中考语文《病句辨析》考点：辨析病句的原因

03 病句的辨析和修改病句的辨析与修改，主要考查考生能否按照人们约定俗成的语言习惯去表达，是中考句子考查的一个重点。

其题型主要有两种：一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。

其命题方式主要有两种：①判断句子是否有语病；②判断对病句的分析与修改是否正确。

它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的热点题型，也是最易失分的题目。

二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。

【例题展示】（2022·宿迁）阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。

奋斗的青春最美丽。

从冬ào 赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。

心中有阳光，脚下有力量。

在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zh ì的友谊作伴，有的 乙 书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新时代的青春之歌！文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。

把“展开”改为“展现”（或“展示”）考向一：病句类型归纳所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的考点解读考向总结句子。

辨析病句是修改病句的基础，病句的种类虽多，但常考的大多有以下几种：1.语序不当（1）词序不当。

例如：树主和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应改为“重视和发展”。

（2）定语和中心语的位置颠倒。

例如：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）应限制后者（中心语），应改为“作为我们班的代表队”。

初中病句知识点：病句辨析与修改各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【考点简析】中考语病修改常见的病句类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，句子成分多余，语序不当，前后矛盾或前后不一致，句式杂糅，重复罗嗦，用词不当，用词大小概念并列不当，否定不当。

修改时，借助敏锐的语感进行判断，感觉别扭、拗口的地方往往是语病所在；找出主干。

先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当；理出枝叶；在句子中，定语、状语、补语，看它是否恰当地修饰或说明中心语；体味语意。

看语意是否有问题，语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾、一致，有无歧义；弄清关系。

主要针对复句，看复句间分句之间的关系，看关联词语是否合理。

【课前自主复习】试题1在下面原句上修改病句。

保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

考点解析：主要的病因是词语的位置错了，修改是将词序颠倒即“保护并了解”改成“了解并保护”试题2下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。

九年五班的语文是全校最好的一个班级。

由于情况紧急，某连组织立即人员前往抗洪前线。

考点解析：题病因句子成分多余，重复罗嗦。

应去掉“一个班级”。

题病因是次序不当，应将“组织”和“立即”换位置。

【课堂跟进练习】试题1修改下面划线句子，使其表意明确。

《市公共汽车乘坐规则》规定：每位乘客可以携带不超过120厘米的儿童免费乘车。

解题导引：解题时，先找出句子的主要成分，看是否有残缺，是否搭配得当，修饰限制语是否恰当，此题应为“每位乘客可以携带身高不超过120厘米的儿童免费乘车”。

试题2下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。

①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。

②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。

⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。

2019年中考语文复习：病句的辨析与修改【考点解读】病句修改的试题主要涉及这样以下几个方面：①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；③修改习作中有明显错误的词句；④在语段中找出病句进行修改或用符号修改。

考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。

【题型分析】病句修改的主要题型有：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。

②改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误的句子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句。

【题型探究】一、辨识选择句子是否有语病，多从语法结构、逻辑事理、语言习惯等方面着眼判断。

一般通过提取主干的方法，检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，结构是否混乱；有否定词的句子，看有无否定不当；还可以从概念、判断、推理等方面去考虑，看句子的逻辑是否合理。

解答这种题，首先要明确题干要求：是“选出没有语病的一项”还是“选出有语病的一项”；其次可用排除法找出错误的选项，然后再确定正确的选项。

例1（2009·安顺）下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。

D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

例2 （2009·威海）下列各句中有语病的一项是（）A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。

B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。

C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当
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中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当
1.主谓搭配不当
例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当
例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当
例：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当
例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当
例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当
例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上
“是否”即可。

考点五：辨析并修改病句（一）其命题特点和要求：①以选择题的形式，从语言表达或从修改的角度，考查分辨病因及修改是否正确。

②以选择题的形式，将辨析语病修改语病综合考查。

（二）常考的病句类型有，语序问题，搭配问题，句子成分的残缺，重复罗嗦，逻辑错误（分类、多否），句式杂糅等。

1、语序问题（主客、词组内部、修饰语、承接递进等）例1：我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。

将“一切”放到“人类的”后面。

例2：我们对于市场经济来说，是个全新的事物。

主体“我们”与客体“市场经济”应换位。

例3：她对于我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

“爱好文学”和“接近文学”应换位。

例4、专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

将“有效的”调到“寻找”后面。

2、搭配问题（主干之间、修饰与中心语、关联词、一对二等）例5、是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界怀足球赛成功的重要条件之一。

去掉“是否”或在“保证”前面加上“能否”。

例6、一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。

例7、目前，文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。

谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起，这是两个互相矛盾的概念。

可去掉其中的一个。

例8、正是这双手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人的崭新风貌。

“提高”与“风貌”不能搭配。

3、成分的残缺：例9、出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。

句成分残缺，缺必要的宾语。

“处于”，必须带宾语，要么去掉“处于”，让“发掘”充当谓语，这样句子结构就完整了。

例10、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

将“健壮”改为“健旺”。

4、重复罗嗦：例11：大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。

语义重复，“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思，后面没有必要再加“笑”了。

中考语文病句的辨析与修改第一部分：复习病句辨析与修改一、何为“病句”？（提问）1、“病句”就是有病的句子。

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。

想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。

如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。

通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

2、如何辨析病句。

（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。

）（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。

在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。

（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。

先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。

此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。

如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。

应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。

（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。

[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。

（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。

[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。

跃跃欲试了。

好，下面的时间就交给大家实际操练一下。

二、辨析病句病因。

病句的常见类型。

（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。

中考语文病句辨析与修改的技巧
辨析和修改语文病句需要注意以下几个技巧：
1.理解句子结构：了解句子的主谓宾结构以及成分之间的关系是非常
重要的。

判断句子是否通顺、表达是否准确，需要从整体上把握句子结构。

2.善用标点符号：标点符号的运用可以帮助句子表达更加准确、清晰。

需要注意逗号、句号、问号、感叹号的使用，并确保标点符号的位置和数
量符合语法规范。

3.消除词语搭配错误：常见的词语搭配错误包括形容词和名词、动词
和副词之间的搭配错误。

在修改时要确保词语搭配的准确性，可以通过查
阅词典来帮助辨析正确的搭配方式。

4.避免重复和冗余：语文作文中常常会出现重复和冗余的表达，这样
不仅使句子显得啰嗦，也影响了句子的流畅性。

在修改时要注意删减多余
的词语和句子，让表达更加简洁明了。

5.选择恰当的成分：在进行句子辨析和修改时，要注意选择恰当的时态、语气、语法结构等。

合理运用修辞手法，例如比喻、夸张等，可以增
强句子的表达力。

总之，辨析和修改语文病句需要注重句子的结构、标点的运用、词语
搭配的准确性以及句子的简洁明了。

通过不断的练习和积累，可以提高对
语文病句的辨析和修改能力。