中班家长园地

第1篇亲爱的家长们：大家好！孩子是祖国的未来，是家庭的希望。

在孩子们成长的道路上，安全教育是至关重要的。

为了确保孩子们在幼儿园的安全，我们特设立此家长园地，旨在加强家园联系，共同关注和加强幼儿园安全教育。

以下是关于幼儿园安全教育的相关内容，希望能对家长们有所帮助。

一、幼儿园安全教育的意义1. 保障幼儿的生命安全：幼儿园是孩子们学习、生活和游戏的主要场所，加强安全教育，可以降低安全事故的发生率，保障孩子们的生命安全。

2. 培养幼儿的安全意识：通过安全教育，让孩子们从小树立安全意识，学会自我保护，养成良好的生活习惯。

3. 提高家长的安全意识：家长是孩子们的第一任老师，提高家长的安全意识，有助于家长在日常生活中更好地关注和引导孩子。

4. 促进幼儿园安全管理：通过家园合作，共同完善幼儿园的安全管理制度，提高幼儿园的整体安全管理水平。

二、幼儿园安全教育的内容1. 交通安全教育：教育孩子们遵守交通规则，认识交通标志，不随意穿越马路，确保交通安全。

2. 防火安全教育：教育孩子们认识火源，学会使用灭火器，了解火灾逃生知识，提高防火意识。

3. 防溺水安全教育：教育孩子们不私自下水游泳，不在无成人陪伴的情况下靠近水域，预防溺水事故发生。

4. 防食物中毒教育：教育孩子们养成良好的饮食习惯，不吃过期、变质的食物，预防食物中毒。

5. 防拐骗安全教育：教育孩子们提高警惕，不轻信陌生人，不随意透露个人信息，预防拐骗事件发生。

6. 防触电安全教育：教育孩子们不触碰电源插座，不在雷雨天触碰电器，预防触电事故发生。

7. 防摔伤安全教育：教育孩子们上下楼梯靠右行，不在走廊、楼梯间奔跑打闹，预防摔伤。

8. 防自然灾害教育：教育孩子们了解地震、洪水等自然灾害的逃生知识，提高应对自然灾害的能力。

三、家园合作，共同加强幼儿园安全教育1. 家长要积极配合幼儿园开展安全教育，关注孩子的安全状况，发现问题及时与幼儿园沟通。

2. 家长要教育孩子遵守幼儿园的各项规章制度，养成良好的行为习惯。

中班家长园地育儿知识很多家长在面对孩子的时候，尤其是在孩子犯错误的时候，喜欢说“反话”。

专家提醒，“反话”如果利用得好，会有事半功倍的效果，以下是店铺整理的中班家长园地育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。

中班家长园地育儿知识一与孩子说“反话”要讲究方式方法很多家长在面对孩子的时候，尤其是在孩子犯错误的时候，喜欢说“反话”。

专家提醒，“反话”如果利用得好，会有事半功倍的效果，但是如果使用不当，会造成孩子的叛逆，并且会影响他的是非观，因此，与孩子说“反话”要讲究方式方法。

合理利用“反话”会起到意想不到的作用孩子在4—7岁的时候，进入了“竞争期”。

这个时期的孩子，会希望自己在各个方面都是最优秀的，并且会伴随着叛逆，因此家长如果合理利用“反话”，会起到意想不到的效果。

例如孩子写作业慢了，家长可以说“你是班里写作业最慢的学生吧?”这个时候，竞争意识便会催促孩子提高写作业的速度。

或者某天孩子不想去学校了，家长可以说“那就别去啦，反正今天不去我也省钱了。

”这个时候，孩子叛逆的心情便会促使孩子上学，不让家长“称心”。

说“反话”是通过竞争的环境，促使孩子做出正确的行为。

说“反话”也需要注意孩子的年龄及性格这种“反话”的激进作用，并不是适用于每个孩子，要根据孩子特有的年龄段以及孩子不同的性格决定是否使用，以及使用的频率。

处在“竞争期”的孩子，家长的这种“反话”会对其产生影响。

如果天生敏感的孩子，建议家长还是不要频繁的使用这种方法。

“反话”利用频繁会影响孩子的是非观在孩子的3—5岁，是自我意识和语言发育的关键期。

在这个时期内，孩子们会喜欢表现的特立独行，与众不同，并享受被人另眼看待的乐趣。

同时，他们也喜欢模仿成人的特殊的语言方式，如果家长频繁的使用“反话”，会导致孩子认为说话就是应该这样说的，并且会按照说法方式做出相应的行为，造成扭曲的是非观。

“反话”利用不当会影响孩子对于家长的信任合理的利用“反话”会带领孩子向正确的方式行进，但是“反话”具有一定的压力，家长使用的时候一定要注意分寸，如果“反话”的压力使孩子丧失了自信心，便得不偿失了。

家长园地布置意见第一篇：家长园地布置意见家长园地布置意见家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。

从幼儿园家长园地的了解情况来看，幼儿园家长园地主要存在设计的互动性不强的问题。

为了解决这个问题，本人有以下思考：现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的其他家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。

首先，给家长提供参与的机会。

比如设立“经验交流区”，鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；还可以设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。

其次，提高家长参与的积极性。

对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。

在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。

第三，指导家长参与。

通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

第二篇：家长园地的布置家长园地的布置让家长参与幼儿园的保教工作，使家园教育同步，形成合力，这对幼儿教育来说，是一项很重要的工作。

在实践中，幼儿园常常举办家长学校、定期家访、举办开放活动等，以帮助家长树立先进的教育观念，掌握正确的教养方法。

开辟“家长园地”也是一种行之有效的方法。

幼儿园教室门口的墙壁是开辟家长园地比较合适的地方，因为这是家长接送孩子的必经之路，很容易引起家长的注意。

教师可根据本班幼儿和家长的具体情况，将园地分成若干小栏目。

如介绍教育教学内容的——“我们的活动”“新的主题”；分析家庭教育得失的——“抛砖引玉”“畅所欲言”；介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”；争取家长互动的——“请您配合”“请您留言”（可制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见）；转载教育经验的——“他山之石”；鼓励进步幼儿的——“星星榜”等。

中班家长园地安全温馨提示
1. 同学摔倒楼梯上，自己伸手快帮忙。

2. 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

3. 让火灾远离校园，让平安与您相伴。

4. 生命至高无上，安全责任为天。

5. 拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

6. 过马路两边看。

还要走在斑马线。

7. 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

8. 现在安全学文化，将来当好接班人。

9. 幸福是棵树，安全是沃土。

10. 若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

11. 安全伴我在校园，我把安全带回家。

12. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

13. 危险地方我不去，学会保护我自己。

14. 深入开展校园安全管理专项整治行动。

15. 前面混乱我看见，不要走过去添乱。

16. 居安思危年年乐，警钟长鸣岁岁欢。

17. 校园是我家，平安靠大家。

18. 没有主人翁精神，可悲;没有安全意识，可恨。

19. 上班多留神，慎防意外生。

20. 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

春天是孩子生长发育较快的一个季节，同时也是常见传染病的多发季节。

加强幼儿卫生防护十分关键。

为更好的保证幼儿健康，幼儿园宜给家长朋友们一些温馨提示：
1、科学穿衣：根据天气变化和幼儿体质情况，适时增减衣
服。

2、经常开窗：保持室内空气新鲜，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会;减少到空气流通不良的公共场
所。

3、勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

4、多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。

5、适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能
力。

6、平衡营养：增强身体的抗病能力，合理、均衡营养膳食是关键。

家长可以有意识地增加含钙量丰富的鱼虾、豆制品，适当增加优质蛋白质，注意蔬菜水果的摄取，适当搭配粗粮和杂粮，避免高糖分、高脂肪和油炸食品。

7、保证睡眠：晚间要保证孩子充足的睡眠，不要孩子过度疲
劳。

8、免疫预防：免疫接种(打预防针)是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。

中班家长园地育儿知识中班家长园地育儿知识中班家长教育小孩子的时候一定要找到适合教育自己孩子的方法，下面店铺为大家整理了相关中班中班家长园地育儿知识，希望大家喜欢。

中班家长园地育儿知识一培养孩子自我教育能力尊重信任孩子，培养他们的自我教育的能力。

我们所说的自我教育的能力，是指人为形成良好的思想品德而自觉地进行思想转化和控制调节自己行为的能力，这就是平时所说的自觉性、独立性。

孩子从模仿成人的道德行为，完成学校集体和家长提出的要求任务，一直到能自觉地控制自己的行为举止，为追求崇高的理想而发扬优点、克服缺点，主动进行积极的思想斗争，这些都是他们自我教育的表现。

自我教育能力越强，自觉性就越高，进步就越快。

正如苏霍姆林斯基所说:“唤起人实行自我教育的教育，按照我的深刻信念乃是一种真正的教育。

”这就是说，要通过外在手段去启发孩子的内在动力，引导他们实行自我教育。

只有当孩子能自觉地、主动地对自己的思想行为表现进行自我分析、自我评价、自我改造、自我提高时，我们的教育才算真正达到了目的。

要培养孩子的自我教育能力，就要根据孩子爱学习、好模仿的特点，一方面帮助孩子掌握道德标准，逐步学会进行自我到断、自我批评和自我评价的能力。

另一方面，要帮助孩子确立心目中的榜样，并使其懂得“榜样“是如何通过自身的修养而成为强者的。

这里还有一个关键的问题是，要分析孩子的心理特点，爱护和培养孩子的自尊心。

指导自我教育，正是指导孩子在自我意识的基础上产生进取心、自尊心的过程。

第三，要指导孩子进行积极的自我锻炼。

要教给他们进行自我锻炼的一些具体方法。

比如，通过自我鼓励、自我命令、自我控制来磨炼自己的意志;学习上坚持自我训练、自我检查、自我体验;要求自己养成良好的行为习惯，不断改变和矫正不良行为习惯等等。

有的家长把规定孩子的生活作息制度看作是培养孩子自制力的一项措施，是有一定道理的。

总之，思想品德教育的'方法是多种多样的，只要注意克服包办代替、管重于教的倾向，针对孩子的特点，从实际出发，就会收到预想的教育效果。

小儿支气管肺炎食疗以及宝宝支气管炎的饮食宜忌由于宝宝的抵抗力较低，每当遇到病毒多发性季节时，就容易引起上呼吸道感染。

而支气管炎是最常见的一种，小儿慢性支气管炎并非单一病因所致，可能与免疫功能低下、支气管异物及先天性支气管、肺发育异常等多种因素有关。

因此，一旦遇到疑似慢性支气管炎的患儿，应从上述常见因素考虑，结合免疫功能检查，胸部X线检查，以明确病因，切忌笼统地诊为慢性支气管炎，一味地应用抗生素盲目治疗。

一、治疗偏方1、小儿支气管肺炎食疗偏方一【组成】萝卜汁1 杯、姜汁3 滴。

【用法】和匀炖温服。

【主治】小儿咳嗽，慢性支气管炎。

2、小儿支气管肺炎食疗偏方二【组成】干姜片、白萝卜片、梨片各适量。

【用法】水煎随意服。

【主治】小儿支气管炎。

3、小儿支气管肺炎食疗偏方三【组成】大蒜2 瓣。

【用法】煮熟内服。

【主治】小儿慢性支气管炎。

4、小儿支气管肺炎食疗偏方四【组成】生姜75 克、海带根500 克、红糖适量。

【用法】海带根、生姜切碎，加水煎熬20 分钟，过滤去渣，再加入适量红糖，浓缩成450 毫升糖浆。

每次服15 毫升，每日3 次。

【主治】小儿慢性支气管炎，咳嗽、久喘。

5、小儿支气管肺炎食疗偏方五【组成】生姜汁25 毫升，梨汁、萝卜汁、茅根汁各50 毫升，蜂蜜100克。

【用法】将各汁混匀与蜂蜜装入瓷罐内煮沸备用，每服适量，每天 3 次，连服数天。

【主治】小儿风热型支气管炎，证见咳嗽不爽，痰黄粘稠，不易咯出，口渴咽痛，鼻流浊涕，伴有发热头痛，恶风，微汗出，舌苔薄黄，质红，脉浮数二、饮食禁忌：1、食物宜清淡新鲜蔬菜如白菜、菠菜、油菜、萝卜、胡萝卜、西红柿、黄瓜、冬瓜等，不仅能补充多种维生素和无机盐的供给，而且具有清痰、去火、通便等功能。

黄豆及豆制品含人体需要的优质蛋白，可补充慢性气管炎对机体造成的营养损耗。

2、强化平时饮食平时可多选用具有健脾、益肺、补肾、理气、化痰的食物，如猪、牛、羊的肺脏及枇杷、橘子、梨、百合、大枣、莲子、杏仁、核桃、蜂蜜等，有助于增强体质。

第十四周活动内容：1.不挑食（健康）2.变得一样多（数学）3.我爱我的小动物（音乐）4.小嘴巴尝一尝（科学）5.美丽的手帕（弹珠滚画）第十四周活动目标：1.能唱准曲调，吐字清晰，并大胆地在集体面前演唱。

2.能根据不同动物角色声音地特点，随着歌曲旋律唱出来。

3.通过对比、操作，发现弹珠滚画的方法，愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。

4.尝试用添一或者减一的方法使5以内的两组物体变得一样多。

5.通过品尝，体验酸甜苦辣等味道，知道舌头能辨别各种味道。

6.愿意参加探索活动，敢于大胆品尝各种味道。

7.能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

8.知道鼻子的作用并能爱护自己的鼻子。

第十四周家长工作：1.平时请家长注意提醒幼儿使用干净的纸巾擦鼻涕，不把异物放鼻孔里。

2.在家里练习添一减一操作练习，巩固课堂教学。

3.建议家长利用家庭和社区资源，让孩子在不同质地的场地上走、活动等，锻炼孩子的感知和运动能力。

4.鼓励幼儿外出游玩时，多说说自己发现了什么，看到了什么，发展幼儿语言水平。

第十四周育儿知识：左右孩子一生的八种基本能力，要从小培养！一、接受失败的能力在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。

请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。

我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。

我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。

二、哲学式的思考能力哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待，不应该用太多的直观来看待事物，不是“凭着感觉走”的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获，不是因为你的智商不够。

三、感知幸福的能力既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。

家长园地创设教案反思中班教案标题：家长园地创设教案反思（中班）教案目标：1. 帮助家长了解中班学生的学习目标和课程内容。

2. 提供家长与教师进行有效沟通和合作的机会。

3. 鼓励家长参与中班学生的学习和成长过程。

教案步骤：1. 引入家长园地：- 向家长介绍家长园地的概念和目的，即为了促进家校合作，共同关注孩子的学习和发展。

- 强调家长在孩子学习过程中的重要性，并鼓励他们积极参与。

2. 定期召开家长园地活动：- 安排固定的时间和地点，定期邀请家长参加家长园地活动。

- 活动内容可以包括教师的讲座、家长分享经验、互动讨论等形式，以便家长了解中班的教学内容和教学方法。

3. 提供学习资源和指导：- 在家长园地中，向家长提供与中班学习目标相关的学习资源，如绘本、游戏、活动等。

- 向家长提供指导，帮助他们在家中支持孩子的学习，如如何培养孩子的阅读兴趣、如何进行有效的亲子互动等。

4. 推动家长参与：- 鼓励家长参与中班的教学活动，如志愿者活动、实地考察等。

- 邀请家长参与学校的决策和规划过程，如家长会议、家委会等。

5. 反思和评估：- 定期进行家长满意度调查，了解家长对家长园地活动的评价和建议。

- 教师团队进行反思，总结家长园地活动的效果和改进方向。

教案评估：1. 家长参与度：通过观察家长参与家长园地活动的情况，评估家长的参与度和积极性。

2. 家长满意度：通过家长满意度调查，了解家长对家长园地活动的评价和意见。

3. 学生表现：观察学生在家长园地活动后的学习表现和兴趣是否有所提高。

教案反思：1. 教师团队应定期反思家长园地活动的效果和改进方向，以提高家长参与度和满意度。

2. 教师应根据家长的反馈，调整家长园地活动的内容和形式，以更好地满足家长的需求和期望。

3. 教师应与家长保持良好的沟通和合作，建立互信关系，共同促进中班学生的学习和成长。

中班家长工作总结一、运用多种形式加强与家长的沟通。

1、家长园地。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，一学期以来，我们坚持定时更新班级家长园地内容，每周公布教学活动计划，把每个孩子的作品粘贴在班级软面墙上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，涉及幼儿园的教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时在家长园地上公布，与家长互通信息。

家长们也通过通知对教学活动及时的做好准备工作。

2、电访。

每个班都有一些特别的幼儿有的是体质较差经常生病。

有的是养成了一些不好的坏习惯。

也有的幼儿性格比较突出。

针对这些幼儿我们采取电访的形式，向家长传输一些教育理念，共同来帮助幼儿健康快乐的成长。

3、利用家长接送时间，与家长保持密切联系。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。

在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时我们就巧妙使用语言。

首先，先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。

如范若曦是个较内向的女孩子，以前在班上从不跟其他小朋友玩，只是一个人静静地坐着，也从不向老师和小朋友主动打招呼和说话，现在在我们的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话，还跟小朋友们玩得很开心，各方面都进步很大。

在家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

我们还利用家长会，开放半日活动等形式让家长走进课堂，了解孩子在活动中的表现。

在活动中，家长们看到自己的孩子在活动中能积极思考、踊跃发言、动手操作都很高心，有的家长看到自己的孩子操作能力弱，急的去给孩子帮忙。

通过活动让家长们看到自己孩子的薄弱环节，与家长协商，共同解决问题。

并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反馈孩子的发展情况。