初中-地理-商务星球版-七年级上-5.1世界的人口 导学案

第三章第一节：世界的人口一、课本分析关于世界的人口在矫捷增加的谁人结论，老师已经理解，但是怎么样精确、科学的表述从历史展开的过程中，人口的添减速度的变卦及其带来的阻碍？人口分布的不平衡，分析什么缘故存在这么大年夜的差异？老师对这些征询题的见解跟理解，还远远不足，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最全然的一些知识，为当前老师参加花费实际跟进一步深造打下基础。

人口的增加、分布及人口征询题是人口地理中最全然的知识，也是深造本章各部分知识的基础。

《世界的人口》包括世界人口的数量与增加、世界人口的分布以及世界人口征询题共三部分内容。

重点是世界人口的分布特征、世界人口增加的地区差异，难点是人口的增加要与社会展开相适应，与资源状况相调跟。

人口征询题可以按照课程标准分析为由于人口增加过快带来的人口征询题以及由于人口分布不均带来的征询题。

本节课本既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理状况之间的外延联系跟人口状况与社会经济展开水平亲热关系，以此来培养老师透过数字看本质征询题的才干跟适应。

二、学情分析老师第一次接触人文方面的知识，有可以激发深造兴趣，也有可以全然不入门。

人口征询题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口征询题的关注有助于老师的理解，积极使用辩论的方法激发老师兴趣，变卦老师的积极性。

三、教学目标知识与技能：1、、使用材料跟地图分析当前世界人口总数以及人口增加的特征跟人口分布的特征。

2、能理解并打算人口自然增加率，学会绘制人口增加折线图，学会归纳世界人口增加特色。

结合实例分析人口分布的地区差异及其缘故3、使用材料跟图片、指导老师分析世界人口征询题的具体表现及其发作缘故。

4、通过辩论进步老师的综合素养。

过程与方法：1、使用材料跟地图指导老师学会分析、比较、讨论、探究，猎取新知。

同时，培养老师读图、分析、归纳、合作的才干。

2、指导老师结合已有的知识跟闭会，充沛变卦老师的积极性，开拓老师思维。

世界的人口【课型】新授课【课标及解读】本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。

重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。

教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。

为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的所需的时间越来越短。

课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。

“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。

在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的某某地带，往往形成人口稠密地区。

“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。

本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。

数据不要求学生死记硬背。

【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。

2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。

3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。

4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。

5．知道人口问题的两种表现形式。

举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。

【教学重点】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。

2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。

第一节 世界的人口※课 型※ 新授课 ※内容标准※●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

※教学目标※1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。

2.通过读图分析世界人口随时间变化的特点和世界人口增长的空间差异。

3.通过读图说出世界人口分布的特点。

（重点）4.知道人口问题的两种表现形式，并举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

（重点）5.通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。

※教学模式※ 目标学案导学※教学方法※ 读图分析法、小组讨论法 ※教 具※ 多媒体教学课件 【展示全球夜晚十点的灯光分布图】 那么，地球上为什么有的地方人口稠密，123 4 5 62）思考人口稠密的原因：从纬度位置看：处在纬度；从海陆位置看：处在地区；从地形上看：处在地区；思考：（1）从图中的曲线可以看出：20世纪以前人口增长较，20世纪以后人口增长。

（1）结合流水图：自学人口自然增长率。

（2）【小试牛刀】计算下列国家的自然增长率国家 出生率‟ 死亡率‟ 人口自然增长率‟德国 9.0 10.0 印度 24.8 8.8 尼日16.922.5人数的比三率变化我明白出生率是指一年内出生的婴儿数占总率死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率人口自然增长率A人口过多，增长过快，应（如※当堂达标※1、关于人口密度的叙述，正确的是（）A．人口密度可大致反映人口分布状况B．一个国家人口越多，人口密度就越大C．人口自然增率高的国家人口密度大D．发达国家一定比发展中国家人口密度大某国2012年人口出生率为4.23%，死亡率为1.8%。

请结合相关知识，完成2～3题。

2、该国人口自然增长率为（）A.-2.43%B.2.43%C.4.23%D.6.03%3、该国人口增长过快，可能带来的后果是（）A.给资源、环境带来很大压力B.人口老龄化C. 促进经济又好又快发展D. 劳动力短缺4、世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）A.亚洲B.非洲C.北美洲D.拉丁美洲5、从纬度位置分析，世界人口的稠密区主要分布在（）A.低纬度地区B.中、高纬度地区C.中、低纬度地区D.高纬度地区6贝贝（1）自主探究：你认为晶晶和贝贝的观点正确吗？请说明理由。

第一节世界的人口一、教学目标：1、学会运用地图说明人口分布的特点；2、学会运用资料说出人口增长的特点；3、能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，使学生初步树立正确的人口观；4、学会绘制人口增长柱状折线图，进一步培养学生的动手、动脑能力。

二、教学重点：1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。

三、教学难点：理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

四、教学方法：比较法、读图法、阅读法。

五、教学过程：新课导入：人的生产与生活都受到气候的影响，不同的地区气候条件各异，那么，人在地球上的分布是否平衡？【板书】二、人口的分布师：指导学生读图F世界人口分布图，了解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上？哪些地区人口密度在每平方千米1人以下？生：亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（200人平方千米/以上）。

在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（1人/平方千米）。

师：是什么因素影响人口有如此大的差异呢？生：读课文P51页。

是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。

师：指导学生读图G人口分布随纬度变化示意图，完成：1、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么？2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么？生：读图思考回答，1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。

因为纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。

2、北半球的人口多，南半球的人口少。

因为陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。

课堂总结：本节课我们学习了三大人种和人口的分布，了解人种的区别是依据体貌特征来分的，没有优劣之分。

以及在不同的自然条件下人种的形成与分布也不同，在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。

六、[板书设计]第一节人种和人口二.人口的分布——不均匀1.人口密度=总人口数/该地区的总面积2.世界人口稠密区：自然条件优越（中低纬度，气候适宜，地势平坦的平原地区。

《世界的人口》学案一、学习目标1．能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。

2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。

3．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种材料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

二、重点难点1．重点：世界人口的增长特点世界人口的分布的地区差异。

2．难点：各种统计图的判读世界人口问题产生的主要原因。

三、导学问题1．18世纪以前，人口增长的十分，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度。

2．到2011年10月底，世界人口总数突破大关，目前世界人口仍以较的速度在持续增长。

3．人口自然增长率主要是由决定的，人口自然增长率=4．一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长；经济发展水平低的国家，人口的自然增长。

5．一个地区的人口出生率是千分之二十三，死亡率是千分之十二，这个地区的人口自然增长率是。

6．下列关于世界人口增长特征的说法，正确的是( )A．世界人口呈均匀增长趋势B．发达国家人口增长迅速，发展中国家人口增长缓慢C．人口自然增长率与经济发展水平密切相关D．医疗水平的提高是世界人口增长的根本原因7．人口密度反映，用来表示。

8．世界上人口稠密的地区大部分在比如亚洲的，，等。

9．下列地区中人口最稠密的是( )A．亚马孙热带雨林B．撒哈拉沙漠C．青藏高原D．四川盆地10.网络搜索世界人口分布不均的原因有哪些？使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料世界十个人口最多的城市城市人口（百万）1.东京（日本）28.82.墨西哥城（墨西哥）17.83.圣保罗（巴西）17.54.孟买（印度）17.45.纽约（美国）16.56.上海（中国）14.07.洛杉矶（美国）13.08.拉各斯（尼日利亚）12.89.加尔各答（印度）12.710.布宜诺斯艾利斯（阿根廷）12.3资料来自：联合国人口司世界人口日1987年7月11日，一个南斯拉夫婴儿的呱呱坠地，被联合国象征性地宣布为地球人口突破了50亿大关。

世界的人口1 课题 第五章 第一节 世界的人口1【课堂检测】 下表是X 、Y 两国人口数据表，分析完成1、2题。

人口密度（人∕平方千米） 出生率（％） 死亡率（％） X 108 42 18 Y 275 6 7 1、X 国可能分布在 （ ）A.欧洲B.大洋洲C.非洲D.北美洲2、Y 国可能分布在 （ ） A.西欧 B.南亚 C.北非 D.拉丁美洲3、某地区一年内平均1000人中出生并成活了20个婴儿，死亡10人。

则此地一年中的人口自然增长率是 （ ） A 20‰ B 10‰ C 30‰ D 15‰4、下列人口增长最快的国家是 （ ） A 德国 B 美国 C 日本 D 尼日利亚5、下列大洲中人口自然增长率最低的是 ( ) A 欧洲 B 亚洲 C 非洲 D 北美洲6、关于世界人口增长的叙述，正确的是 （ ） A 世界人口增长 速度是均匀的 B 19世纪以后，人口增长的速度相当缓慢 C 目前，世界人口以较慢的速度在持续减少D 目前，世界人口以较快的速度在持续增长7.如果某地人口出生率为1.6‰，死亡率为0.4‰，其人口自然增长率为（ ）A.2‰B.1.2‰C.1‰D.0.2‰目标导学 1.学会计算人口自然增长率，并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2.学会阅读世界人口分布图，能够说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。

重难点 重点： 世界人口的分布特点，世界人口增长的地区差异。

难点： 人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。

自学质疑学案 自学过程 【自主学习】 一、人口的增长： 1、 世界人口总数：2006年世界人口总数达到65亿 读读5-1-1图我发现：点拨：曲线表示世界人口增长曲线，其斜率（陡或缓）表示人口增长速度的快与慢。

① 世界人口每增长10亿所需时间逐渐 。

② 与21世纪相比，世界人口增长速度逐渐 。

2、人口自然增长率= 死亡率出生率×1000‰ 【小组讨论】 读图5-1-2自然增长率最高的大洲是 。

世界的居民【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

【教学目标】1．理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布规律。

2．通过读人口增长分布图，培养对资料分析、归纳和计算能力；通过了解城市人口在社会经济生活中的作用，理解农村人口向城市迁移的原因及人口过多带来的问题；根据有关人口的数据，学会绘制人口增长柱状、折线图。

（重点）3．通过了解世界人口问题，初步形成科学的人口观与人地观；初步树立人口、资源、环境要协调发展的观点，树立正确的种族平等思想。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】合作探究、问题导学、小组讨论等方法。

【教具准备】多媒体课件等。

【教学过程】导学先自学本课知识，并对学生提出学习要求。

（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。

（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。

知识学生都能理解，从而做好认真听讲的准备。

重难点突破一、人口的增长2011年10月31日达70亿18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；自18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

（1）人口增长特点在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

（2）人口增长速度是由出生率和死亡率决定的。

学生了解。

读人口增长曲线图，填写表格。

人口（亿）世界（年）世界间隔10～20 1830～193010020～3030～4040～5060～7070～801. 根据世界人口增长的相关信息，完成表格。

2. 从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中，你有哪些发现？3. 结合表中数据，说出世界人口的培养学生的地理计算能力。

了解世界人口增长的特点。

增长特点。

（3）人口自然增长率人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。

世界的人口（第1课时）【学习目标】一、知识与技能1、比较世界不同年代的人口总数，说出世界人口增长速度的变化2、会计算人口自然增长率并结合相关资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢3、阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析形成原因(第一课时)4、举例说明人口过多对环境及社会、经济的影响5、通过查阅资料说出人口问题及各国相应的人口政策（第二课时）二、过程与方法自学法、读图分析法、小组学习法。

三、情感态度与价值观通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，明白人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

【学习重难点】重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。

难点：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。

【自主学习】（比一比，谁学得快）：读课本p88-92完成下列填空题。

一、人口的增长1、“世界人口日”的时间：2、世界人口突破70亿的时间：3、人口自然增长率等于二、人口的分布1、世界四大人口密集区：、、、。

2、世界四大人口稀疏区：、、、。

【合作探究】一、阅读课本P88的图5-1-1 世界人口增长示意图完成P89的问题。

1、根据世界人口增长的相关信息，完成P89的表格。

2、从世界人口每增长10亿所间隔的时间长短中，你有什么发现？3、结合表中数据，说出世界人口增长有什么特点？二、计算下列国家的人口自然增长率，说出他们的差异。

1、上面的表格中德国的人口自然增长率和其他的国家有什么不同?意味着什么？2、读P91图5-1-3世界人口密度分布图，试分析为什么有些地方人口稠密，有些地方人口稀疏？提示：可结合课本活动“家”的选择，进行讨论观点之一：从自然条件分析观点之二：从社会条件分析【达标检测】1、关于世界人口的分布，叙述正确的是（）A．世界人口的稠密地区都分布在发展中国家B．世界上的大平原都是人口稠密地区C．世界人口自然增长率最高的大洲是大洋洲D．自然条件恶劣的地区，人口比较稀疏2、某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是（）A．人口的自然增长率为0.2%B．人口的自然增长率为2.2%C．人口的自然增长率为－0.2％D．人口的自然增长率为03、既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是（）A．东亚B．北美洲C．西欧D．大洋洲4、人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示（）A．人口的数量D．人口增长数量C．人口密度D．人口的自然增长率5、世界人口最多的大洲是（）A．亚洲B．非洲C．欧洲D．大洋洲6、世界上人口分布最稠密的地区是：（）A．气候湿热的热带雨林地区B．气候干燥的沙漠地区C．气候温和、降水较多的平原盆地D．气候寒冷的两极【学后反思】1、我的收获：2、我的疑问：课后活动：通过上网查询或小组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大辩论。