初中英语评课稿

七年级英语评课稿(优秀8篇)关于初中英语评课稿简短篇一学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此，制定教学计划是非常重要的。

本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。

每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。

各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题（问候、购物、餐厅就餐、求职等），并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中（在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景）。

各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。

本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。

很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。

另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多同学对英语一点兴趣也没有；有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。

由于学生基础水平差，甚至是零基础。

在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。

对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。

所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。

还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。

初中英语评课稿锦集四篇所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

以下是小编整理的初中英语评课稿锦集四篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中英语评课稿篇1 著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”由此可见单词是何等重要。

掌握一定数量的词汇是学好词组、学好句子、学好文章，是学好英语的基础。

为教单词而教单词已行不通。

最重要的是寓单词教学于娱乐之中，以增强小学生学英语的趣味性，调动学生的积极性。

以下是我对英语单词教学方法的几点谈论。

学生好玩、好动、爱新鲜。

教单词时，我尽力运用直观形象的实物呈现给学生看，如教一些学习用品类单词时就带些实物到班上，让学生能看一看、摸一摸、有真实感，这样学起来就印象更深刻更具体。

学生的想象丰富，我就用简笔画画出人物，学习效果更直观、更深刻。

在学习数词的基础上我设计了一个听音接龙游戏，老师数one，学生接two，老师数one，two，学生必须接出three，four，这样老师在快速地报数中极大的吸引了学生的注意力，同时通过发问使学生们在短暂的.时间里快速思维，快速应答，既巩固了所学的知识，又调动了课堂生气勃勃的学习气氛，并且锻炼了学生的应变能力。

在复习巩固新授单词时我采用模仿声音读。

如：模仿爸爸的声音读，模仿奶奶的声音读、模仿录音机的人物读。

由于低年级学生对模仿有着浓厚的兴趣，在他们模仿的同时，他们已经不直不觉把单词说了很多遍;给学生创设一个环境学习单词说。

比如在教：cake, hamburger,这几个单词的时候，可以老师扮演营业员，学生当顾客，老师问学生需要什么，学生回答：A cake, a hamburger…随着课改浪潮的不断袭来，新的教学方法也层出不穷，但无论怎样，我始终相信只要抓好单词教学，不断改进教学手段、不断提高孩子们的英语学习积极性，不断给学单词注入“新鲜血液”，孩子们便能学得活、记得牢。

2023初中英语评课稿6篇初中英语评课稿1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、学生参与面广。

据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、课堂互动频繁。

师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work 使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强1、运用多种教学手段。

能用不同手段完成不同任务。

2、有亲和力。

上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、应变能力强。

能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。

并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。

3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、重视语言综合运用能力的培养。

讲知识点时，能结合语境，提供情景。

5、课堂教学有思想。

不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

这堂课流程顺畅，节奏适中。

师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。

以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。

不当之处或不同看法望多交流。

初中英语评课稿2这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

第1篇大家好！今天，我作为初中英语教研组长，很荣幸能够在这里为大家评课。

首先，请允许我对本次评课活动表示热烈的祝贺，同时也对各位老师们的辛勤付出表示衷心的感谢。

本次评课活动，旨在通过交流、学习、探讨，进一步提高我们的教育教学水平。

在此，我将对本次评课活动进行简要回顾，并对各位老师的课堂教学进行评价。

一、回顾本次评课活动本次评课活动，我们选取了两位老师的英语课进行观摩和评析。

这两位老师分别是：XXX老师和XXX老师。

他们分别针对七年级上册的《Unit 2 My family》和八年级上册的《Unit 3 Have you ever been to...？》进行了教学展示。

在评课活动中，我们采取了“听、看、评、议”的方式。

听课老师认真聆听了两位老师的课堂教学，观看了他们的教学设计、教学手段和教学方法。

评课过程中，大家畅所欲言，对两位老师的课堂教学进行了深入剖析和评价。

二、对两位老师的课堂教学评价1. XXX老师的《Unit 2 My family》（1）教学目标明确，重难点突出。

XXX老师紧紧围绕教学目标，对课文内容进行了详细讲解，帮助学生掌握了本节课的核心知识。

（2）教学方法多样，课堂气氛活跃。

XXX老师采用了多种教学方法，如情景教学法、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）注重学生能力培养。

XXX老师关注学生的听说读写能力，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。

2. XXX老师的《Unit 3 Have you ever been to...？》（1）教学设计合理，环节紧凑。

XXX老师对教材进行了深入挖掘，将教学内容与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重学生自主学习。

XXX老师引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂中成为学习的主体。

（3）教学手段丰富，多媒体辅助教学。

XXX老师利用多媒体课件，将抽象的知识形象化，使学生在直观、生动的情境中理解课文内容。

初中英语评课稿篇一:[学校英语评课稿]学校英语写作课评课稿评课也像写文章一样,一般分为三段。

下面是我为您整理学校英语写作课评课稿，供大家参考。

一、教育理念新1、体现了任务性教学以同学为主体，以人的进展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与同学的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注意对同学动机、爱好、意志、信念等非智力因素的培育。

二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给同学创设了良好的语言交际环境。

2、同学参加面广。

据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、课堂互动频繁。

师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。

三、组织力量强1、运用多种教学手段。

能用不同手段完成不同任务。

2、有亲和力。

上课时老师始终面带笑容，公平待人，对同学急躁启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥同学的乐观性和能动性。

3、应变力量强。

能妥当解决课堂上消失的随机问题，并与老师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四．课堂效果好1、整堂课下来特别流畅，自然，同学能非常好的领悟老师的意图。

并与老师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特殊值得我和学习的。

1、在短时间内能预备出内容如此丰富的课，说明老师们平常英语资料的积累是特别多的。

2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了同学的记忆，又充分调动了同学的学习竞争心理。

3、重视基础语言学问，对于基础语言学问，讲得透，讲到位。

4、重视语言综合运用力量的培育。

讲学问点时，能结合语境，供应情景。

5、课堂教学有思想。

不是照搬而是汲取消化融进自己的思想。

这堂课流程顺畅，节奏适中。

师生问答，同学表演，到处体现良好的师生关系和同学的较强的学习乐观性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计奇妙。

初中英语优质课评课稿最新初中英语优质课评课稿最新作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中英语优质课评课稿最新，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语优质课评课稿最新11、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

2、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

3、你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，心地善良，热心助人，成绩也较好，但也希望你能明白:做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步4、你是我们班上的"小才女"，良好的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐但你一定要记住:"天才出于勤奋"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你5、你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂6、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的.明确，学习刻苦努力。

是德智体全面发展的学生。

7、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。

初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。

下面是小编精心收集的初中英语优秀评课稿，希望能对你有所帮助。

初中英语优秀评课稿【1】现我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。

一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。

一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。

随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。

人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。

而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。

）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。

大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。

二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。

俗话说：良好的开端是成功的一半。

一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。

在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了1.视频导入法。

七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。

因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。

上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。

于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里对本次初中英语教研活动中的课堂进行评课。

在此，我要感谢各位老师的辛勤付出和积极参与，正是因为有了你们的努力，我们的教研活动才能取得如此丰硕的成果。

下面，我将从以下几个方面对本次教研活动中的课堂进行评析。

一、教学目标的达成本次教研活动中，各位老师都制定了明确的教学目标，并且能够围绕目标进行教学设计。

在课堂上，老师们通过多样化的教学手段，引导学生积极参与，使教学目标得以有效达成。

1. 知识目标：各位老师在课堂教学中，注重了对英语基础知识的传授，如词汇、语法、句型等。

通过讲解、练习等形式，帮助学生掌握了所学知识。

2. 能力目标：在课堂教学中，老师们注重培养学生的听说读写能力。

通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：在教学中，老师们关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。

二、教学方法的运用1. 多样化教学：本次教研活动中，老师们采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 激发学生学习兴趣：在课堂上，老师们通过图片、视频、歌曲等丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。

3. 注重学生主体地位：在教学中，老师们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。

三、课堂组织与调控1. 课堂纪律：本次教研活动中，各位老师都能保持良好的课堂纪律，使学生能够在安静、有序的环境中学习。

2. 课堂互动：在课堂上，老师们注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，使课堂教学更加高效。

3. 教学环节紧凑：各位老师能够合理安排教学环节，使课堂时间得到充分利用，提高课堂教学效率。

四、教学反思与改进1. 教学反思：本次教研活动中，各位老师都能认真反思自己的课堂教学，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

初中英语评课稿【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，初中英语教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高英语教学质量，我校英语教研组于近日组织了一次公开课活动，旨在通过教学实践和集体研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升英语教学水平。

以下是本次公开课的评课报告。

二、教学目标与内容本次公开课由我校青年教师张老师执教，课题为“Unit 5 What were you doing when…？”本单元主要围绕过去进行时态展开，通过介绍过去某个时间点正在进行的动作，引导学生运用所学知识进行交流。

三、教学过程分析1. 导入环节张老师通过播放一段关于过去发生的事情的视频，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：如何用英语描述过去某个时间点的动作。

这一环节的设计，既活跃了课堂气氛，又为接下来的教学内容做好了铺垫。

2. 新课讲授（1）张老师通过图片和实物展示，让学生直观地感知过去进行时的用法，并结合例句进行讲解，使学生掌握过去进行时的基本结构。

（2）张老师设计了丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力。

（3）张老师针对学生的错误进行及时纠正，并给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

3. 巩固练习张老师设计了多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。

4. 课堂小结张老师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在课后继续复习和巩固。

四、教学亮点与不足1. 亮点（1）教学目标明确，教学内容充实，教学过程流畅。

（2）教学活动设计合理，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

（3）教学方法多样，结合图片、实物、视频等多种教学手段，使课堂生动有趣。

（4）注重学生错误纠正，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

2. 不足（1）部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

（2）课堂练习形式较为单一，可以增加更多互动性和趣味性。

（3）教师对学生的评价不够具体，可以针对学生的个体差异进行更有针对性的评价。

九年级英语评课稿九年级英语评课稿（精选10篇）评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?以下是小编整理的九年级英语评课稿，希望对大家有所帮助。

九年级英语评课稿篇1听了陈老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；第四、教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足；第五、讲授过程上看，结合课文内容进行讲解，让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响。

当然，如果最后的环节上有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。

九年级英语评课稿篇2从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。

整体的英语教学还是存在着很多的问题。

一、对教材的深度挖掘不够。

初中英语评课稿范文怎么对初中英语进行评课，它的稿子的格式范文是如何的?下边是给大家整理的初中英语评课稿范文，供大家参阅!初中英语评课稿范文 1 这堂课是博爱版七年级第一册(下)Lesson89 的一堂复习课。

下边我将从以下几个方面进行讲堂评析：其一、清楚的教课思路。

蒋老师依据教课内容、学生水平两个方面的实质状况，设置社交情形，活动情形，让学生在特定的情形中完成设定的任务，拥有很强的适用性和启迪性。

这也切合新课程倡议的教课模式。

让学生在教师的指导下，经过感知、体验和合作等方式，实现任务目标，更好发挥学生的主动性和创建性。

如：创建不一样的情景，以小组形式，角色饰演的活动形式，让学生在真切的语言情形中，理解语言、传达信息、使用语言，进而提升运用语言进行社交能力。

其二、有效的教课方法。

蒋老师并无简单重复从前所学的语法内容，把要点搁置在语法和词汇的剖析解说上，而是集中在语言的实践运用上，如一般此刻时的解说。

老师给出一个话题，设置情形，分组进行检查认识伙伴的周末生活。

这一项语言活动切近生活，有益于提升学生语言知识的运用能力和语言技术的形成。

同时，环绕本课的教课内容，老师奇妙的设置连串切合学生的真切情形活动，让学生参与到活动中来，这也充足调换了学生的踊跃性和创建性，也为他们提1供显现才能的平台和获取成功感的时机。

其三、着重个体演练，因材施教。

老师针对学生实质状况，考虑学生的心理和生理特色以及兴趣喜好，选择切近生活的话题内容，开展与学生为中心的教课思路。

并在教课的过程中将英语的教课内容和感情教育有效的联合起来，这不单促使学生主动地、富裕个性化地学习，还表现新课程标准倡议的以学生为本的教课理念。

其四、从教师修养上来讲，教师娴熟的运用英语进行教课，教姿教态自然大方，富裕感染力，语言清楚，表达正确。

但金无足赤，人无完人，在教课的过程中需注意口头禅的过多使用。

但是白璧微瑕，从教师精心的教课方案和生动的教课表现，我们不难想象出，学生在真切的讲堂中，轻松的学习知识和获取知识。

第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。

本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。

二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。

以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。

（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。

2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。

（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。

（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。

4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。

（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。

（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。

三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。

（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。

（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。

2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。

初中英语评课稿(优秀15篇)评课稿篇一品生社评课稿各位评委老师，大家好！我们知道《品德与生活》是一们以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

纵观本堂课，视频中的授课老师通过等教学活动，围绕着《》这一主题，激发孩子在课堂活动中将情感转化为行动力，促进学生。

教学思路层次清晰，一气呵成。

整节课中，我们能够被授课老师的智慧所折服，能够被孩子们的活跃的参与度所吸引。

特别值得我学习的有以下几点：一、生活认识的源泉品生课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。

教师能够遵循儿童的生活逻辑，截取学生生活中片段，如：二、学生课堂的音符我们知道，学生是发展的人、是独特的人、也是是具有独立意义的人。

学生才是课堂的主体，教师不过是课堂的组织者、指导者、引导者。

课堂中，教师以学生的需要和问题出发，设计了活动，充分调动学生学习的自主性。

此外教师的评价语：三、活动（实践）感悟的列车活动是本课程教与学的基本形式，这位老师创设了四、开放空间的妙用本课程面向儿童的整个生活世界。

课堂从教师拓展到到家庭、社会。

如：从而让儿童五、引导神奇的魔法马卡连柯说：同样的意思用不同的语言来表达，好差相差20倍。

可见教师的引导是多么的重要。

课堂中教师注意聆听儿童发言，并根据教学目标，巧妙引导。

如纵观品德课程，让我们明白品德课堂不同于其他课程。

他应该是“一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂。

”只有当我们为学生打开一扇窗，引领他们去享受生命成长的绚烂，儿童才会在生活中萌芽，在课堂中飞扬，我们的品德课教学才会流光溢彩。

总而言之，视频中的教师能够较好地落实教学目标，体现了良好的教学素质，学生情绪饱满，是一节扎根于生活的品德与社会课程，也是一节提升学生道德情感的课堂。

第1篇今天，我有幸担任中学英语教研员，对本次英语教研活动进行评课。

首先，我要感谢各位老师为我们呈现的精彩课堂，感谢他们为英语教学研究付出的辛勤努力。

接下来，我将从以下几个方面对本次教研活动进行点评。

一、教学目标的设定与达成本次教研活动中，各位老师都能够准确把握教学目标，紧紧围绕教学大纲和教材内容进行教学设计。

在课堂教学中，教师们通过多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。

以下是几位老师的具体表现：1. 张老师在教学《My family》一课时，明确了本节课的教学目标是让学生掌握家庭成员的称呼，并能用英语进行简单的介绍。

课堂上，张老师通过图片展示、角色扮演等形式，让学生在轻松的氛围中学习新知，教学目标达成度较高。

2. 李老师在教学《School life》一课时，设定了让学生了解校园生活，并能用英语描述校园场景的教学目标。

李老师运用了情景教学法，通过模拟校园场景，让学生在真实的语境中运用所学知识，教学目标达成度较好。

3. 王老师在教学《Festival》一课时，旨在让学生了解不同节日的习俗，并能用英语进行简单的介绍。

王老师通过多媒体展示各国节日习俗，让学生在对比中学习，教学目标达成度较高。

二、教学方法与手段的运用本次教研活动中，老师们在教学方法与手段的运用上表现出了较高的水平。

以下是几位老师的具体表现：1. 赵老师在教学《My favorite food》一课时，采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新知。

课堂上，赵老师设计了“制作美食介绍”的任务，让学生在完成任务的过程中，不仅学会了新单词，还锻炼了口语表达能力。

2. 刘老师在教学《Travel》一课时，运用了情景教学法，通过模拟旅行场景，让学生在真实的语境中运用所学知识。

刘老师设计了“规划旅行路线”的活动，让学生在活动中学会如何用英语表达自己的意见。

3. 陈老师在教学《Weather》一课时，运用了游戏教学法，通过“天气预报”游戏，让学生在游戏中学习新单词和短语。

xx评课稿xx怎么对初中英语进行评课，它的稿子的格式范文是怎样的?下面是给大家整理的初中英语评课稿范文，供大家参阅!初中英语评课稿范文1这堂课是仁爱版七年级第一册(下)Lesson89的一堂复习课。

下面我将从以下几个方面进行课堂评析：其一、清晰的教学思路。

蒋老师根据教学内容、学生水平两个方面的实际情况，设置交际情景，活动情景，让学生在特定的情景中完成设定的任务，具有很强的实用性和启发性。

这也符合新课程倡导的教学模式。

让学生在教师的指导下，通过感知、体验和合作等方式，实现任务目标，更好发挥学生的主动性和创造性。

如：创设不同的情景，以小组形式，角色扮演的活动形式，让学生在真实的语言情景中，理解语言、传递信息、使用语言，从而提高运用语言进行交际能力。

其二、有效的教学方法。

蒋老师并没有简单重复以前所学的语法内容，把重点放置在语法和词汇的分析讲解上，而是集中在语言的实践运用上，如一般现在时的讲授。

老师给出一个话题，设置情景，分组进行调查了解同伴的周末生活。

这一项语言活动贴近生活，有利于提高学生语言知识的运用能力和语言技能的形成。

同时，围绕本课的教学内容，老师巧妙的设置连串符合学生的真实情景活动，让学生参与到活动中来，这也充分调动了学生的积极性和创造性，也为他们提供展示才能的平台和获得成功感的机会。

其三、注重个体操练，因材施教。

老师针对学生实际情况，考虑学生的心理和生理特点以及兴趣爱好，选择贴近生活的话题内容，开展与学生为中心的教学思路。

并在教学的过程中将英语的教学内容和情感教育有效的结合起来，这不仅促进学生主动地、富有个性化地学习，还体现新课程标准倡导的以学生为本的教学理念。

其四、从教师素养上来讲，教师熟练的运用英语进行教学，教姿教态自然大方，富有感染力，语言清晰，表达准确。

但金无足赤，人无完人，在教学的过程中需注意口头禅的过多使用。

然而瑕不掩瑜，从教师精心的教学设计和生动的教学呈现，我们不难想象出，学生在真实的课堂中，轻松的学习知识和获取知识。

初中英语评课稿(3篇)初中英语评课稿1老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。

老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1.很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。

2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。

不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。

3. 教学设计形式多样。

先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。

后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。

4.教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。

教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。

5.教学活动设计丰富多彩、有趣。

师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。

6.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。

7.板书设计别出心裁清晰自然一目了然。

8.教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。

本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方：1.本堂课Summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实际，有助学生更好地使用。

2.本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。

3.教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。

这就要求我们英语老师平时多阅读书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。

总之：课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。

初中英语评课稿2一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

英语评课稿3篇中学英语评课稿《do you like pears?》评课稿今日听了王艳艳教师的说课，可以看出王教师具备剧烈的教改意识。

她熟识教材及英语标准，整节课层次清晰，教学过程中的各个环节能有机地连接，过渡自然，重视语言运用力量的培育，运用先进的教学手段。

整堂课表达了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”。

转变了传统的单向式、静听式的课堂构造，代之以多向立体式现代课堂构造，多项的信息反应，学生独立、合作沟通探究的力量得到了熬炼。

这堂英语课一开头就设计活动导入新课，使学生的留意力在最短的时间里被激活，接着教师利用嬉戏引出新课教学，自然有效。

本节课的教学方法敏捷，新单词呈现形式多样，应当说整堂课中，教师在引入新句时，都是比拟新奇而自然，而且具有生活化的。

本节课的教学活动设计丰富多彩，有效，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中进展力量。

教师充分调动了每个学生的参加热忱，将喧闹的气氛与有效的语言实践有机结合。

本节课具有以下几个特点： 1。

首先，看教学目标是否明确 1.教学目标明确，重难点突出，语言学问、语言技能和情感态度的三维目标在课堂教学中表达了出来，符合新课程的要求表达了新课程理念，符合教材和学生的实际、表达了循序的教学规律。

2.准其次，看教学内容是否明晰抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步推动，操练的形式也敏捷多样，学生活动量大、次数多、训练到位，有师生互动、生生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。

在活动中突破难点，在活动中进展力量，充分调动了每一个学生的参加热忱，将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合,在大量的训练中突出了教学犯难点。

3.趣三，看教学方法是否科学王教师利用电教手段、图片创设融图像、声音、语言为一体的“三维空间”，安排形式多样的任务活动和趣味十足的嬉戏有效地激发学生学习的兴趣。

学生通过参加活动，在轻松愉悦的环境的气氛中学习语言、运用语言，同时学生的合作沟通的力量也得到了熬炼。

初中英语评课稿范文第一篇：初中英语听力课评课稿本节课主要通过听力练习，使学生能够较为熟练地听懂英语对话，并从中了解到常见的交际用语。

首先，老师开篇认真介绍了本节课的内容和重点，使学生将注意力集中在课堂上。

接着，老师教给学生一些听力技巧，如全神贯注地聆听、注意资料的标志、了解说话人的语言习惯等等，这些技巧在实际听力练习中非常实用。

接下来，老师让学生分组进行对话练习。

通过有趣、实用的话题，学生们能够更加自信地表达自己的观点并积极与组员交流。

同时，老师在组间巡视，及时指出学生们的优缺点。

这种积极、互动的教学方式使学生们对英语的学习更加感兴趣，也更加真实地了解到了英语在日常生活中的应用。

总的来说，本节课的教学意义很重大。

除了学习英语听力技巧和常用交际语言外，学生也在实践中体验到了英语学习的乐趣。

同时，老师反复强调积极参与、注重交流，在教学上也循循善诱，这样的教学方式不仅能够让学生更容易地吸收知识，也能够大大提升英语教学的质量。

第二篇：初中英语写作课评课稿本节课的教学目的是为了使学生能够掌握英语写作的基本技巧和常用表达方式。

同时，老师也通过演示表格分析、写作结构和词汇积累等方面来帮助学生提高写作能力。

首先，老师简要介绍了各种写作类型的特点和写作方法，如议论文、说明文、故事等等。

接着，老师详细讲解了写作过程中的注意事项和写作技巧，如理清思路、用词准确、语法规范、结构合理等等。

这些讲解相当有针对性，帮助学生解决了在写作中遇到的各种难题。

接下来，老师进行了真实的写作演示。

在这个过程中，老师针对不同的写作类型，认真分析了结构和写作方法，使学生明确了每种类型的特点和表达方式。

接着，老师还穿插了一些常见的写作考试题目和解题技巧，使学生在学习中也获得了一定的测试经验。

总的来说，本节课的教学收获很大。

学生不仅掌握了英语写作的基本技巧，也提高了自己的写作能力。

同时，老师在教学内容和方法上都掌握得很好，让学生在轻松愉悦的学习氛围中进一步了解英语，也更加熟练地掌握了各种写作方法。