下载文档原格式
四年级下册音乐说课稿-8 《乘着歌声的翅膀》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词，展现了飞翔在天空中的自由与梦想。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、拍子等，并培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有了一定的了解。
他们在音乐学习过程中，需要更多的实践机会来提高自己的音乐技能和音乐感受能力。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动感兴趣，因此，在教学过程中，需要充分考虑这些特点，设计符合他们需求的教学活动。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3.培养学生良好的音乐审美观，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：理解歌曲的主题和情感，能够用歌声表达出来。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2.运用直观演示法，通过图片、动画等手段，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
3.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养他们的团队协作能力。
4.运用个别辅导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一组关于飞翔的图片或动画，引导学生进入歌曲的主题。
2.歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，引导学生掌握每个乐句的旋律和节奏。
（3）让学生跟唱歌曲，注意纠正他们在演唱过程中出现的错误。
3.歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
（2）让学生谈谈自己对于歌曲的感受，分享自己的梦想。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词展现了大自然的美好和人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的追求。
歌曲节奏简单，旋律优美，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生们的能力还需进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的美好情感，体会音乐带来的愉悦。
4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲第二乐段的旋律变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入美好的大自然场景，感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的美妙。
4.利用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组练习：将学生分为两个小组，分别练习歌曲的两个乐段，互相比对、交流。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.创意表现：让学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲情感。
6.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的快乐。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美好寓意。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自人音版音乐四年级下册第8课。
歌曲以优美的旋律和简单的节奏展现了宽广的想象力和深刻的情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段以五声羽调式展开，旋律轻盈跳跃，表现出一种无忧无虑、自由自在的情感；第二乐段转为大调，旋律更加舒展，歌词描绘了美丽的自然景色和理想的家园。
整首歌曲充满了诗意和浪漫，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意境理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.能够用优美、连贯的声音演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.理解歌曲的意境，感受浪漫主义音乐的风格特点。
3.学会用音乐表达情感，培养学生的音乐审美能力和创造力。
4.引导学生热爱自然，追求美好的生活。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达和意境理解。
3.音乐与生活的联系。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法等，以生动活泼、富有感染力的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.钢琴或其他电子琴。
3.教学录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调式、节奏等基本要素。
讲解歌曲的结构，分析第一乐段的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对部分学生存在的困难，进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲的情感。
四年级下册音乐说课稿-8 《乘着歌声的翅膀》人音版（五线谱）一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首人音版四年级下册的音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，展现了翅膀的神奇力量，激发学生的想象力和创造力。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，是学习音乐的基本功。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和提高音乐基本技能，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的音高、节奏、音符等 still need further improvement. In addition, students’ singing skills and cooperation abilities also need to be enhanced. Therefore, teachers should fully consider these factors when designing teaching activities.三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握五线谱的基本知识。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的合唱能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，激发想象力，丰富学生的精神世界。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握五线谱的基本知识。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音高、节奏的准确性，合唱协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱练习软件、音响设备等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
乘着歌声的翅膀教材分析：《乘着歌声的翅膀》选自人音版四年级下册第8课向往，《乘着歌声的翅膀》也有译为《歌之翼》的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗，作曲家门德尔松曲。
《乘着歌声的翅膀》是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。
教学目标：1、通过赏析欧洲维也纳古典乐派及早期浪漫乐派作曲家门德尔松的声乐、器乐作品，了解这一时期的音乐思想及音乐风格。
2、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受6/8拍带来的律动感。
3、积极参与课堂教学，在充分的聆听、歌唱以及对比中感受音乐带来的浪漫气息。
教学重点：感受6/8拍子的律动，体验歌曲的意境并努力唱出美感。
教学难点：第五、六小节连续的长音；变化音#1教学教具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>伴随着《乘着歌声的翅膀》的乐曲音乐，请学生有感情的朗诵海涅的诗歌。
二、授新课：1、看图片，看到了什么？（生：翅膀）你们想不想飞翔，那我们今天乘着歌声的翅膀飞翔吧。
2、教师范唱《乘着歌声的翅膀》，聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉说出演唱歌曲时的速度（稍快）以及情绪(愉快)，教师讲解6/8拍子的强弱规律：强、弱、弱，次强、弱、弱。
2、复听，练习6拍子的强弱规律，并学生感受整首歌曲难度最大的地方。
生提出难点：第五、六小节长音师解决办法：循环呼吸。
5 - - -U循环呼吸要点：队员之间错开吸气的时间，但感觉气息不够时，将自己的音量慢慢减小，再次呼吸，演唱，保持声音的和谐统一。
3、跟音乐哼唱，找出自己认为难唱的部分，做重点教唱。
解决旋律下行大跳音程以及#1的音准问题。
4、再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
人音版四年级下册第8课向往——乘着歌声的翅膀教学设计一、教学内容人音版四年级下册第8课向往——乘着歌声的翅膀，主要包括以下内容：欣赏《小白船》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲，学习歌曲《我们的田野》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的情感；学习音乐符号和节奏，提高学生的音乐素养；通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生体会歌曲中所传递的积极向上的精神，激发他们对美好生活的向往。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力和创造力；通过歌曲学唱、合唱及音乐实践活动，加强学生音乐情感体验，激发他们对音乐的热爱；加强音乐理论知识学习，提高学生的音乐素养和鉴赏能力；在集体合作中，培养学生的团队协作精神和社会交往能力；引导学生从歌曲中感悟社会主义核心价值观，培养积极向上的人生态度。
这些目标旨在使学生在掌握音乐技能的同时，全面提升个人综合素质，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
三、重点难点及解决办法重点：歌曲《我们的田野》的学唱，音乐符号和节奏的认识，合唱中的音准与和谐。
难点：歌曲情感的表达，合唱时的音色统一，音乐创造力的激发。
解决办法及突破策略：1. 学唱歌曲时，采用分句教唱法，逐步引导学生掌握旋律和歌词，注重音准和节奏的准确性。
2. 对于音乐符号和节奏的认识，通过图示和游戏化的教学活动，让学生在互动中学习和巩固。
3. 在合唱练习中，教师示范并指导学生进行声部配合练习，强调呼吸和音色的统一，通过反复练习达到和谐。
4. 通过对歌曲背景的介绍和情感讨论，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲情感。
5. 创设音乐创作环节，鼓励学生运用所学知识进行简单的创作，如改编节奏或旋律，以提升创造力。
四、教学资源软硬件资源：1. 多媒体教学设备2. 钢琴3. 教学音响系统4. 电子白板课程平台：1. 校本课程管理系统2. 音乐教学资源库信息化资源：1. 课堂演示PPT2. 音乐教学软件3. 歌曲学唱视频4. 音乐符号和节奏学习课件教学手段：1. 传统教学板书2. 互动式教学游戏3. 小组合作学习4. 课堂即时反馈系统5. 课后在线作业与评价系统五、教学流程一、导入新课（5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《向往——乘着歌声的翅膀》这一章节。
