心。

而故事的结尾，主人公将红苹果放在父亲的墓前，表达了对陌生人的感激和敬意，也给读者留下了深深的思考。

阅读思考1. 为什么故事的主人公一直保存着那个红苹果？故事的主人公一直保存着那个红苹果，可能有以下几个原因：•感激之情：陌生人送给他红苹果，虽然他不能理解为什么会有人为他这个陌生人送礼物，但他对此表示感激并一直保存着这个红苹果。

•神秘感：陌生人神秘消失后，主人公一直对这个经历存在着好奇和神秘感，所以保存了这个红苹果，希望能够更好地思考和回忆这个故事。

•纪念之意：红苹果成为了他和陌生人之间的联系和纽带，所以他将红苹果视为宝贵的纪念物，并一直保存下来。

2. 陌生人为什么会送红苹果给主人公？陌生人送红苹果给主人公的原因，可能有以下几个解释：•善意行为：陌生人可能是出于善意，看到一个孩子在公园里玩耍，想要做一个善举，所以才送给主人公一个红苹果。

•寓意深远：红苹果可能有一定的象征意义，比如代表爱、友谊或者幸福。

总有些感恩有始无终阅读理解
哎呀呀，说到“总有些感恩有始无终”，这可真是个让人心里五味杂陈的话题呀！你想想看，生活中是不是有很多时候，我们感恩着一些人或事，可是慢慢的，却因为各种原因没办法一直将这份感恩进行下去。

比如说吧，小时候特别疼你的爷爷奶奶，他们给你买好吃的，带你出去玩，那时候你心里可感激啦，发誓长大了一定要好好孝敬他们。

可是随着你慢慢长大，学习、工作越来越忙，你去看他们的次数越来越少，甚至有时候连个电话都忘记打了，这不就是感恩有始无终吗？这多让人懊恼啊！
再比如，你曾经特别感激的一位老师，在你迷茫的时候给了你指引，让你找到了前进的方向。

可是后来呢，你毕业离开了，开始了自己的新生活，一开始还会偶尔联系那位老师，表达一下感恩之情，后来呢，就渐渐淡忘了。

难道这份感恩就这么不了了之啦？这难道不让人觉得可惜吗？
记得有一次，我和朋友聊天的时候就说起过这个事儿。

我说：“哎，我以前那么感激的一个人，现在都好久没联系了，感觉自己好差劲啊！”朋友却不以为意地说：“这有啥，大家不都这样嘛。

”我当时就反驳道：“怎么能都这样呢？这样不对呀！”在我看来，我们不能任由这种感恩有始无终的情况发生啊！
我们不能总是在失去了才意识到要珍惜，不能总是在感恩快要消失的时候才想起来去挽救。

我们应该时刻提醒自己，那些曾经给予我们帮助、让我们心怀感恩的人或事，不能就这么被我们抛在脑后。

我们要努力让这份感恩一直延续下去，哪怕只是一个小小的举动，一个简短的问候，也能让对方感受到我们的心意啊！
总之，我们不能让感恩变成一种遗憾，我们要让它一直存在我们的生活中，温暖我们自己，也温暖那些值得我们感恩的人。

就从现在开始，行动起来吧！。

没有一种给予是理所应当的阅读答案在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面为大家精心了《没有一种给予是理所应当的》，供大家参考，希望对大家能有所帮助。

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。

几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾方案”，干净利落地了却一心愿，岂不是更好?④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。

”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。

⑤很快到了老人手里。

老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给上的孩子。

家人面面相相：这样微薄的礼物是不是太寒了?大家断定书中自有“黄金屋”。

可来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。

只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。

落款是老人的住址、姓名、和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着发愣，又莫名其妙地唉声叹气。

从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧ 家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。

祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。

”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感谢的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感谢滋养会变得荒芜。

不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。