部编版中考初中语文文言文一词多义总汇以下是关于部编版中考初中语文文言文中的一词多义的总结：- 义：可以指“道理、意义”（如“学问丰盛于义”）、“宗旨、意图”（如“书之既黥且谅者言之以反也，其义深矣”）。
义：可以指“道理、意义”（如“学问丰盛于义”）、“宗旨、意图”（如“书之既黥且谅者言之以反也，其义深矣”）。
- 明：可以指“清楚、明白”（如“如观花明者，色动之状”）、“表明、表示”（如“言之所明”）。
明：可以指“清楚、明白”（如“如观花明者，色动之状”）、“表明、表示”（如“言之所明”）。
- 行：可以指“走、走动”（如“欢行千里者，必有所出也”）、“作、实施”（如“行伍训练”，指军队中的行动）。
行：可以指“走、走动”（如“欢行千里者，必有所出也”）、“作、实施”（如“行伍训练”，指军队中的行动）。
- 程：可以指“距离的远近”（如“程路差远”）、“情况、状态”（如“量取其程”）。
程：可以指“距离的远近”（如“程路差远”）、“情况、状态”（如“量取其程”）。
- 末：可以指“尾巴、最后的部分”（如“山出石末”）、“结尾、终结”（如“言必信，行必果，末不虚也”）。
末：可以指“尾巴、最后的部分”（如“山出石末”）、“结尾、终结”（如“言必信，行必果，末不虚也”）。
- 言：可以指“说、说话”（如“独立言之”）、“语言”（如“言过其实”）。
言：可以指“说、说话”（如“独立言之”）、“语言”（如“言过其实”）。
以上仅是部分例子，文言文中的一词多义非常丰富。
根据具体的上下文和语境，同一个词可能有不同的意义。
因此，在阅读和理解文言文时，需要根据上下文来准确把握词义，防止产生歧义。
注意：本文所述内容仅针对部编版中考初中语文文言文，可能不适用于其他版本或教材。
