2018-“优秀中队辅导员”事迹材料-精选word文档 (2页)

优秀中队辅导员事迹材料(2)概述优秀中队辅导员李老师，毕业于某师范大学，任职多年，工作认真负责，具备良好的教育教学能力和管理经验。

他一直秉持着以学生为中心的教育理念，用心关注学生的生活和学习，成为广大学生的得力辅导员。

以下是他的事迹材料。

工作实践学生思想引导作为中队辅导员，李老师始终坚持用心倾听学生的心声，因此他能够及时发现学生的心理问题和困惑，并及时帮助解决。

例如，在一次研讨会上，李老师发现学生在竞争中过于焦虑，而且常常比较自己和别人，导致学生失去了学习兴趣和动力，于是他安排了一次小组讨论，讨论如何处理心理问题，如何及时缓解紧张情绪，帮助学生调整心态。

学术指导和管理李老师具有扎实的学术功底和严格的管理经验，他经常关注学生的学习进程和学习成果，通过个别谈话、小组辅导和群体讨论等多种形式进行学术指导。

他还非常注重学生的管理和日常卫生工作，将各项管理工作细化到每一个环节。

例如，在寝室管理工作中，他注重培养学生自觉遵守校规校纪和公共秩序的良好习惯，并通过日常例会和巡查制度进行管理，为学生营造了一个舒适、整洁的生活环境。

学生活动组织和指导李老师非常善于发现学生的特长和兴趣，根据学生的需要和需求，精心组织各种丰富多彩的文艺活动、体育比赛和学术讲座等，让学生在活动中得到锻炼和成长。

例如，在某次“社团日”活动中，李老师组织了一场别开生面的文艺比赛，鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的才艺。

在比赛中，许多学生大胆表现自己，取得了骄人的成绩。

此外，李老师还引导学生参加学术课程，提高学生的学科基础和综合素质。

效果与成果李老师的工作得到了广大师生的高度评价，他被评为校优秀辅导员，获得了多项荣誉和表彰。

以下是他的主要成果：•获得校“优秀教师”称号；•获得校先进学习者奖；•参与或主持多项科研课题；•帮助学生获得多项学术、文艺比赛奖项。

优秀中队辅导员李老师用实际行动证明了自己的才能，以学生为中心的教育理念深入人心，用心关注学生成长，取得了显著成效。

中队优秀辅导员事迹材料自2018年工作以来，我一直担任中队辅导员及语数学科教学工作。

在工作中，我始终以老优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质。

同时，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。

一、关爱学生，进行心与心的沟通。

热爱学生是一种强大的教育力量只有与学生进行心与心之间的交流才能真正的走进他们的世界。

作为一名中队辅导员，我关心爱护我的每一位学生。

对家境贫困的学生，我热情帮助；对成绩较差的学生，我循循善诱；对顽皮捣蛋的学生，我耐心引导；对性格孤僻的学生，我认真倾听.......‘每一朵花都有它开放的季节’每一名队员都是我眼中“最美的花朵”。

我用我的爱去滋润他们，激励他们，使他们茁壮成长。

二、开展活动，让校园充满欢声笑语。

活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要内容。

为此我号召并组织学生积极参加读书活动，让孩子们在读书中成长、成熟。

在中队开设手拉手活动，让孩子们在互帮互助中培养了爱心与责任心；组织学生参加各种比赛，激发学生的积累与竞争，如赛诗会、演讲比赛、书法比赛等等，各项活动均取得了不错的效果。

同时根据学生的年龄特点，采取多种方式对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等节日，利用黑板报、班队活动等形式的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大理想。

三、严于律己，为学生树立典范。

“以令率人，不若身先”，我们的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人。

教师自己要具有良好的品德修养，因此，我不断的提高自身修养，认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，努力提升自己的能力。

“己所不正，何以正人”，我时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生,要求学生做到的,自己首先要做到,而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

优秀中队辅导员事迹材料优秀中队辅导员事迹材料：姓名：张明职称：中队辅导员任职时间：2015年至今1. 个人背景与教育经历张明，男，出生于1985年，山东省济南市人。

2008年毕业于山东师范大学，获得教育学学士学位。

2010年在同校获得硕士学位，并于同年进入军队担任中队辅导员。

2. 优秀事迹一：关心关爱学生作为中队辅导员，张明始终把学生的健康成长放在首位。

在平时的工作中，他经常深入学生中队了解他们的生活状态和心理情况，关心他们的学习、生活以及成长困惑。

他以身作则，为学生树立了良好的榜样。

2016年，张明发现学生小李在军事训练中状态不佳，总是容易累倒。

他立即与小李进行了交流，了解到小李的身体状况并不太好。

张明主动与学校卫生医生联系，为小李安排了体检，并根据体检结果制定了有针对性的锻炼计划。

经过几个月的努力，小李的身体状况逐渐得到了改善，他也在军事训练中表现出色。

张明的关心关爱让小李感受到了学校的温暖与关怀。

3. 优秀事迹二：积极指导学生成长张明在培养学生的自主学习能力和团队协作能力方面投入了大量的时间和精力。

2017年，在学生军事理论学习中，张明发现学生小王对理论知识掌握不够扎实，容易出现偏差的理解。

他主动与小王进行了讨论和交流，发现小王在学习中主要是缺乏方法和动力。

张明为小王制定了学习计划，建议他多与同学共同学习，互相讨论。

此外，为鼓励小王的学习兴趣，张明还给予了小王一定的奖励和赞扬。

在张明的悉心指导下，小王的学习态度发生了转变，取得了明显的进步。

4. 优秀事迹三：热心公益活动张明除了在学校的工作之外，还积极参与公益活动，为社会贡献一份力量。

2019年，当地一所学校发生了一起交通事故，造成了多名学生伤亡。

得知这一消息后，张明立即组织了一支志愿者队伍，前往事故现场进行救援与抢救，同时也给予受伤学生和家长精神上的慰问和支持。

张明的热心行动得到了社会各界的高度赞扬和评价。

张明作为一名优秀的中队辅导员，以他的辛勤工作和无私奉献为学生树立了良好的榜样。

大学优秀辅导员主要事迹材料（7篇）大学优秀辅导员主要事迹材料【篇1】中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。

她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。

作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。

她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。

在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。

在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。

当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

二、以表扬、鼓励激发队员的自信心和荣誉感“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。

”这意味着教育队员首先要让他们树立自信心和自豪感，而表扬、鼓励、信任就是达到这些目的的手段。

当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。

中队辅导员事迹材料优秀中队辅导员事迹材料第一篇：我于20XX年参加工作，一直任中队辅导员兼教语文学科。

在这个平凡的岗位上，我播洒汗水和爱心，收获快乐和希望，我沉醉在自己的幸福状态中。

现将我工作中的收获与感受汇报如下：一、以爱为桥，让每个孩子健康成长“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。

没有爱，就没有教育，因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础。

我班上的孩子比较特殊，有89%的学生是外来务工人员子女。

走进孩子，你会清晰地看到教育的失衡和家庭的拮据。

通过家访了解到，好多学生住在阴冷潮湿的地下室，条件稍好的家庭是一家五口人挤在不到60平方米的小屋，餐桌就夹在两张床铺之间的过道上。

只有少数不多的几户人家，住在小区里。

“特别的爱只给特别的人”，正因为如此，参加工作以来，我从来没有放弃过中队辅导员工作。

对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

关心学生从点滴做起。

班上有一位来自安徽的男孩，叫XXX。

一年级开学，我就被他吸引了，瘦小的个子只有一米上下，第一天上课，就拎着一只装着新书的红色塑料袋来上课。

我忍不住问：“XXX，你的书包呢？”孩子不好意思的说：“老师，我爸爸说能装书的袋子就是书包。

”我的心里酸酸的，当天就去给他买了一个米奇的新书包，当孩子接过书包时，脸上闪现的是天使般纯真的笑靥。

如今，每堂语文课，发言最精彩的孩子并非是他，可他却是举手最积极的。

关爱每个孩子，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

诸如此类的事例还有很多。

二、创新实践，搭建自主成长的平台在我的眼中，每一个学生就是“一道风景”。

在工作中，我用全部身心“观景”“赏景”“爱景”，用不同的方法培育，使之枝繁叶茂，各放光彩。

优秀少先队中队辅导员事迹材料优秀少先队中队辅导员事迹材料在生活、工作和学习中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。

到底应如何拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的优秀少先队中队辅导员事迹材料（精选19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀少先队中队辅导员事迹材料1xxx老师一直担任少先队中队辅导员，至今已经第15个年头。

一直以来，她对中队辅导员工作充满了热情，全心投入工作，成绩显著。

在中队中开展丰富多彩的主题教育活动，用形式多样的活动，用真情实感的体验，帮助队员养成良好的习惯。

一、制定良好队员规范，树立稳定队风学风一个中队要有凝聚力，必须加强团结，营造一种健康向上的集体氛围，因此温老师提出“中队是我家，建设靠大家”的观念，团结中队的每位队员，拼搏进取为中队的发展而努力，这种和谐的团队精神激励着他们不断向前进，形成一股强大的中队凝聚力。

俗话说得好“没有规矩不成方圆”。

一个优秀的中队肯定要有一套完善的制度来管理。

因此，温老师根据小学生行为规范、少先队守则等，结合自己中队的实际情况，定下了《中队卫生公约》、《中队日常行为规范细则》《中队安全公约》等一系列制度，做好各项常规工作，为中队顺利前进打下了坚实的基础。

多年来，她所带的中队每学期都被评为学校“文明标兵中队”。

队风建设好，学风自然好，良好的学习氛围使队员们共同进步，不仅成绩在年级中名列前茅，在各项比赛中均取得令人骄傲的成绩。

如：xx年陈佩瑜同学、xx年陈韵怡同学参加大朗镇小学生现场作文比赛分别获一等奖；xx年李明月、黄琪珊、叶彤同学在大朗镇“红领巾广播站”评比活动中，被评为优秀播音员；xx年方涵同学参加大朗镇第六届读书节系列活动之“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛中荣获小学组二等奖等。

孩子们的不断进步，也使温老师赢得了可喜的荣誉：她在xx年被评为学校优秀班主任，xx-xx、xx-xx、xx-xx三学年被评为学校优秀教师，在xx-xx、xx-xx两学年评为“大朗镇教书育人优秀班主任”，xx-xx年度考核评为优秀等次，xx年在大朗镇“红领巾广播站”评比活动中被评为优秀指导老师，xx年在大朗镇教师聘任考核中被授予“大朗镇小学语文教学能手”的光荣称号。

优秀中队辅导员事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中队辅导员事迹材料
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我，虽说没有
惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。

自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学
生。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。

把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。

”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。

——勇于创新，敢为人先
在我担任中队辅导员工作的这六年里，创新是我不竭的动力。

在“雏鹰争章达标”活动中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争章形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。

为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部不变的惯例，做到中队干部每学期换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。

——以身示范，潜移默化
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”我也始终认为“身教胜于言教”。

因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。

就拿一件小事说。

优秀中队辅导员先进事迹材料范文一、标题《引领成长，筑梦未来——记XX学校优秀中队辅导员李明的先进事迹》二、引言李明同志作为XX学校少先队中队辅导员，长期以来以其卓越的工作表现和对学生的深切关爱，赢得了师生及家长的广泛赞誉。

三、基本信息姓名：李明职务：XX学校少先队中队辅导员工作年限：5年主要荣誉：省级优秀辅导员、市级德育先进个人四、工作理念与方法育人为本的教育理念李明同志始终坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，注重学生全面发展。

创新的教育方法介绍李明同志如何结合学生特点，创新教育方法，提高教育效果。

建立良好的师生关系叙述李明同志如何通过各种活动建立平等、尊重、和谐的师生关系。

五、主要事迹少先队活动的组织与指导描述李明同志如何策划并指导少先队员开展丰富多彩的活动。

学生思想道德建设叙述李明同志在学生思想道德建设方面所做的工作和取得的成效。

学生个性化辅导展示李明同志如何针对不同学生的特点进行个性化辅导。

家校合作的推动介绍李明同志如何积极推动家校合作，形成教育合力。

应急事件的处理叙述李明同志在处理校园应急事件中的冷静与智慧。

六、社会影响与评价对学生的积极影响分析李明同志的工作对学生个人成长的积极影响。

同行与家长的评价引用同事、家长对李明同志工作的评价。

获得的荣誉与表彰列举李明同志获得的各种荣誉和表彰。

七、个人成长与反思个人成长经历简述李明同志个人成长的重要历程和感悟。

工作中的反思李明同志对自己工作的反思和对未来工作的展望。

八、结语李明同志的事迹充分展现了一名优秀中队辅导员的风采，他的故事将激励更多教育工作者为培养社会主义建设者和接班人而努力。

九、附录附录A：李明同志组织的少先队活动案例。

附录B：学生、家长对李明同志的评价与感谢信。

附录C：李明同志个人成长经历及荣誉证书复印件。