《教师博览》——我的良师益友

2024教师博览读后感范文5篇教师博览读后感范文篇1几年前，源于一次教研会上一位周校长向我推荐了您——《教师博览》。

翻开她，呵！里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事，给我浮躁的心送来丝丝凉爽，让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。

我，如同聆听智者的教诲，与一切伟大的、平凡的思想交流着。

从此，信赖上您了，几年来，一向把能猜透我的心境的您当作我的良师益友。

汲取《教师博览》营养几年，发觉她不像其他教育杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足于教育、面向社会、博览中外、荟萃精华的办刊宗旨。

心累时，《耕耘》走进了我的思想世界，告诉我工作的美丽和教师的快乐。

教育我、鼓励我，正视现实，找准自己的位置，适应教育的全面的改革，用心进取，努力工作，更新知识，以知识性，从成功的体验中获得满足和激励。

与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常平等之心理解学生，接纳学生，尊重学生。

善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压。

调节好紧张的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受潜力，提高生活和工作质量。

在我失望时，您劝解我“很多东西都是一种人生经历，而错误失败往往给得更多”；当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。

您总能使一切愿和您交朋友的老师都能得到满足，得到智慧，得到力量，得到激情；是您带着我认识了好多优秀的同行，《人物》里让我欣赏了很多有着鲜活个性的著名的人物，还有我喜欢的有创新有情感的好__；是您引领我在课堂上，以充满遐思的语言、表达富有好处的新课改的新理念，以充满智慧的对话，催生出富有创意的新结果；是您让我深深感悟着教育的幸福！更喜于《读书》里一篇篇古诗文的重读，让我对以前熟悉或不熟的古诗更近的接触，使我更加喜欢古诗的韵味。

让我了解很多人士是怎样读书的。

每当想起这些，我心中涌起的便是对您深深的感激之情，我在校园里处处都能听到对您——《教师博览》的赞扬。

《教师博览》，我的良师益友江西省宜丰县芳溪镇连心小学谌慧敏她，没有艳媚的色彩，也没有华丽的着装，但是仪表却是那样的清新雅致；她，没有幻奇的故事，也没有深奥的理念，但是内容却是那样的丰富多彩。

她，就是我的良师益友《教师博览》。

2000年的9月，刚刚参加工作的我一次偶然的机会看到一同事正在看一本《教师博览》，便随意向他借来翻翻。

翻开书后，我马上被里面的文章吸引了，并毫不犹豫地订了一套《教师博览》。

有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”从这以后，每期《教师博览》到来之时，我都会急不可耐地捧起她，如饥似渴地一篇篇咀嚼、品味着……在“教苑”里我审视着当前备受关注的教育现象，在“信息”里，我了解到最新的教育动态，在“人物”里，我欣赏着不同个性的时代人物，在“人生”里，我品味着蕴含着浓浓深情的教育故事，在“征文”里，我感受着普通老师成功的教育艺术，在“瞭望”里，我了解到国外的教育发展动态，在“科技”里，我惊叹着人类的聪明智慧……我发现自己在慢慢地发生着变化，我开始思考自己的教育理念是否正确，教育方法是否恰当，教学方式是否正确。

我开始观察周围的教育现象，总结教育规律。

我开始反思自己这些年来对待学生的态度与方法。

我是否把学生作为一个学习的主体看待？我可曾平等地对待他们？我开始试着用《教师博览》中介绍的先进的教育理念来指导自己的教育教学工作，把在《教师博览》中学到的成功的教育教学方法运用到我的课堂教学中去……我发现我的课堂变得丰富了，我的教学越来越受到学生的欢迎，我的工作越来越受到同事、领导的认可。

陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

”作为一名教师必须通过不断的学习，引千道清泉、集百家之长，丰富自己，充实自己。

《教师博览》，她如同一泓蕴涵无限生机的清泉，给我疲惫与倦怠的心田带来前所未有的清新，让我在迷茫与困惑的灵河里很快挣扎着浮出水面，她或使我怡然漫步，或使我豪情奔跑，或使我欢乐畅游……《教师博览》，开启了我的心智，引领我在教育的大潮中搏击风浪，奋力远航，我衷心地感谢这位引路人，感谢她给我带来的智慧与灵气，感谢她为我所作的成功铺垫。

师 生 园 地241　都市家教提高教师的教学技能的良师益友——读《教师博览》有感婺源县秋口中学　程林锋韩愈在《师说》中有讲到“师者，所以传道授业解惑也”，这句话明确指明了老师应该完成的职责所在。

教师在充满艺术性的新课标教学中起着传道、讲授、解惑、组织、交流、合作、创造和心理调节等方面的主导作用。

老师是人类文化的传播者，也是学生成长的引路人，因此，老师的肩上担负的是一个国家和民族的希望和未来。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中反复强调：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键”。

这不仅要求老师拥有丰富的知识而且能够启发引导学生，同时还要求老师具备扎实而全面的基本教学技能。

教学技能是老师安身立命的根本，掌握了科学的教学方法，才能拥有高效的教学技能。

通过阅读《教师博览》中有关专家的精彩文章，我认识到听、说、读、写、思、问、动七个方面在提高教师自身教学技能当中所体现出的重要性。

一、听：善于倾听能力倾听，善于倾听别人说话也是一种能力。

在传统的教学过程中，似乎都是学生一直在倾听老师的讲课，课堂之间缺乏一种互动。

大多数的学生听完之后或许就忘了；或者在听的过程中遇到不懂的问题也提问不清；或者在回答问题的过程中缺乏语言组织能力，词不达意说不清楚等等。

这个时候就要求老师能有一种倾听学生说话的能力。

老师可以在学生词不达意的时候能够及时捕捉到学生所要表达的意思，然后给予学生补充、概括、提示和引导等，从而帮助学生理清思路，弄清楚概念。

相反，如果老师不具备善于倾听的能力，不会听，听不懂学生想要表达的主旨，那么这样会导致教学之间的沟通不畅，甚至会严重挫伤学生学习的积极性。

因此，倾听学生是一门很重要的教学技能，老师应该在教学过程中多多培养听的能力。

二、说：讲课授业能力讲课，讲课，指的就是说课。

讲授是课堂教学中很重要的一个必要手段和表现形式。

说是指运用语言表达，而语言是表达思维的重要形式，也是直接影响学生的重要手段。

陪伴我多年的良师益友---读《教师博览》有感彭泽县天红中心完小曾琳宁古人云：书犹药也，善读之，可以医愚。

一次很偶然的机会，我接触到《教师博览》这本杂志。

刚开始，以为又是一本满篇都是理论知识和各种大道理的刊物，于是，将她作为我书柜众多书籍中的一件摆设品。

那天不经意间翻开，里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事，深深地吸引了我，给我浮躁的心带来丝丝凉爽，让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。

《教师博览》是医愚良药，是教师手中的《读者》，是教师版的《特别关注》。

我，如同聆听智者的教诲，与书中伟大的、平凡的思想交流着。

她启迪教师思想、开阔教师眼界、丰富教师精神世界、提高教师生活质量。

从那次的偶然翻阅到如今的喜欢信赖，三年来，我一直都把这本刊物当作我的良师益友。

汲取《教师博览》营养三年多，发觉她不像其他教育杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足教育、面向社会、博彩中外、荟萃精华的办刊宗旨。

心累时，《耕耘》专栏走进我的思想世界，告诉我工作的美丽和教师的快乐。

教育我、鼓励我，正视现实，找准自己的位置，适应教育的全面改革，积极进取，努力工作，更新知识，从成功的体验中获得满足和激励。

与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常平等之心理解学生，接纳学生，尊重学生。

善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压，使我学会面对意外事件不再惊慌失措，使我学会以更平和的心态对待生活和工作中的不如意。

调节好紧张的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受能力，提高生活和工作质量。

在我失望时，您劝解我“很多东西都是一种人生经历，而错误失败往往给得更多”；当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。

您总能使一切愿和您交朋友的老师都能得到智慧，得到力量，得到激情。

《人物》专栏让我欣赏到很多有着鲜活个性的著名的人物，让我认识了好多优秀的同行。

2023教师博览读后感（精选3篇）教师博览读后感1几年前，源于一次教研会上一位周校长向我推荐了您——《教师博览》。

翻开她，呵！里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事，给我浮躁的心送来丝丝凉爽，让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。

我，如同聆听智者的教诲，与一切伟大的、平凡的思想交流着。

从此，信赖上您了，几年来，一向把能猜透我的心境的您当作我的'良师益友。

汲取《教师博览》营养几年，发觉她不像其他教育杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足于教育、面向社会、博览中外、荟萃精华的办刊宗旨。

心累时，《耕耘》走进了我的思想世界，告诉我工作的美丽和教师的快乐。

教育我、鼓励我，正视现实，找准自己的位置，适应教育的全面的改革，用心进取，努力工作，更新知识，以知识性，从成功的体验中获得满足和激励。

与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常平等之心理解学生，接纳学生，尊重学生。

善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压。

调节好紧张的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受潜力，提高生活和工作质量。

在我失望时，您劝解我“很多东西都是一种人生经历，而错误失败往往给得更多”；当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。

您总能使一切愿和您交朋友的老师都能得到满足，得到智慧，得到力量，得到激情；是您带着我认识了好多优秀的同行，《人物》里让我欣赏了很多有着鲜活个性的著名的人物，还有我喜欢的有创新有情感的好__；是您引领我在课堂上，以充满遐思的语言、表达富有好处的新课改的新理念，以充满智慧的对话，催生出富有创意的新结果；是您让我深深感悟着教育的幸福！更喜于《读书》里一篇篇古诗文的重读，让我对以前熟悉或不熟的古诗更近的接触，使我更加喜欢古诗的韵味。

让我了解很多人士是怎样读书的。

每当想起这些，我心中涌起的便是对您深深的感激之情，我在校园里处处都能听到对您——《教师博览》的赞扬。

《教师博览》——老师的良师益友《教师博览》——老师的良师益友南康市第四小学邱瑾时间如白驹过隙，不经意间已在教师这个平凡的岗位上耕耘了七个春秋。

偶有闲暇，坐下反思，往事历历在目。

七年前的我，刚从师范毕业，还是个愣头青，满怀着对教育的崇敬和未来的憧憬，信心满满的走上了教师的岗位。

但开学没多久我就发现自己有些应付不过来了，那时的我教育教学经验贫乏，师范所学的都是书本上的死知识，都是纸上谈兵，面对教育教学中的突发情况根本没办法处理，所以那段时间遇到问题只能凭“直觉”去解决。

这样处理问题既难于将问题处理好，更难于达到教育的目的。

所以当时很羡慕那些老教师们，也很渴望自己快些成长，渴望学习，但总是嫌教育理论书籍太死板、太严肃、枯燥，看不进记不牢，所以不愿意看，看也是走马观花。

然而，有次无意中的偶然，我看到了《教师博览》，犹如一盏灯照亮了我的心。

让我怦然心动，她正是我所寻找的，正是我所需要的，所喜欢的，真有一种“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火冉珊处”的感觉。

从此，我深深的被她吸引，并一直相伴到今天。

《师说》云：“师者，传道、授业解惑也”。

老师要给学生答疑解惑，要交给学生正确的学习方法，让学生成人成才。

但时代在不断的进步，老师也必须随时代的进步而进步，更新自己的知识，才能胜任今天的岗位。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。

”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。

这话固然有道理，但一……此处隐藏4579个字……突然有一天，我说，老师今天不上数学课了，带大家上一堂体育课，怎么样？全班像炸开了锅，高兴得不得了，有个学生说了一句话，让我深思了很久，他说，老师，我们自从上了六年级，就没上过体育课了，多么可怜的孩子啊。

那节课，我带他们在大操场上玩了一节课，学生开心的不行，下课时，有不少学生追问我，老师，你什么时候再带我们上体育课就好了，我说，会的，一定会的。

问渠哪得清如许为有源头活水来――读《教师博览》有感巴丹曾说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”我很喜欢这句话。

走上工作岗位后，我也渐渐喜欢上了有阅读相伴的生活方式。

我想，通过阅读而不断学习，提升自己，这才是教师生活中的最好姿态吧！作为一名教师与《教师博览》的相遇是必然，而我爱上了，也是理所当然了。

它就像我生活中的“玩伴儿”。

我是名单亲家庭出身的孩子，由于家庭经济条件的不允许，高考时妈妈叫我报考了定向师范生，可是我是有多么的向往大城市，多么的不情愿，但是条件是不允许的。

就这样我上了师范，然后毕业了，开始了我的教师生活。

在初为人师的日子里，我更多的是对教师生活的抱怨，而不是对教师的热爱。

可是一次偶然，我拿起同事办公桌上的《教师博览》，午后的时光总是闲散的。

不知不觉，我悄悄走近了一位位名师，诲人不倦，呕心沥血，我被眼前浮现的画面感动了。

于是我开始翻阅图书角落里的它们，久而久之，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情也舒畅了。

我不再厌恶这份工作，开始寻找这份普通工作中的乐趣。

我喜欢看到孩子们一张张甜甜的笑脸；喜欢听到孩子们亲热的声声呼喊；喜欢见证孩子们积极努力的点滴进步……在这三尺讲台上，我为学生传道解惑，陪孩子们一起学习、成长，这是件多么幸福的事儿！他们让我懂得，我不是一个人在奋斗，而是千千万万奋斗教师中的一员！在《教师博览》中我发现了关于班级管理方面的更多“小妙招”。

我所在的学校是一个偏远的山区学校，学生大多数是留守儿童。

他们缺少父母应有的关爱，家庭教育这个环节基本处于空白。

那么这就造成了这部分学生成绩差、卫生差、纪律差、不良习惯多、厌学倾向严重等诸多问题。

这对于我这样一个“新手”班主任，是一个非常棘手的问题。

而在一次偶然间，《教师博览》告诉我，教育是一门艺术，需要我们教师有耐心的探索和细心的分析。

善待每一位学生。

每个孩子都是一本需要仔细品读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，他们的心理脆弱，情绪易激动。

良师益友——《教师博览》我冒着试试看的心情，阅读了《教师博览》，初次翻阅就让我深深地喜欢上了它。

细看发现书中的内容十分丰富。

有关于教育前沿咨询的栏目“视野”，有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”，有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识，以“聚焦教育、提升专业、静观人生、启迪智慧”为宗旨。

从这本书中，我认识到普通教师可以读出人生道理，教育智慧。

教育是神圣的，但更是平凡的。

把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。

把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。

作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。

我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣教育的神圣是寓于教育的平凡之中的。

把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。

把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。

作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。

教师博览中有一位特级教师说到：“作为一个老师需要不断的超越自己，不断地为自己提升业务的高度。

就好象武功大师一样不断地提高自己的武术水平和境界。

教学是无止境的，所以老师的追求也是无止境的。

每一步都是经历了非凡的磨练，每一程都经历了痛苦的折磨，没有“蛇般的蜕壳”，那有新的成就呀！”想想自己从教几年，也有这样的经历呀！一开始我认为教书是最简单的事情，不就是照着参考书讲吗！后来我遇到了大挫折，从新拿起本科的书籍开始磨练，我从模仿特级教师的教学模式开始，到我自己根据实际的需要自己摸出一套“土方法”，我的教学水平得到了别人的承认了！2011年第八期《教师博览》中《有个班主任叫“得叔”》，这位“得叔”是一位声音响亮、令人折服的数学才能，勤奋的老师。

的确，作为一名班主任，要成为学生的引路人，我们不仅要知识丰富，还要从一言一行、一举一动去影响学生、打动学生、激励学生。

啊，《教师博览》——你是讲述教师自己的故事，我爱你！。

读《教师博览》有感兴国县方太乡宝石小学李经庭一次偶然的机会，我随手拿起她，心里轻声念了一遍：教---师---博--览。

接着漫不经心的翻看阅读，读着读着，就这样被她吸引住了。

她的美，她的好就这样渗进我的心。

从此，她的名字——《教师博览》刻在了我的心里。

《教师博览》——这是一本思想新锐、文风质朴的杂志；这是一座表达教师心声、彰显教师价值的平台。

我非常喜欢《教师博览》这本杂志，里面的文章大都非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。

并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力，从这本书中我认识到普通教师可以读出人生道理，教育智慧。

还记得在有一期情思中那篇《你是哪类笋子》，文章说的是：老师问：“你们喜欢做哪类笋子”就这个问题，学生一说：“我喜欢做那阴着的笋子，高大粗壮。

”学生二说：“我倒喜欢做那空旷地上的笋子，虽然不高大，但接受的阳光多一些，有韧性。

我喜欢被太阳晒的感觉。

老师您呢，您喜欢做哪类笋子？”我是哪类笋子呢？我还真的不知道。

作为老师，我又要把学生教成哪一类笋子呢？这还真是一个问题。

细想一下，学生都是具有不同个性的生命体，每一个人的出身不同、所收到的家庭教育不同、所处的社会环境不同、学习的基础不同、对事物的认识和理解不同、人生观和价值观不同、社会对人才也有不同的需求，老师又怎么能保证每一位学生都是同一类“笋子”呢？况且，教出来的学生如果都是同一类的“笋子”，这个世界也就失去抑扬顿挫的美感了。

我喜欢，我选择，喜欢才是最好的；自然而然，不在乎身处何方，自然才是最美的。

教育，其实就是让学生达成“喜欢”和“自然”，而不是强加。

《教师博览》，她就像一位智者用这样一个简单的故事就触动了我的内心，促进我自发的反思自己的教育教学行为，提升自己的教育教学水平。

还是这期，《短笺的力量》那个多位伟人使用短笺的故事震撼着我的心灵，“不要吝啬于赞赏别人”，从那时起，我养成了在批改作业时写短笺的习惯“你是最棒的”“你进步了”，“真了不起”“老师相信你”“加油”等，利用这些短笺，我不记得改变了多少个学生，但我发现学生自信了，与我关系近了。

读《教师博览》有感一个优秀的教师，不能局限于只读专业理论书籍。

博览群书，才会让教学更加得心应手。

子曰：“三人行，必有我师”，已为人师多年拥有丰富教学经验的我们同样需要恩师的指引，而近年来，《教师博览》常伴随我的教师生涯已然成为了我和我的同事身旁不可或缺的一位良师益友。

工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最美好、最温馨的休息方式。

并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。

同时作为一名教师,一个特征应该就是爱好读书，善于从阅读中汲取营养丰富自己的精神家园。

《教师博览》有教学参考用书无法比拟的优势，它让我开阔了视野，提升了教育理论水平，更提高了教学能力。

我喜爱它，就如一位亲密的朋友；我感激它，就像一位德高望重的老师。

与《教师博览》结识数年，它给我分析当今世界教育的形势，给我阐述科学的教育理论给我讲生动感人的教学故事。

它是我的良师益友，是我的精神食粮，它让我感慨万千。

我非常喜欢《教师博览》这本杂志，里面的文章大都非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。

并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力，并使我更深地认识到教师工作是一项伟大的事业，注定了我们永远都要做一位探索者。

怎样才能拥有创新的教学方法、有效的课堂呢?类似这样的问题总是在围绕着我，让我无处取证。

可是自从学校订阅了《教师博览》之后我明白了很多。

因为《教师博览》让我深切的感到自己的从教之路并不孤独，一篇篇独具匠心文章一个个妙趣恒生的校园故事，这些都不断的充实了我的教师生活，也让我感受到作为一名教师，自己的汗水不会白流，奉献本身就是创造，三尺讲台陪我经历风风雨雨，45分钟凝聚我无限心血和期盼，一堂课获得学生的好评，都使我感到无限的欣慰和幸福。

当一批批学生走出校门，走向社会，而成为有用之才时，我更是发自内心的感到喜悦和满足。

而教师的职业生涯是漫长的，有了《教师博览》的陪伴让我能真正实现“活到老，学到老”。