美术绘画基础知识——圆面透视

初中美术教学的透视原理第一篇范文：初中美术教学的透视原理在初中美术教学中，透视原理是一项基础而重要的教学内容。

它是指在平面绘画中，通过线条、色彩、空间等元素的处理，使画面呈现出立体感、深远感和动态感的效果。

透视原理在美术创作中具有广泛的应用，对于提高学生的审美素养、培养空间想象能力和创新意识具有重要意义。

本文将结合初中美术教学实际，探讨如何有效地进行透视原理的教学。

二、透视原理的基本概念1.一点透视：指画面中的物体仅有一个消失点，适用于表现单一的立体空间。

2.两点透视：指画面中的物体有两个消失点，适用于表现复杂的空间关系。

3.三点透视：指画面中的物体有三个消失点，适用于表现极端的立体空间。

4.平行透视：指画面中的物体平行于视平线，无消失点，适用于表现广阔的空间。

三、透视原理在初中美术教学中的应用1.教学目标（1）让学生掌握透视原理的基本概念及特点。

（2）培养学生运用透视原理进行绘画创作的能力。

（3）提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。

2.教学内容（1）透视原理的基本概念及分类。

（2）透视原理在绘画创作中的应用方法。

（3）透视原理在实际场景中的观察和实践。

3.教学方法（1）讲授法：讲解透视原理的基本概念、分类及应用。

（2）示范法：教师示范运用透视原理进行绘画创作。

（3）实践法：学生动手实践，运用透视原理进行绘画创作。

（4）互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美鉴赏能力。

4.教学评价（1）学生绘画作品的透视效果。

（2）学生对透视原理的理解和运用能力。

（3）学生审美鉴赏能力的提高。

四、教学案例分析以人教版初中美术教材《绘画·雕塑》为例，结合教材中的绘画作品，进行透视原理的教学。

1.讲解透视原理的基本概念及分类。

2.分析教材中的绘画作品，讲解透视原理在作品中的应用。

3.学生动手实践，运用透视原理进行绘画创作。

4.学生之间相互评价、交流，提高审美鉴赏能力。

透视原理是初中美术教学中的重要内容，通过有效地进行透视原理的教学，可以提高学生的审美素养、培养空间想象能力和创新意识。

透视美术教案透视美术教案【篇一：小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象】小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象一 . 教材分析：本课是“造型与表现”学习领域的内容。

教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。

二．过程设计：1、教学策略：师生游戏→明确本课内容→学生发现生活中的透视现象→欣赏名画→观察表现透视的艺术作品→利用教具学生练习→产生绘画冲动→绘画→讲评。

2、教案设计：课题绘画中的透视现象㈠．教学目标：1.通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。

2.通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的事物。

3.通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。

㈡．情感态度与价值观：培养学生的美感和自主探究意识。

㈢．教学重点与难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。

难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

创新点：让学生分析讨论发现总结透视现象。

㈣．教学方法：1.任务驱动教学法；2、探究式教学法；3.发现式教学法㈤．教学准备：图片资料.自制教具等。

三．教学过程：㈠．游戏导入师：请同学们用手测量出老师的身高?(学生手量.回答)你们知道这种现象是如何产生的吗？（学生讨论发言）㈡．介绍透视现象并板书课题离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫透视现象。

㈢．讲授新课a.请同学们以小组为单位共同分析，按书中的要求找出答案。

（近大远小.近宽远窄.近高远低.近粗远细. 近稀远密）b.请同学找一找身边的透视现象。

请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。

教学设计：《绘画中的透视现象》教学设计一、教材分析：《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第五课的内容。

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。

本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。

二、教学目标1.知识与技能了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视中的作用。

掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。

2.过程与方法通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象。

3.情感、态度和价值观提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象带来的美感。

二、教学重点、难点1．初步了解视平线和消失点在透视中的作用，掌握透视规律，感受透视现象带来的美感。

2．如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。

三、学情分析五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。

透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。

四、教学资源与工具设计网上收集各种透视现象的图片、名家画作、透视现象的多媒体文件、绘画用的尺子、铅笔、水彩笔等工具。

通过对名家画作的欣赏和临摹，让学生更理解绘画中的透视现象，更深刻的记忆大师的作品也通过基础的透视近大远小表现的。

五、教学过程（一）、导入新课，分析透视出示两张风景图，一张平面的，一张有透视现象的。

提问：哪张图片给你的空间感更强烈？为什么？教师贴出图片。

学生通过对比观察得出：有透视现象的图片空间感更强烈。

小结：离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。

我们把这种现象称为透视现象。

板书课题：绘画中的透视现象。

《5.绘画中的透视现象》教学设计【教材简析】《绘画中的透视现象》是人美版五年级上册“造型·表现”学习领域的一课。

在全套的教材中，本课的知识概念相对独立，但学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论基础。

【设计理念】《美术课程标准》中指出，应“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”，“让学生在生活实际中领悟美术的独特价值”。

教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。

透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫通过观察和分析，要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中来，到生活中去。

【学生分析】五年级学生的绘画知识、技能、体验等已有了一定的积累，观察力增强，观察的方法逐渐趋向全面，对描绘对象的相互关系、远近层次、形体结构等有所领悟，能开始进行综合观察，比较能力也有所增强。

孩子们在生活中已经注意到了景物近大远小的现象，但是他们没有分析过透视规律，对本课的概念知识也不太了解，在教学过程中，我需要调动学生各种感官，多法并用将教学变得鲜活。

【教学目标】1．知识与技能通过教学，使学生了解透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律。

２．过程与方法借助游戏理解视平线、消失点在透视现象中的应用。

通过对比、观察、分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生构建出绘画中的透视规律。

运用透视知识，表现画面“近大远小”的透视现象。

３．情感、态度和价值观提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。

【教学重点】初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

【教学难点】如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。

【教学方法】观察法、小组合作探究法等【教学准备】教具：多媒体课件、风景图片学具：刮画纸及刮画工具【教学过程】一、组织教学，激趣导入孩子们，今天老师邀请了两位学习小伙伴，他俩要和大家玩捉迷藏的游戏。

《绘画中的透视现象》教学设计——义务教育教科书·美术·五年级上册教材分析：本课属于“造型•表现”领域的课程。

在生活中，我们常常会发现，离得近的物体高大、宽阔，离得远的物体低矮、窄小，这种现象被称为透视现象。

纵观整套小学美术教材，本课的知识概念相对独立，但学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论基础。

学生情况分析：五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象，但是，他们没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，从未尝试过用透视现象表现立体空间，在创作时会出现各种问题，学生会不自觉的关注细节，容易把景物画歪。

教学目标：1、知识与技能了解什么是透视现象，以及视平线和消失点在有透视现象的美术作品中的作用。

知道透视规律，能运用透视的基本知识表现近大远小的透视现象。

2、过程与方法通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，利用沙画形式表现近大远小的透视现象。

3、情感、态度与价值观提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的空间美感。

教学重点：初步了解视平线和消失点在有透视现象的美术作品中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

教学难点：如何运用透视知识表现美术作品中近大远小的透视现象。

教学准备：课件、有透视现象的风景图片、沙画材料。

教学方法：启发引导欣赏讲述沙画示范讨论交流课后拓展教师引导学生运用知识点进行评价。

小结：今天，我们认识了视平线和消失点，并运用透视现象成功地表现了一幅风景画，你们真棒！透视现象可以表现室外风景，也可以表现室内空间，以后我们可以继续研究。

板书设计：绘画中的透视现象消失点近大远小视平线消失线近实远虚教学反思：本课的教学目的是通过对比、观察和分析等方法，结合现实生活中有透视现象的图片，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，利用沙画形式表现近大远小的透视现象。