中考物理总复习考点讲解第1讲声现象课件新人教版

A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。

考点一 考点三
传递 11．声 传递
声的利用
雷声预示着大雨 信息 用“B超”检查身体 爆炸声震碎窗玻璃 能量 超声波碎除病人体内结石
考点一 考点四
噪声的危害与控制
12〃噪声：从物理学的角度看 ，噪声是指发声体做__无规则振动__发出 的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们__正常工作、学习和休息__的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 ，都是噪声。乐音与噪声的区别是 __乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动__。
1 ①利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝2v 声 t，其中 t 为从发声到听到 回声的时间，v 声为声音在不同介质中的传播速度； ②当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表 面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
考点一 考点二
乐音的特征
6〃频率是用来描述物体振动__快慢__的物理量，物理学中把物体每秒振 动的次数叫频率，其国际主单位是__赫兹__，符号__Hz__，人的听觉频率 范围在__20__Hz～__20000__Hz。 7〃音调：指声音的__高低__，它是由发声体振动的__频率__决定的。 8〃响度：指声音的__强弱__，响度与发声体振动的__振幅__有关，还跟 发声体的__远近__有关。 9〃音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体 ，发出声音的__音色__不同。音调和响度相同、音色不同的声音 ，其振动 的波形不同。三要素的区别如下表。
13．噪声的等级和危害：人们用__分贝__来划分声音强弱的等级，其符 号__dB__，为保证正常的工作和学习，声音不能超过__70_dB__。为保护 听力，声音不能超过__90_dB__。 14〃噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的__产生__，阻断它的 __传播__，防止它进入__人耳__。 15〃几种常见的物理实验方法 ①控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变一个 因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的 关系，再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如探究音调与振动快慢的 关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用__相同大小__的力拨动钢尺。

定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。

很容易绕过障碍物，传播距离 远
B 超、声呐、倒车雷达、 监测地震、台风、海啸、
传递信息
应
导盲仪等
火山喷发等
用
超声波粉碎结石、超
传递能量
声波清洗精密机械等
次声波武器等
考点 4：噪声的危害和控制 1．噪声的来源
(1)物理学角度：发声体做□19 无无规规则 则振动时发出的声音．
(2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音产生干扰的声音(优美的音乐有时也会是噪声)．
3．(沪科版八年级 P46 T5 改编)下列各项有关控制噪声的具体措施中， 属于控制噪声产生的措施是①① ；属于阻断噪声传播的措施是②②③③ ；属 于防止噪声进入人耳的措施是④④ .(均选填序号) ①城市禁鸣喇叭； ②城市高架桥上安装隔音板； ③在马路和住宅间植树造林； ④开战斗机的飞行员带上有耳罩的头盔．
4．回声
(1)产生：声音在传播过程中，遇到障碍物会被□9 反反射射 回来(声音的反
射——天坛回音壁)．
(2)回声测距：s＝v2t，t 为声音发出至反射回来所用的时间(不能用来测
量月球与地球之间的距离，其原因是月球周围没有空气，真空不能传声)．
考点 2：声音的特性
特性
音调
响度
音色
概念 声音的□10 高低 声音的□11 强强弱弱
一、声、光、热学 第1讲 声现象
考点 1：声音的产生与传播
1．产生：声音是由物体的□1 振振动动产生的(一切正在发声的物体都在振
动，振动停止发声停止)．
2．传播：声音的传播需要□2 介介质质，固体、液体、气体都能传声，真空 □3 不能 (选填“能”或“不能”)传声(以波的形式传播)．

空气传导 骨传导 声音通过头骨、颌骨传到听觉神经
声源到两只耳朵的__距__ ___不同。声音 传到两只耳朵的 时间__、__强__度____及其他 特征也就不同， 这些差异是判断声源方向的基 础，这就是双耳效应
.
· 人教版 7
第1课时 │ 考点聚焦
考点3 声音的特性
2. 声音的三大特性
声音
的特性
音调
日常 描述
相关 说明
①同一音阶
中的1、2、3、 “震耳欲聋”“ “闻其声知其
4、5、6、7音 调逐个升高。
②声音尖细 指音调高，粗
引吭高歌”“声 人” 、“区分乐
音洪亮”均指响 器”都是利用音
度大
色这一特性
沉指音调低
①物体振动的快慢用________来表示， 单位
是____。人能感受到的声 率有一定的范围，
号0 是dB9是0：指d刚B。刚为引了起保听护觉听的力声，音声，音不的是响指度不没能有超声过音_。_______dB。
.
· 人教版 10
第1课时 │ 考点聚焦
2. 噪声及其控制
物理学角度
发声体做_无__规__则___振动时发出的
声音
定义
环境保护角 度
凡是妨碍人们正常__工__作____、
__学__习____和_休__息_____的声音，以及
响度
概念
决定 因素
声音的
高低
_
_
_
_
_
_
_
_
发声体振的 ___频__率___ ， 频率越高，
音调越高
声音的_ 大小 __
①响度与发声体
的_振__幅___有关，
振幅越大，响度 越大；
②响度还与耳朵 距发声体的

9．如图2－3所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间 关系的波形。其中声音音调相同的是________ 图和______ 乙 图， 甲 响度相同的是________ 图和________ 乙 丙 图。
物理·新课标（RJ）
10．如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水： (1)用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺
A．将周围物体砸开
C．利用声传递信息
B．利用声传递能量
D．消除寂寞
点评 声音既能够传递信息，又能够传递能量。本题考查了声音能 够传递信息的应用。 解 析 地震中，被埋者在废墟下时，不要大声呼喊，要保存体
力，不断敲击周围坚硬物体，发出声音，通过声音传递信息，被搜
救人员及时发现。
方法锦集 转换法在声现象中的应用
分值 难易程度 2 2 2 易 易 易
考点 声音的产生及特性
、噪声控制
声音的产生及特性 声音的产生及特性
2014年中考中可能会以声音的特性及声的利用为主来命题，题
预测2014 目较容易；复习时对以生活中的现象、事件为背景，体现物理知 识在生活中的应用的题型应予以关注
考 点 聚 焦
考点1 声音的产生与传播
类型二
声音的特性
例2
[2013·新乡模拟] 音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡
振动 。演奏过程中，演员不断调整手指在琴 发声是因为琴弦在________ 音调 。 弦上的按压位置，这是为了改变声音的________
解
析
声音是由物体的振动产生的。物理学中把声音的高低称
为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音 调就越高。
声现象总结
1． 声音的发生：由物体的 振动 而产生。 振动 停止，发声 也停止。 2． 声音的传播：声音靠 介质 传播。 真空不能传声。通常我们 听到的声音是靠 空气 传来的。 3． 声音速度：在空气中传播速度是： 340m/s 。声音在 固体 传播比液体快，而在液体传播又比 气体 体快。利用回声可测距 离： 4． 乐音的三个特征： 音色 、 音调 、 响度 。(1)音调:是指声 音的 高低 ，它与发声体的 振动频率 有关系。(2)响度:是 指声音的 大小 ，跟发声体的 振幅有关 、声源与听者的距离 有关系。(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的 音色 不同 5． 人们用分贝来划分声音强弱的等级，30dB～40dB是较理想的环境， 为保护听力，应控制噪声不超过 90 分贝；为了保证休息和睡 眠，应控制噪声不超过 50 分贝。 减弱噪声的途径：(1)在 声源处 减弱；(2)在 传播过程中减弱；(3) 在 人耳 处减弱。

二胡音调的是( )
A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的张紧度
【点拨】同一根琴弦张紧程度不同，拨动时振动快慢不同，发声音调 不同；手指按压在不同位置，振动长度不同，振动快慢不同，音调不同 ；相同的振动长度，内外弦粗细不同，振动快慢不同，音调不同；加大 摩擦力量，发声的响度增大，音调不变。 【答案】C 【方法归纳】音调指声音高低，与发声体振动快慢有关，如发声体振 动长度、张紧度等影响振动的快慢，响度指声音的大小，与发声体振幅 大小有关。
2．音调、响度和音色的对比：
【特别提醒】
从不同角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声。
【例1】(2016，苏州)有关声音的说法，正确的是( A．声音可以在真空中传播 B．声音是由物体振动产生的 C．声音的传播不需要时间 D．声音在传播过程中音调逐渐降低
)
【点拨】一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。但原来发 出的声音仍在介质中传播，直至消失，不能理解为“振动停止，发声也 消失”。声音不能在真空中传播，在空气中传播速度为340 m/s，在传播 过程中离发声体越远，声音的响度越小，但声音的音调不会降低。 【答案】B
【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在 细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 _________________ 。通过这个实验可以得出的结论是 乒乓球被弹开 声音是由物体振动产生的 。 __________________________ (2)乒乓球在实验中起到什么作用？_____________________________ 将音叉的振动放大(或将音叉微小 _________________ 的振动显示出来) ，这种研究方法叫做_________( 转换法 填“等效法”“控

★★★★★ 知识点1 声音的产生和传播
即时反馈
（4）只要物体在振动，我们就一定能听到声音。 （×） （5）只要听到声音，发声体一定在振动。（ √ ） （6）潜水艇利用声呐系统来测量距离利用了回声现象。 （√ ）
★★★★★ 知识点2 声音的特性
音调 定义 声音的 高__低__
响度 声音的 强__弱__
★★★★★ 知识点3 声的利用
即时反馈
示例3 请判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打 “×”）。 （1）超声导盲仪可以探测路上障碍，这属于利用声波传递信息。 （√） （2）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息。 （√） （3）蝙蝠利用超声波觅食，这属于利用声音传递能量。 （×）
★★★★★ 知识点4 噪声的危害和防治
3.机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一
个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音
较大。这两种情况声音的主要差别是（ B ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
目录 CONTENTS
01 知识梳理 整合提升
★
02 重点难点 精准研析
★
03 课堂演练 明确考向
★
★★★★★ 命题点1 声音的产生和传播
两旁设置隔音墙、临近路边房子的窗户上安装双层 玻璃等。
防止噪声进入人耳：在 人耳处 减弱，如工厂用 的防噪声耳罩等。
★★★★★ 知识点4 噪声的危害和防治
易错警示
示例4 请判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声属于噪声。 （√） （2）为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过70dB。 （√） （3）开会时将手机设置为静音，这是在声源处减弱噪声。（ √ ） （4）在教室内安装噪声监测装置是控制噪声的有效方法。（ × ） （5）放鞭炮时捂住耳朵，这是在人耳处减弱噪声。（ √ ）

说明光___(选填“能”或“不能”)在真空
中传播．
初中物理课件
(RJ八上P32 图2.2－1、 HY八上P31 图2－17)
命题点：声音的特性
4. (2016攀枝花17题改编)
如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 _响__度____不同；改变钢尺伸出桌面的长度， 则钢尺发出声音的_____音_不调同(均选填 “音调”、“响度”或“音色”)．当钢 尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样 的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是 声由音于的频率超出人耳的听觉范围 ___________________________________．
声与能量：声音可以传递_能__量_.如：超声波除垢、超 声波除结石、焊接等
初中物理课件
噪声的 来源
物理学角度：噪声是指发声体做无__规__则__振动时发 出的声音，振动的 波形图是无规则的 环境保护角度：噪声是指妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生_干__扰__作__用__的声音.如街道上的汽车声，安 静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以 及邻居电视机过大的声音等，都是噪声
第一部分 考点研究
第一章 声现象
初中物理课件
考点梳理
声音的产生 声音的产生与传播
声音的传播 声 现 象 声、光 声光电磁波相同点
电磁波 声光电磁波相同点
的对比
初中物理课件
声音的特性
声与信息
声
声音的利用 声与能量
现
噪声的来源
象
噪声的危害和控 噪声的等级
制
噪声的声音是由物体的_振__动___产生的.一切正在 发声的物体都在_振__动___，_振___动__停止，发声也就停止， 但传声未停止.

人 教 版 中 考 物理专 题复习 《声现 象》PP T课件
人 教 版 中 考 物理专 题复习 《声现 象》PP T课件
专题一 声学与光学
考点2 声音的特征
2、响度： （1）响度指声音的强弱（或大小） （2）影响响度的因素一是振幅，振幅越大， 响度越大；二是离发声体的远近，离发声体越远， 声音越分散，响度越小。
专题一 声学与光学
考点2 声音的特征 1、音调：
（1）音调是声音的高低，它与物体振动的频 率有关，频率越高，音调越高，频率是描述物体 振动快慢的物理量，单位是赫兹，简称赫（Hz）。
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专题一 声学与光学
考点2 声音的特征
1、音调：
（2）人耳的听声频率范围是20Hz—— 20000Hz之间，高于20000Hz的声音叫超声波，低 于20Hz的声音叫次声波。
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专题一 声学与光学
考点4 噪声的控制与危害 3、噪声的控制： （1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
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专题一 声学与光学
考点4 噪声的控制与危害 1、噪声及噪声来源： （1）噪声：噪声是发声体做无规则振动时发 出的声音。 （2）噪声来源： ① 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、 汽笛声等。
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课后作业
完成课后复习试题