作文教学设计：小动物找工作

一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小乌龟找工作的过程。

2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。

3. 教育学生树立正确的就业观，勇敢面对困难，积极进取。

二、教学重点：1. 故事情节的理解与记忆。

2. 培养学生通过故事悟出正确的就业观。

三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。

2. 正确理解小乌龟面对困难时的态度和行为。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 小乌龟图片或其他相关图片。

3. 教学卡片。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示小乌龟的形象，引导学生说出小乌龟的特点，如“慢”、“坚毅”等。

简要介绍小乌龟找工作的背景，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：讲述小乌龟第一次找工作的经历，引导学生关注小乌龟在面试过程中的表现，以及他如何面对失败，总结经验教训。

3. 课堂互动：分组讨论：让学生分成小组，讨论小乌龟在找工作过程中遇到的困难，以及他们认为小乌龟应该如何应对。

每组选出一名代表进行分享。

角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，体会小乌龟在找工作过程中的心理变化。

4. 故事讲解：继续讲述小乌龟后续找工作的经历，引导学生关注小乌龟如何根据自己的特点，选择适合自己的工作，以及他如何克服困难，最终找到满意工作的过程。

5. 课堂总结：引导学生从小乌龟的经历中悟出正确的就业观，教育学生要树立自信，勇敢面对困难，积极进取。

6. 课后作业：让学生写一篇关于小乌龟找工作的感悟，可以是自己的经历，也可以是对于故事中某个情节的思考。

7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及是否能够运用故事中的道理。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中类似的案例，如何应对就业压力，以及如何找到适合自己的工作。

2. 邀请职业规划师或企业家来校讲座，分享他们的就业和创业经验，让学生从中获得启发。

七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对故事情节的理解和感悟。

小动物找工作教案小动物找工作教案（通用17篇）小动物找工作教案篇1活动目标：1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”来回答问题。

3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。

活动难点：用句式“因为…所以…”来回答问题。

活动重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。

活动准备：PPT、小动物找工作练习纸。

活动过程：一、谈话导入，认识工作。

1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。

2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（PPT呈现）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。

师：这些动物有什么本领呢？小结：原来每个小动物都有自己的本领。

二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。

1、分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？师；为什么不适合？你用因为……所以来回答。

（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。

）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高，所以不能。

小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。

3、引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。

例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。

师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。

想象动物毕业后找工作的作文动物大学毕业了，小动物们都纷纷开始找工作啦。

首先是小兔子，小兔子蹦蹦跳跳地来到一家快递公司面试。

面试官是大象先生。

大象先生看着小兔子，有点怀疑地说：“你这小身板，能搬得动包裹吗？”小兔子耳朵一竖，急忙说：“大象先生，您别看我小，我跑起来可快啦。

那些小包裹，我能快速地送到客户手中，比谁都不慢呢。

而且我特别机灵，能轻松地找到各种地址。

”大象先生想了想，觉得小兔子说得也有道理，就决定让小兔子先试用一段时间。

小猴子也没闲着，它去了一家果园应聘摘果工。

果园老板是只老狐狸。

老狐狸眯着眼看着小猴子说：“小猴子啊，咱这果园里的果子可得小心摘，不能弄坏了，你有这个本事吗？”小猴子在树上荡了个秋千，笑嘻嘻地说：“老板呀，您不知道，我在树上就跟在地上走路一样自在，我摘果子那是又快又好，保证不会弄坏一个果子。

而且我还能帮您看看哪些果子熟了，哪些还需要再长一长呢。

”老狐狸点了点头，当场就录用了小猴子。

再看看小猪，小猪晃晃悠悠地走到一家餐厅。

餐厅的大厨是一只大棕熊。

大棕熊瞅着小猪，瓮声瓮气地问：“小猪啊，你想来这儿做啥呢？我们这儿可忙得很。

”小猪拍着自己圆滚滚的肚子说：“熊大厨，我可会品尝食物啦。

我对食物的味道特别敏感，我能帮您试菜，给您提出改进的建议。

而且我力气大，搬运食材这些活儿我也能干得很好。

”大棕熊大厨想了想，觉得小猪说得挺靠谱，就留下小猪在餐厅工作了。

这时候，小蜜蜂也飞进了一家花店。

花店老板是只温柔的小绵羊。

小绵羊看到小蜜蜂，有些惊讶地说：“小蜜蜂呀，你怎么到我这儿来了？”小蜜蜂嗡嗡地说：“小绵羊老板，我在花丛中采蜜的时候，就对各种花的习性很了解啦。

我能告诉顾客们不同的花怎么养护，还能帮您给花授粉，让花儿开得更漂亮呢。

”小绵羊老板一听，开心地说：“那可真是太好了，欢迎你加入我们花店。

”而小猫呢，它去了一家宠物店应聘店员。

宠物店的店主是一只龙猫。

龙猫看到小猫，担心地说：“小猫啊，你会不会吓唬店里的小宠物呀？”小猫优雅地舔了舔爪子，说：“龙猫老板，我可温柔啦。

《小动物找工作》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。

详细内容包括：认识故事中的小动物，理解故事情节，学习小动物们找工作时遇到的困难和解决办法，通过故事让幼儿体验合作与分享的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小动物找工作》，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿合作解决问题的能力，懂得分享的意义。

3. 培养幼儿对动物的兴趣，了解不同动物的特点。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们合作解决问题的过程，学会分享。

重点：听懂故事，认识故事中的小动物，能够讲述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小动物找工作》动画课件、小动物手偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小动物手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这些小动物。

2. 讲解故事：播放《小动物找工作》动画课件，引导幼儿关注故事中小动物们找工作时遇到的困难和解决办法。

3. 讲解过程中，适时暂停，引导幼儿讨论：a. 小动物们为什么找不到工作？b. 小动物们是如何找到工作的？4. 例题讲解：以故事中小动物们合作搬水果为例，讲解合作的意义。

5. 随堂练习：分组进行合作搬玩具游戏，让幼儿体验合作的过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它在故事中的表现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解故事中小动物们的合作精神。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小动物找工作”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验合作与分享的重要性。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实施与引导6. 作业设计的目的与评价7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师应重点关注故事情节的理解与表达。

《小动物找工作》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。

详细内容包括：通过故事导入，学习小动物们找工作的过程，理解不同动物的特点和优势；学习生词：勤劳、聪明、勇敢等；通过角色扮演，培养孩子的表达和沟通能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解不同动物的特点和优势。

2. 培养学生热爱劳动、勇于尝试、善于合作的品质。

3. 提高学生的表达能力，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点难点：理解故事中动物们的情感变化，培养学生合作与沟通能力。

重点：掌握故事情节，学习生词，培养表达和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物头饰、生词卡片、磁性板学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小动物，创设“招聘会”情景，引导学生参与其中。

学生与教师互动，了解不同动物的特点。

2. 故事学习（15分钟）教师播放故事录音，学生跟读，学习生词。

教师引导学生分析故事中动物们的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用故事中学到的生词进行回答。

教师讲解答案，强调答题技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，进行角色扮演。

教师评价，给予鼓励性建议。

学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 故事小动物找工作2. 生词：勤劳、聪明、勇敢等3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小动物找工作的画。

2. 答案：画面中包含故事中的主要动物角色，表现出它们的特点和优势。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学方法是否有效，学生的参与度如何，如何改进教学方法。

2. 学生拓展：回家后，与家长分享所学故事，让家长了解孩子的学习情况。

3. 课后活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特点，加深对故事的理解。

幼儿园大班主题教案《小动物找工作》幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇一」主题的由来：开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。

”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。

有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。

观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。

另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。

为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现环境悄悄变网络图：我们的好朋友————动物环境悄悄变我们好朋友————动物1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。

2、通过活动增长有关动物的常识。

3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。

1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

资料收集爸爸妈妈齐参与1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。

2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。

3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。

4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。

3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

《小动物找工作》教案第一条:“小动物找工作”教学计划一、设计意图热爱动物是很自然的。

在最近的主题“可爱的动物”之后，孩子们了解了许多动物的特征和习性，并对动物表现出极大的兴趣。

他们主动阅读了许多关于动物的书籍。

在和孩子们一起阅读的过程中，我发现在童话书中，许多动物被赋予了人类的职业，比如鸭子游泳教练、黑狗警长，而这些都与它们的特性有关。

儿童在日常生活中的角色、已经对成人社会的不同职业有了一定程度的了解，并有了一定的经验基础。

因此，我从许多动物中筛选出了“小螃蟹”这一动物形象，它既熟悉又喜欢，而且具有鲜明的外貌特征。

在了解动物特征和习性的基础上，儿童可以进一步正确理解动物特征与人类职业的相关性，并利用现代教学方法，通过在教学内容中直接运用声音、情感、意义、颜色等多种感官来促进儿童语言表达能力的发展。

二、活动目标1、认知目标:根据螃蟹的形态和生活习惯，选择合适的工作。

2、能力目标:大胆表达你的观点和想法，提高你的创造力和表达能力。

3、情感目标:知道坚持不懈会带来成功，体验帮助他人的快乐。

三、活动重点和困难活动重点:可以根据小螃蟹的特点选择合适的工作，大胆表达自己的想法。

活动中的困难:体验为小螃蟹找工作的过程中的挫折和困难，并知道坚持不懈会带来胜利。

四、活动准备1、材料准备:电视、电脑、多媒体。

2、经验准备:孩子们在教室的自然角落里养小螃蟹，观察它们的特征和习性。

五、活动流程活动介绍-观看-分析和讨论-情节发展-活动转移六、活动流程(a)激发兴趣的进口活动。

1、(看)老师问，“谁在草地上？它看起来像什么？”(引导孩子说出螃蟹的身体特征)2、(螃蟹妈妈出现)“谁又来了？猜猜他们会一起说什么？”(鼓励孩子们想象谈论螃蟹妈妈和小螃蟹之间的对话)3、听完磁带后，老师和学生们共同总结说这只小螃蟹正在找工作。

在活动开始时，我让孩子们重温他们对小螃蟹的理解，同时让孩子们初步练习用完整的句子表达，从而为进一步寻找动物工作铺平道路。

《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要热爱劳动，做自己力所能及的事情。

二、教学重点与难点重点：认识几种小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。

难点：能够运用想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。

三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种小动物，对动物有基本的了解。

四、教学过程1. 导入：教师展示小动物图片，引导幼儿认识几种小动物，激发幼儿兴趣。

2. 基本篇：教师讲述《小动物找工作》的故事，让幼儿了解小动物们找工作的过程和结果。

3. 扩展篇：教师引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。

4. 实践篇：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同小动物找工作的心情和乐趣。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起讨论，了解家庭成员的工作，体会工作的快乐。

2. 课堂作业：教师引导幼儿绘制自己喜欢的小动物找工作的情景。

教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度和口语表达能力。

六、教学策略1. 直观演示：通过展示图片和故事课件，让幼儿直观地了解小动物的特点和工作的场景。

2. 情境教学：创设各种情境，让幼儿充分体验小动物找工作的过程，激发幼儿的兴趣和想象力。

3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

七、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿了解小动物找工作的过程和结果。

2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题，巩固所学内容。

3. 互动游戏法：组织幼儿进行角色扮演和互动游戏，让幼儿在游戏中体验小动物找工作的乐趣。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和口语表达能力。

1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。

3. 学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容；学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。

2. 教学难点：能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、工作场景图等。

2. 经验准备：幼儿有看过相关故事的经验，了解不同角色的特点。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿说出故事的主要角色。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中不同角色的工作场景。

b. 教师带领幼儿一起讨论：故事中的小动物们为什么找不到工作？它们想找工作的心情是怎样的？c. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的心情和想法。

d. 教师引导幼儿发挥想象，创造出不同角色的工作场景，并鼓励幼儿互相交流分享。

3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。

1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与，发挥想象？3. 教师是否能够引导幼儿用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？原因是什么？六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问方式检查他们能否讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达角色的心情和想法。

3. 评价幼儿在创造工作场景时的想象力，通过观察和讨论了解他们的创造性思维。

4. 评价幼儿在交流中是否能清晰地表达自己想从事的工作，并简明扼要地说明理由。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭主题活动，让幼儿在家中与家长一起讨论不同职业的特点和重要性。