如何解读英语阅读中的生词、难词

阅读理解中怎样进行生词的词义猜测在英语阅读中, 我们往往会遇到一些不认识的单词或短语, 或者认识的单词在文章中有了新的意义,这些单词或短语成了阅读中的拦路虎。

那么，阅读时碰到生词该怎么办呢？有的同学会不加思索地去翻词典，并想当然地认为翻破了词典便学会了一门外语。

其实并非如此。

当然有时查词典是必要的，但动辄便翻词典，不见得是上策。

因为这里存在着几个常常为学生所忽视的弊病：第一，事倍功半，花很多时间去查词典，妨碍了阅读速度的提高，而且所查之词又不易留下深刻印象；第二，查词典打断了阅读时思维活动的连贯性，影响了注意力的集中；第三，过多查阅词典会挫伤阅读的积极性；第四，长此以往，容易养成对词典的依赖性，不利于自己能力的培养。

在不允许查词典的情况下（如考试），阅读水平就会降低。

因此，过分依赖词典只能取得适得其反的效果。

阅读中遇到生词，如果对理解无大碍的可一跃而过，继续阅读。

但如果了解这些词语的意思对正确理解文意很重要, 这时不必惊慌失措，因为从语言角度来看，单词本身的意思是不确定的，只有把单词放到特定的语言环境中（即语境），它才能获得确定的意义。

我们要积极进行思考，仔细观察，把生词与整个句子，甚至与整篇文章联系起来，就会发现它们是可以猜出的，使之不影响对整篇文章的阅读理解。

一旦我们经过思考发现了生词与整篇文章在语义上的联系，我们对这个生词的印象就会非常深刻，甚至终生不忘。

在平时的阅读中，除非遇到一个反复出现的生词，且这个词影响到对整篇文章的理解，这时，才有必要查一下词义。

猜词技巧也是一种很重要的应试技巧。

在诸多的英语测试中, 几乎都包含有判断生词或关键词词义的题目。

历年高考都把单词的猜测能力这一项作为考生应该掌握的一项阅读技能列入试题，且近年来全国统一高考中加大了对考生猜词义能力的考查，因此，掌握一定的猜词技巧，对提高我们的英语语言能力、突破高考阅读理解都有非常重要的意义。

猜测词义的方法有很多，一般说来，可采用以下几种方法：⒈根据构词法来猜测词义英语构词法有三种：派生、合成和转化。

高中英语学习方法：如何推测阅读题中生词的意思高中英语学习方法：如何推测阅读题中生词的意思词义猜测题主要考查考生根据文章内容和所学知识推测词义的能力，包括考查生词词义或熟词新义，或是一些短语的引申意义或是一句话的含义。

近几年的高考阅读理解题中，词义猜测类题越来越受到命题者的青睐，这就要求广大考生多多练习。

以下是为大家分享的高中英语学习方法：如何推测阅读题中生词的意思，供大家参考借鉴，欢迎浏览!推测生词或短语的意义阅读理解题中所设置的.词义猜测类题多是对生词、短语、指示代词的猜测。

一方面，命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是已学过的或是考生较熟悉的，但高考所考查的是不太常见的意思；另一方面命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是考生没有学过的。

此时，对单词或短语的猜测不要停留在字面上，要根据语境来判断。

考生可以通过构词法知识分析生词词义，或通过上下文尤其是生词所在的句子以及其前后两句话猜测词义。

还可以通过联想进行推测，即回想已知词汇中是否存在拼写与该生词类似的词。

常用的几种猜词方法如下：1.利用副词或连词的转折、因果等关系有些词虽然不能直接猜测出其意义，但在上下文中能找到一些与之具有对比关系的[JP词，通过了解这些词的意义，就可以推断出所考查词的意思。

考生通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。

还可以通过近义词或反义词提供的信息猜测生词的词义。

俗话说，＂有因必有果，有果必有因＂。

根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。

如because, since与as是连接原因状语从句的从属连词;so是连接表示结果状语从句的连词;so……that与such……that中的that是连接结果状语从句的连词。

当这些信息词出现在有生词的句子中，考生通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。

2.构词法(此法亦是记忆单词之妙法)合成法。

合成词是由两个或两个以上的单词构成的。

遇到这类生词时可根据合成法来猜测词义。

英语阅读中的猜词技巧英语阅读中的猜词技巧在英语阅读中，我们自然会遇到许多生词。

下面是店铺分享的英语阅读中的猜词技巧，欢迎大家阅读！一、针对性解释针对性解释是作者为了更好地表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。

这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。

1.根据定义猜测词义如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。

例如：Anthropology is the scientific study of man.由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。

In slang the term “jam” constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。

定义句的谓语动词多为：be，mean，deal with，be considered，to be，refer to，be called，be known as，define，represent，signify，constitute等。

2.根据复述猜测词义虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。

复述部分可以是适当词、短语或是从句。

同位语，例如：Semantics，the study of the meaning of words，is necessary if you are to speak and read intelligently.此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。

该短语与前面生词semantics是同位关系，因此我们不难猜出semantics指“语义学”。

在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号和括号等。

如何猜测英语阅读中生词的含义2010-12-31 16:23:23 Tag：英语学习方法我要评论(0)如何猜测英语阅读中生词的含义：提高学生阅读理解能力是高中阶段英语教学的主要目标之一。

阅读中，若我们不能通过一些技巧猜测出其含义．就会影响我们对文章的理解。

所以，中学生通过掌握猜测生词的技巧，利用熟悉的语境来猜词义，以提高阅读理解能力是非常必要的。

下面是我在学习和教学过程中总结的一些猜测词义的技巧。

提高学生阅读理解能力是高中阶段英语教学的主要目标之一。

阅读中，我们不可避免地会碰到一些生词，若我们不能通过一些技巧猜测出其含义．就会影响我们对文章的理解。

所以，中学生通过掌握猜测生词的技巧，利用熟悉的语境来猜词义，以提高阅读理解能力是非常必要的。

下面是我在学习和教学过程中总结的一些猜测词义的技巧。

(1)通过构词法知识猜测词义(w0ld—building)。

掌握一定构词知识会有助于我们的阅读。

这样，对于阅读中遇到的有些生词，我们就可以根据构词法知识来猜测其意义。

M6Unit4 Global Wanning的练习中.through populationgrowth，fossil fuel burning and deforestation，We are.de-，前缀有“分离、除去”的意思，forest“森林”，学生都认识，一a．tion名词后缀。

所以学生大概能猜出“毁林，伐林”的意思。

所以掌握一些常见的前缀、后缀是必要的。

(2)R过文中的定义猜测词义(Definition)。

有时，文中对生词采取直接定义的方法来解释和阐明其词义，以帮助读者理解它们的含义。

例如：A greenhouse is made ofclass and is used for growing plants，especially during thecold weather．文中的greenhouse为生词，但根据其定义不难猜出其意为“温室，暖房”。

如何排除高中英语阅读中的疑难生词作者：苏妮娜来源：《文理导航·教育研究与实践》 2015年第8期贵州省遵义市第五中学苏妮娜【摘要】高中英语阅读难度加大，懂得进行阅读活动的基本步骤和方法，并不一定能够保证阅读活动顺利进行下去，阅读过程中还会遇到各种困难和障碍，首先就是生词这个拦路虎。

那么，如何克服这一障碍呢？本文通过介绍高中英语阅读理解猜测词义的四种方法，目的在于提高学生解题中猜测词义的能力，同时扩大词汇量，提升学生的阅读兴趣。

【关键词】高中英语阅读；疑难生词；猜测技巧阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试，其中的一项能力要求就是猜词。

阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。

对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。

阅读时，应切记的一点是：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。

对于第二类与文章理解直接相关的生词，我们可以采用以下方法推测词义。

一、根据词义内在逻辑关系进行猜词1.利用因果关系线索猜测词义一位好的作者经常把一些因果关系设在句中，以求读者能更好地理解其阐述的观点。

如：The flowers in the vase withered because they had no water．“花没有浇水”那就意味着“花会干枯”由此可推断出划线生词withered的意思是“枯萎”。

2.根据对比关系猜测词义在一个句子或段落中，如果有对两个事物或现象的对比性描述，从表示对立或相反的信号词可以判断其内容或意思相互对立或截然相反；根据这一线索，我们可以从其中一个词的意思猜测出另外一个词的意思来。

如：He is very dependable，but his brother is untrustworthy.通过句中的but我们知道，该句的两个分句意思相反。

高考英语阅读理解解题技巧怎么猜测生词词义 近几年的高考阅读理解题中，词义猜测类题越来越受到命题者的青睐。

词义猜测题主要考查考生根据文章内容和所学知识推测词义的能力，包括考查生词词义或熟词新义，或是一些短语的引申意义或是一句话的含义。

下面小编就和大家说下高考英语阅读理解解题技巧，怎幺猜测生词词义，供大家参考。

 高考英语阅读理解解题技巧有些词虽然不能直接猜测出其意义，但在上下文中能找到一些与之具有对比关系的[JP3]词，通过了解这些词的意义，就可以推断出所考查词的意思。

考生通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。

还可以通过近义词或反义词提供的信息猜测生词的词义。

俗话说，”有因必有果，有果必有因”。

根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。

如because, since与as是连接原因状语从句的从属连词;so是连接表示结果状语从句的连词;so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的连词。

当这些信息词出现在有生词的句子中，考生通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。

怎幺猜测生词词义合成法。

合成词是由两个或两个以上的单词构成的。

遇到这类生词时可根据合成法来猜测词义。

英语的合成词有合成形容词、合成名词等。

合成形容词的构成方法如下：(1)形容词+现在分词，如good-looking好看的;(2)副词+现在分词,如hard-working辛勤的，工作努力的;(3)名词+现在分词，如peace-loving爱好和平的;(4)名词+过去分词,如state-owned国有的。

合成名词的常见构成方式有：(1)名词+名词，如silkworm蚕;(2)形容词+名词,如shorthand速记;(3现在分词+名词，如waiting room候车室，sleeping pill安眠药。

考研英语阅读遇见生词词义判断技巧考研英语可以说是综合性的考察，谁也不敢保证在考研英语阅读中不会遇见生词，可以说考研英语阅读中遇见生词是常有的事，对于这种情况我们在备考的过程中就要考虑到如何应对，并加以训练。

英语学习过程中，遇到生词怎么办?许多人选择直接翻阅字典。

也正是因此，很多考生在考试的时候遇到生词就不知所措，因为考场上不会允许你携带字典进入。

在平常的复习中，我们就要养成良好的学习习惯，翻阅字典并没有错，但是在翻阅字典之前，不妨结合前后语境进行推测、判断其词义。

尚考考研提醒同学可以利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。

在实践中，我们可以灵活运用，综合运用下面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。

考研英语阅读遇见生词词义判断技巧避免以下两种情况：第一，考生往往会随便猜一个选项，错误率很高。

第二种情况下，考生往往落入命题专家的陷阱，不知不觉地失了分，原因是考生并没有掌握阅读词汇题的基本命题原则。

在阅读部分的词汇题要考的并不是考生认不认识题中所考的单词，否则便是命题失效。

此处要考的是考生阅读中的推断能力，也就是说题中所考单词的词义必定能根据上下文推断出来。

所以考生在遇到阅读中的词汇题时，一定要冷静，去上下文中细找，推断出词义后，可将词义代入原文看是否通畅。

例如2003年第54题：Railroads justify rate discrimination against captive shippers on the grounds that in the long run it reduces everyone’s cost. If railroads charged all customersthe same average rate, they argue, shippers who have the option of switching to trucks or other forms of transportation would do so, leaving remaining customers to shoulder the cost of keeping up the line. It’s a theory to which many economists subscribe, but in practice it often leaves railroads in the position of determining which companies will flourish and which will fail. “Do we really want railroads to be the arbiters of who wins and who loses in the marketplace?” asks Martin Bercovici, a Washington lawyer who frequently represents shippers.The word “arbiters” most probably refers to those_________.[A] who work as coordinators[B] who function as judges[C] who supervise transactions[D] who determine the price该题的解题关键在于是否知道arbiters后的介宾短语of who wins and who loses in the marketplace就是对该词的最准确定义，依据该介宾短语，不难得出arbiters是决定谁输谁赢的人，四个选项中只有B选项和这个意思最为接近。

高中英语学习方法：如何推测阅读题中生词的意思？高中英语学习方法：如何推测阅读题中生词的意思？导语：高中英语学习，方法很重要，今天小编为大家整理了高中英语学习方法，供大家参考!词义猜测题主要考查考生根据文章内容和所学知识推测词义的能力，包括考查生词词义或熟词新义，或是一些短语的引申意义或是一句话的含义。

近几年的高考阅读理解题中，词义猜测类题越来越受到命题者的青睐，这就要求广大考生多多练习。

推测生词或短语的意义阅读理解题中所设置的词义猜测类题多是对生词、短语、指示代词的猜测。

一方面，命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是已学过的或是考生较熟悉的，但高考所考查的是不太常见的意思;另一方面命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是考生没有学过的。

此时，对单词或短语的猜测不要停留在字面上，要根据语境来判断。

考生可以通过构词法知识分析生词词义，或通过上下文尤其是生词所在的句子以及其前后两句话猜测词义。

还可以通过联想进行推测，即回想已知词汇中是否存在拼写与该生词类似的词。

常用的几种猜词方法如下：1.利用副词或连词的转折、因果等关系有些词虽然不能直接猜测出其意义，但在上下文中能找到一些与之具有对比关系的[JP词，通过了解这些词的意义，就可以推断出所考查词的意思。

考生通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。

还可以通过近义词或反义词提供的信息猜测生词的词义。

俗话说，"有因必有果，有果必有因"。

根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。

如because, since与as是连接原因状语从句的从属连词;so是连接表示结果状语从句的连词;so……that与such……that中的that是连接结果状语从句的连词。

当这些信息词出现在有生词的.句子中，考生通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。

2.构词法(此法亦是记忆单词之妙法)合成法。

合成词是由两个或两个以上的单词构成的。

遇到这类生词时可根据合成法来猜测词义。

英语阅读中的生词难词English Reading and Vocabulary ChallengesReading in English can be a daunting task for many language learners. One of the primary obstacles they face is the abundance of unfamiliar vocabulary words, often referred to as "difficult words" or "challenging words." These words can hinder comprehension, frustrate the reading experience, and impede overall language proficiency. In this essay, we will explore the challenges posed by difficult vocabulary in English reading and discuss strategies to overcome these obstacles.The English language is renowned for its vast and diverse vocabulary, with a rich history of borrowing and assimilating words from various other languages. This linguistic diversity contributes to the abundance of specialized, technical, and obscure terms that can be encountered in English texts. For language learners, these unfamiliar words can be a significant barrier to understanding the content and context of the reading material.One of the primary challenges posed by difficult vocabulary in English reading is the disruption to the flow of comprehension.When a reader encounters an unknown word, they are forced to pause and either attempt to decipher the meaning from the context or consult a dictionary or other reference source. This interruption can break the continuity of the reading process, making it difficult to maintain a coherent understanding of the text. Additionally, the time and effort required to address these vocabulary challenges can lead to frustration and a sense of discouragement, potentially deterring the reader from continuing the reading task.Another challenge associated with difficult vocabulary in English reading is the impact on overall language proficiency. Unfamiliar words not only hinder comprehension in the moment but can also limit the reader's ability to expand their vocabulary and improve their language skills over time. Without a solid understanding of the meanings and usage of these challenging words, language learners may struggle to incorporate them into their own active vocabulary, limiting their ability to express themselves effectively in both written and oral communication.Furthermore, the presence of difficult vocabulary can also affect a reader's confidence and motivation. When faced with a high frequency of unknown words, language learners may feel overwhelmed and discouraged, leading to a reluctance to engage in further reading activities. This negative emotional response can create a self-perpetuating cycle, where the lack of exposure to newvocabulary further hinders language development and proficiency.To address the challenges posed by difficult vocabulary in English reading, language learners can employ various strategies and techniques. One effective approach is to develop a systematic method for identifying and addressing unfamiliar words. This may involve actively highlighting or making note of unknown words, using context clues to infer their meanings, and then looking up the definitions in a dictionary or other reference materials.Another strategy is to focus on building a strong foundation of high-frequency vocabulary. By mastering the most commonly used words in the English language, readers can enhance their overall comprehension and reduce the frequency of encountering unfamiliar terms. This can be achieved through targeted vocabulary-building exercises, such as flashcards, word games, or immersive reading experiences.In addition to these individual strategies, language learners can also benefit from the support of language instructors, tutors, or language exchange partners. These resources can provide guidance, feedback, and personalized recommendations for addressing vocabulary challenges, as well as opportunities to practice and reinforce new words in context.Furthermore, the use of technology can be a valuable tool in overcoming difficult vocabulary in English reading. Digital dictionaries, translation apps, and language-learning software can provide instant access to definitions, synonyms, and contextual examples, helping readers to quickly understand and retain new vocabulary.In conclusion, the presence of difficult vocabulary in English reading can pose significant challenges for language learners. These challenges can disrupt comprehension, limit language development, and affect confidence and motivation. However, by employing strategic approaches, such as systematic vocabulary identification, targeted vocabulary-building exercises, and the utilization of technological resources, language learners can overcome these obstacles and enhance their overall reading proficiency in English. With dedication and a willingness to embrace the challenges, language learners can transform the experience of reading in English from a daunting task to a rewarding and enriching endeavor.。