市级重点名校中考化学总复习专题：一生活中的化学学案

生活中的化学教案一、教学目标•了解和认识生活中与化学相关的现象和实验•探索和解释生活中化学现象的原理和过程•培养学生对化学科学的兴趣和探索能力•培养学生的观察、实验和科学思维能力二、教学内容1. 燃烧与氧气的消耗•实验目的：通过燃烧实验，观察氧气与物质的反应及其对氧气的消耗情况，探究燃烧与氧气的关系。

•实验步骤：1.准备一支蜡烛、一个瓶子和一根长长的导管。

2.将蜡烛点燃，并将瓶口完全覆盖住，使瓶内不再进入新的氧气。

3.观察蜡烛燃烧过程，并留意观察蜡烛逐渐熄灭的时间。

•实验结果：蜡烛在瓶中燃烧后会逐渐熄灭，说明燃烧需要氧气，且氧气会被燃烧物消耗。

2. 酸碱中和反应•实验目的：通过酸碱中和反应实验，观察酸碱溶液相互反应的过程和结果，理解酸碱中和的基本原理。

•实验步骤：1.准备一杯红茶和柠檬汁。

2.将柠檬汁倒入红茶中，并观察其颜色的变化。

3.逐渐加入红茶，直到颜色完全消失。

•实验结果：柠檬汁中的酸性物质与红茶中的酸中和，导致颜色的变化。

3. 水的沸腾与蒸发•实验目的：通过水的沸腾和蒸发实验，观察和理解水的相变过程和蒸发的原理。

•实验步骤：1.准备一锅水和一个温度计。

2.将水烧开，并用温度计测量水的温度。

3.观察水在烧开时产生的气泡，并留意温度的变化。

•实验结果：水在沸腾时会产生气泡，温度也会不断上升，水的分子由液态转变为气态。

三、教学方法1. 实验教学法通过实际操作和观察实验现象，引导学生发现和理解化学原理，培养他们的观察、实验和科学思维能力。

2. 讨论教学法在实验后，以小组或全班形式进行讨论，让学生分享自己的观察结果和推理过程，加深对化学现象的理解和认识，并通过互动和交流激发学生的兴趣。

3. 归纳法在实验结束后，引导学生概括实验结果和发现的规律，培养学生的归纳能力，促进对化学知识的理解和记忆。

四、教学评估1. 实验报告要求学生根据实验过程和观察结果编写实验报告，包括实验目的、步骤、结果及思考题等，评估学生对实验的理解和科学思维能力。

化学与生活教学目标：1、了解日常生活中的有关物质的组成与结构以及成分的分析和检验；2、了解化学视野中的健康和良好的生活方式，认识与生命有关的化学物质；3、能解释生活中的一些现象和生活的常识，分析并能得出一些重要的结论等；4、能利用某些生活用品设计实验。

教学重点：解释生活中的一些现象和生活的常识，分析并能得出一些重要的结论。

教学难点：掌握日常生活中的有关物质的成分检验的方法；教学过程：例1、倡导健康安全的生活理念，下列说法不合理的是（）A．奶制品中含钙丰富，是日常饮食中钙的来源之一B．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入C．硒、碘等微量元素在人体中的含量很小，对维持正常生命活动作用不大D．糖类和油脂在人体内经氧化释放能量，提供机体活动和维持恒定体温的需要【分析】A．根据钙元素的来源来分析；B．从合理搭配膳食，以保证各种营养素的均衡摄入，保障人类身体健康去分析解答；C．根据微量元素的作用来分析； D．根据人体的供能物质来分析．例2．下列做法不利于身体健康的是（）A．用氮气作食品保护气 B．用铁锅做炊具烹调食物C．用加碘食盐做调味品D．用甲醛溶液保鲜大白菜【分析】A、氮气化学性质稳定，可以做食品保护气； B、铁锅可以为人体提供铁元素；C、加碘食盐可以给人提供碘元素，防止大脖子病发生； D、甲醛有毒不能用来浸泡食品．例3．下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（）A．化学与生活B．化学与环境①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶③干冰用于人工降雨①焚烧植物秸秆不会造成空气污染②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一③含磷洗涤剂的使用会导致水污染C．化学与安全D．化学与健康①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭②在室内放一盆水，可防止煤气中毒③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源①人体缺铁会引起贫血②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜③食用蔬菜和水果来补充维生素【分析】A、①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水；②用燃烧的方法，根据气味不同可区分羊毛和涤纶；③干冰是二氧化碳的固体状态，易升华且大量吸热，常用用于人工降雨，故选项完全正确．B、焚烧植物秸秆将会造成严重的空气污染；故选项化学知识归纳有错误．C、在室内放一盆水，不能防止煤气中毒，因为一氧化碳不溶于水，故选项化学知识归纳有错误．D、甲醛有毒，会损害人体健康，所以不能用甲醛的水溶液浸泡海产品，故选项化学知识归纳有错误．目标检测：基本题：1．民以食为天，食以安为先，下列做法不会危害人体健康的是（）A．用甲醛浸泡海产品，延长保鲜时间 B．用二氧化硫熏蒸馒头，使它更白C．用适量的小苏打做糕点，使它更松软 D．用大量的甜蜜素制作果冻，使它更加可口2.化学与日常生活、工农业生产密切相关．下列说法中不正确的是（）A．用含有碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点 B．工业上用熟石灰处理硫酸厂的污水C．医疗上用纯酒精作消毒剂 D．生活中用含有NaOH的清洁剂去油污3．星期天，小明做完作业后准备和妈妈一起做午饭．妈妈告诉他，午饭除了米饭外，还准备做家常豆腐、糖醋排骨和蹄花汤．（1）为了均衡营养，你认为还应该增加的一道菜是_________ ．（2）小明和妈妈将菜洗好、切好后，准备炒菜．他洗锅时发现他家的铁炒锅生锈了．为了防止铁锅生锈，你给他的建议是_________ ．（3）在洗菜、做饭、炖汤时都用到的水．我们使用的水是经过自来水厂处理过的．水的净化可以用明矾、活性炭等．但目前广泛用于自来水净化的是集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体的消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）．高铁酸钠中铁元素的化合价为_________ ．提升题1. 化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是（）A．胃酸过多的人应少饮葡萄汁(葡萄汁的pH为3.5---4.5)B．为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒C．人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好D．铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效2.化学与生活息息相关。

初中化学中考复习化学与生活教案
一、教学目标：
1.了解化学在日常生活中的应用，培养学生对化学的兴趣和认识；
2.掌握化学在日常生活中的具体应用方法和原理；
3.培养学生的实际动手能力，提高学生的实践能力。

二、教学内容：
1.常见的化学与生活的联系：
a.酸碱中和反应在饮食中的应用；
b.锌、铝等金属的腐蚀现象及防止方法；
c.燃烧、发酵等化学反应在日常生活中的应用；
d.常见的化学实验在生活中的应用。

2.实验项目设计：
a.醋和碱性物质的中和反应实验；
b.金属腐蚀实验；
c.易燃物质燃烧实验；
d.发酵现象实验。

三、教学过程：
1.导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生思考化学在日常生活中的应用场景，并进行讨论。

2.讲解：介绍常见的化学与生活的联系，包括酸碱中和反应、金属腐蚀、燃烧等，以及实验方法和原理。

3.实验操作：组织学生进行实验操作，让学生动手操作，了解实验过程和实验结果。

4.讨论总结：引导学生就实验结果进行讨论和总结，加深对化学与生活的理解。

5.作业布置：布置相关练习题或实验报告，巩固学生对化学与生活的知识。

四、教学评价：
1.观察学生在实验中的表现和理解程度，及时给予指导和反馈；
2.通过作业和考试等形式，对学生的学习情况进行评价，发现问题并及时进行调整和帮助。

五、教学反思：
1.教师应根据学生的实际情况和实际操作能力，调整教学内容和难度；
2.通过案例和实验，引导学生深入思考和探究，提高学生的学习兴趣和能力。

初中化学与生活专题教案
主题：化学在日常生活中的应用
年级：初中
课时：2课时
教学目标：学生能够理解化学在日常生活中的应用，并能够分析和解释这些应用的原理。

教学内容：
1. 化学在食品加工中的应用
2. 化学在日常清洁用品中的应用
3. 化学在药物制备中的应用
4. 化学在材料制备中的应用
教学重点：
1. 学习化学在食品加工中的应用原理
2. 学习化学在清洁用品、药物和材料制备中的应用原理
教学难点：
1. 理解化学原理在实际生活中的应用
2. 分析不同化学应用的原理和作用
教学过程：
第一课时：
1.引入化学在日常生活中的应用，让学生探讨日常生活中哪些化学应用他们知道，并讨论这些应用的原理。

2.教师介绍化学在食品加工中的应用，例如食品添加剂、防腐剂等，让学生了解这些化学物质的作用原理。

3.让学生分组讨论化学在清洁用品和药物制备中的应用，并进行小结和汇报。

第二课时：
1.学生展示化学在清洁用品和药物制备中的应用，让其他同学提出问题和观点。

2.教师介绍化学在材料制备中的应用，让学生了解材料的制备过程中的化学原理。

3.让学生分组讨论材料制备中的化学应用，并进行总结和展示。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加深入地理解化学在日常生活中的应用，增加对化学的兴趣和认识，也能够培养学生的创新思维和实践能力。

九年级化学复习导学案专题生活中的化学班级姓名学号【复习重点】1、化学物质与人体健康及环境的关系，常见的合成材料及应用，及其对人和环境的影响。

2、燃料的燃烧对环境的影响，以及资源的综合利用和新能源开发的重要意义。

3、认识化学对于社会发展的重要性，树立保护环境与自然和谐相处的意识。

【知识回顾】一、回顾完成填空1、六大营养素：、、、、水和无机盐。

其中是生命活动的主要供能物质。

2、米饭、馒头中富含的营养素是，鸡、鱼、肉、蛋中富含的营养素是，豆油、奶油肥肉中富含的营养素是，中富含维生素。

3、请将相应症状的序号填在横线上：①贫血②夜盲症③佝偻病、发育不良④生长迟缓、发育不良⑤骨质疏松、易骨折⑥坏血病⑦龋齿⑧表皮角质化、癌症⑨甲状腺肿大。

缺钙：青少年；老年人；缺铁；缺锌；缺硒；缺碘会引起；缺氟易产生；缺维生素A ；缺维生素C ；缺维生素D 。

4、能用甲醛溶液浸泡海产品延长保质期吗？霉变的大米洗干净后可以食用吗？5、有机化合物是含有的化合物（不包括），最简单的有机物是。

6、三大合成材料包括、、，而羊毛、棉花、天然橡胶等属于材料。

区别羊毛、棉线与化纤的方法。

电木插座能否热修补？。

因为7、装食品应使用塑料袋，不能用塑料袋（有毒）。

（填聚氯乙烯或聚乙烯）8、“白色污染”是指对环境的污染，要解决“白色污染”问题，要从几个方面着手：①减少使用不必要的塑料制品，或者寻找替代品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋等；③使用的塑料制品；④各种废弃塑料。

9、乙醇俗称: ,化学性质:可燃性（写化学方程式）10、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于；海洋是地球上最大的储水库，海水中含有80多种元素，海水中含量最多的物质是，最多的元素是，最多的金属元素是。

我国水资源的状况分布不均，人均量少。

11、保护水资源的措施有、。

防治水污染的措施主要有：工业“三废”要后排放，生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；农药化肥的不合理使用会造成对环境造成污染，所以我们要施用。

中考化学专题复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇中考化学专题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考化学专题复习教案1一、学情分析：这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

二、教材分析：本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。

从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

鲁教版化学中考复习专题学案——身边的化学物质【探究目标】系统复习一种物质一般可采用以下顺序进行：结构→性质→用途、存在、制法、检验，其内在联系可用下图表示。

【探索导航】请同学们按照下面的知识脉络整理本章的有关所学知识：〖活动一〗空气和水（一）空气1．空气的成分：按体积计算，氧，，，，，空气是混合物。

2．空气是一种宝贵的资源：氧气：(1) ：医疗急救、潜水、宇宙航行。

(2) ；燃料燃烧、金属切割、气焊、炼钢、化工生产等。

氮气：化学性质，可用作保护气，防腐气；液氮创造低温环境，用于麻醉剂和超导材料；还是制取硝酸和化肥的原料。

稀有气体：化学性质很稳定，可用作保护气；还可用作电光源，创造低温环境等。

（二）氧气、二氧化碳的性质和用途22（三）一氧化碳、甲烷CO（四）水1．水的组成：由电解水生成氧气和氢气，氢气在氧气中燃烧生成水等实验都能证明水是由氢、氧两种元素组成的。

2．自然界中的水：净化水的方法有吸附、沉淀、过滤、蒸馏等。

硬水与软水：区别：转化办法：〖活动二〗金属与金属矿物（一）金属的物理性质和用途1．共性：2．特性：铁、铝等多数金属色，而铜为色；多数为固态，而为液态等。

3．合金：钢和生铁都是铁碳合金，生铁的含碳量为2％—4.3％，钢的含碳量为0.03％—2％。

4．金属的性质很大程度上决定了它们的用途。

（二）金属的化学性质1．与氧气的反应：金属因活泼性不同，与氧气反应的难易和剧烈程度不同。

（1）镁、铝等在常温下(在空气中)就能与氧气反应。

例：4Al+3O2＝2Al2O3银白色的铝表面生成一层致密的氧化铝薄膜，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。

（2）①铁在常温下的干燥空气中，很难与氧气发生反应，但在潮湿的空气中，铁与空气中的氧气和水蒸气共同作用会生成暗红色疏松的铁锈(主要成分是Fe2O3 )。

②铁丝在氧气中点燃，现象。

化学方程式：（3）金在高温下也不与氧气反应。

2．与稀硫酸、盐酸反应生成相应的盐和氢气：Mg AlZn Fe 3．与某些盐溶液反应生成另一种盐和另一种金属：Fe+CuSO42Al+3CuSO4Cu+2AgNO3金属与稀盐酸、稀硫酸及与盐溶液反应能否发生都取决于金属在金属活动顺序表中的位置。

生活中的常见化合物一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！考试目标：知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。

初步学会稀释常见的酸碱溶液，尤其要会稀释浓硫酸。

会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。

了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

知道一些常用化肥的名称和作用，并能对各类化肥加以鉴别。

理解复分解反应复习策略：在初中阶段，生活中常见的化合物主要指酸碱盐这部分知识，酸碱盐及其化学性质是初中化学的重点，这部分知识的复习，记化学方程式是一个重要的环节，一定要会写重点方程式，在此基础上，酸碱盐相关化学性质也要理解、记住，多做题。

二、复习与应用本专题学习的重点是掌握盐酸、稀硫酸的化学性质和酸的通性，掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质和碱的通性，掌握常见盐的化学性质及用途，理解复分解反应发生的条件。

出题形式有选择题、填空题、实验题、推断题、计算题，近几年出现了开放性试题、知识迁移题、学科综合题、新情景题等。

新课标对该部分内容的具体要求如下：知识点一：知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。

常见的酸（酸、等）、碱（、等）都是在化学实验或化工生产中常用的重要的酸、碱。

知识点二：初步学会稀释常见的酸碱溶液，尤其要会稀释浓硫酸。

知识点三：会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。

对该知识点的考查，通常从雨水、土壤pH对农业生产的影响、酸碱性食物对人体健康的影响等多角度进行变化，目的之一是对基础知识进行考查，其二是为了增强环境意识，用理论知识解答实际问题，解题时要熟练领会溶液酸碱性与pH的关系：当pH＝7时，溶液呈性；pH＜7时，溶液呈性；pH＞7时，溶液呈性。

pH越大，碱性；pH越小，酸性。

知识点四：了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

知识点五：知道一些常用化肥的名称和作用，并能对各类化肥加以鉴别。

2024年中考化学一轮复习备考学案—第十二单：化学与生活（人教版）一、基础回顾考点一：人类重要的营养物质2.蛋白质:(1)作用:构成的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料,也是的来源。

(2)代谢过程：（3）蛋白质的变性的原因：甲醛、强酸、强碱、重金属（如Cu2+、Ba2+、Ag+）、高温等都能使蛋白质结构破坏，失去生理活性。

（4）蛋白质变性的应用：a.利用甲醛可使蛋白质变性的性质,可用(俗称福尔马林)浸泡动物标本,可使标本能长期保存。

b.当误服重金属盐而使人中毒时,可以服用等富含蛋白质的物质,从而达到解毒的目的。

c.各种细菌和病菌的成分也是蛋白质,根据蛋白质的性质,可以利用酒精、碘酒或高温等来杀菌消毒。

3.糖类:(1)组成:由____________三种元素组成的化合物,是人类食物的重要成分。

(2)生理功能:为机体活动提供,在人类食物所供给的总能量中,有60%～70%来自糖类。

(3)常见的糖类物质。

①淀粉a.存在:主要存在于或块茎中,如稻、麦、玉米、马铃薯等。

化学式为,随着n值不同,相对分子质量从几万到几十万。

b.转化:食物淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生一系列反应,最终变成___。

②葡萄糖a.化学式为__________,经过肠壁吸收进入血液成为血糖,为人体组织提供营养。

b.在人体组织里的转化葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化变成,同时放出能量。

化学方程式为______________________。

③蔗糖a.存在:储藏在某些植物(如等)中,化学式为。

b.用途:日常生活中食用的白糖、冰糖和红糖的主要成分都是,它是食品中常用的甜味剂。

4.油脂:(1)组成:由元素组成。

(2)概念:油:通常呈______态的油脂;脂肪:通常呈_______态的油脂。

(3)作用:是人体重要的_____________。

(4)与健康的关系:油脂摄入不足,人体就要消耗自身储备的脂肪来满足机体需要,使人变得消瘦。