第二章 声音广播基础知识

第二章《声现象》基础知识归纳总结一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的。

一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音就停止，该现象说明振动停止发声也停止。

发声的物体叫声源。

（1）、不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发声，但发出的声音不一定能被听见，如超声波和次声波，我们就听不见。

（2）、振动停止，发声也停止，不能说成振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还继续存在并向外传播。

（3）、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。

（4）、《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

（5）、敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？答：可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

声速取决于介质的种类和介质的温度。

一般情况下，v固>v液>v气。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。

即真空不能传声。

☆有一段足够长的钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是：钢管、水、空气。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

播音创作基础-播音创作理论基础教案第一章：概述1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解播音创作的基本概念、特点和作用，掌握播音创作的基本技巧，提高学生的播音创作能力。

1.2 教学目标通过本章学习，学生应能理解播音创作的定义、作用和特点，掌握播音创作的基本技巧，为后续课程打下基础。

1.3 教学内容1.3.1 播音创作的定义与作用1.3.2 播音创作的特点1.3.3 播音创作的基本技巧1.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

1.5 课后作业请学生结合自身实际，思考播音创作在实际工作中的应用，并在下一节课上分享。

第二章：声音的产生与控制2.1 课程简介本章主要讲解声音的产生、传播和接收过程，以及如何通过控制声音的音高、音量、音色等方面来提高播音创作的质量。

2.2 教学目标通过本章学习，学生应能了解声音的产生、传播和接收过程，掌握调整声音音高、音量、音色的方法，提高播音创作的声音表现力。

2.3 教学内容2.3.1 声音的产生与传播2.3.2 声音的接收与处理2.3.3 声音的调整技巧2.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

2.5 课后作业请学生练习调整声音的音高、音量、音色，并在下一节课上进行分享。

第三章：情感与表达3.1 课程简介本章重点讲解情感在播音创作中的重要性，以及如何通过情感的把握和表达来提升播音创作的感染力。

3.2 教学目标通过本章学习，学生应能认识到情感在播音创作中的作用，掌握情感的把握和表达方法，提高播音创作的感染力。

3.3 教学内容3.3.1 情感在播音创作中的重要性3.3.2 情感的把握与表达方法3.3.3 情感表达的实践技巧3.4 教学方法采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

3.5 课后作业请学生选取一段文字，尝试运用本章所学情感表达方法进行朗读，并在下一节课上进行分享。

第四章：语言的魅力4.1 课程简介本章主要讲解语言在播音创作中的重要作用，以及如何通过运用语言技巧来丰富播音创作的表现力。

广播基础知识一、广播利用无线电波或导线播送声音、图像节目的方式称为广播。

按传输方式，广播可分为“无线广播”和“有线广播”两类。

只播送声音的，称为“声音广播”，简称“广播”；同时播送图像和声音的，称为“电视广播”。

广播电台（或广播站）和电视台把节目转换成电信号，利用无线电波或通过导线播送出去，人们通过收音机、电视机等设备收听和收看。

广播节目的发送是在广播电台进行。

广播节目的声波，经过电声器件转换成声频电信号，并由声频放大器放大，振荡器产生高频等幅振荡信号；调制器使高频等幅振荡信号被声频信号所调制；已调制的高频振荡信号经放大后送入发射夭线，转换成无线电波辐射出去。

无线电广播的接收是由收音机实现的。

收音机的接收夭线收到空中的电波；调谐电路选中所需频率的信号；检波器将高频信号还原成声频信号(即解调)；解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率；最后经过电声转换还原出广播内容。

综上所述，可以把无线电通信(广播也属于无线电通信范畴)的发送和接收概括为互为相反的三个方面的转换过程，即：传送信息一低频信号、低频信号一高频信号、高频信号一电磁波。

*调幅广播调制方式为调幅的广播。

习惯上指长、中、短波的声音广播。

短波广播主要利用天波电离层反射，传播距离远，且因天波不受地形影响，可以越过高山等障碍，可以对边远地区或山区广播。

其缺点是受电离层活动的影响较大，收听稳定性差。

中波广播同时利用地波和天波传送，在地面接收范围内收听稳定性能好。

其缺点是发射机和发射天线的体积较大。

*调频广播调制方式为调频的广播。

目前都使用超短波波段。

调频广播的优点是音质好，抗干扰能力强，因此立体声广播、电视伴音和节目传送通常采用调频制。

立体声广播。

采用立体声技术进行的广播。

双声道立体声广播是通过一个或两个不同频率的广播频道播送对应于听众使用具有双声道重放系统的立体声收音机接收，以辨别出声源的相对位置而产生立体声感。

用普通收音机也可以接收到同一节目的内容，但没有立体声感。

第二章声现象知识点总结第二章：声现象知识点总结声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而声现象则是对声音的一种科学研究和描述。

在第二章中，我们学习了有关声现象的一些重要知识点，下面我将对这些知识点进行总结。

一、声音的产生和传播声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，空气分子也会随之振动，形成声波。

声波通过空气传播，当声波达到人的耳朵时，人就能够听到声音。

二、声音的特性1. 声音的基本特性包括音调、音量和音色。

音调取决于声波的频率，频率高的声波对应高音调，频率低的声波对应低音调。

音量取决于声波的振幅，振幅大的声波对应大音量，振幅小的声波对应小音量。

音色是指不同乐器和声源发出的声音具有不同的特点。

2. 声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。

在同一介质中，声音的传播速度与介质的温度有关，温度越高，声音的传播速度越快。

3. 声音的强度是指声波传播过程中携带能量的大小，与声波的振幅和传播距离有关。

三、声音的测量我们通常使用分贝（dB）来测量声音的强度。

分贝是一种相对单位，用来比较两个声音强度的大小。

分贝的计算公式为：L = 10log(I/I0)，其中L表示声音的强度，I表示声音的强度，I0表示参考强度。

四、共振和声音的放大共振是指当声波频率与物体的固有频率相同时，物体会发生共振现象，使声音得到放大。

共振现象可以用来解释一些自然现象和技术应用，如音乐乐器的共鸣和声学共振。

五、声音的吸收和衰减声音在传播过程中会遇到各种障碍物和介质，这些障碍物和介质会导致声音的吸收和衰减。

声音的吸收和衰减与介质的性质有关，如密度、厚度和材质等。

六、多普勒效应多普勒效应是指当声源和观察者相对运动时，观察者所听到的声音频率会发生变化。

当声源靠近观察者时，观察者听到的声音频率会变高，当声源远离观察者时，观察者听到的声音频率会变低。

七、声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。

例如，声音可以用于通信、音乐、语言交流、声纳等方面。

《播音主持概论》教案第二章播音主持有声语言基本功广播电视播音是借助电子传播媒介传递信息的语言活动。

语音是语言的外壳，是声音形式，无论表达什么样的思想感情都要落实到声音上去传递出去。

播音对于语音的质量有比较高的要求。

播音发声的声音特点：1、清晰、圆润；2、亲切、优美、自如、感染力强、有穿透力；3、音色大方、明朗、干净；4、声音富于变化，润泽丰满。

第一节气息、口腔控制和吐字归音声音的强弱、高低、长短以及共鸣的运用都与呼出气流的速度、流量、密度有直接的关系。

播音发声所需要的其流量要比日常讲话大得多，必须有良好的气息控制，才能很好地驾驭声音。

一、气息和语声发音不是哪一个单独的器官自己就可以完成的，人体参与发音的器官可大致分为四个系统：1、动力系统：是提供使声带发生振动的动力——气息。

经过锻炼，我们可以控制气息的深浅、多少、快慢以及长短。

气息运用如果能做到“深、匀、通、活”，将对有声语言的传播提供有力的动力保证。

2、振动系统：包括喉和声带。

声带是人发音的振动体，是声源，声音受到振动发出“喉原音”，这样即可供吐字器官和共鸣器官加工。

3、吐字系统：由口腔和鼻腔构成。

特别重要的是口腔中的唇、舌、齿、硬腭、软腭等。

4、共鸣系统：主要有口腔、咽腔鼻腔、胸腔等。

共鸣器官的作用是声带振动发出的喉原音经由吐字器官构成的语音，加以扩大和美化，最后传出体外。

运用好共鸣器官，可以使声音比较圆润集中，比较响亮清晰而不费力。

二、气息对语声的支持呼吸的作用不仅限于做发声的动力，它还是一种重要的表达手段，是情与声之间的桥梁。

不懂得用气就不会科学的发声，也就不能完美的表达。

要想使播音时的声音运用自如、声音圆润、优美动听，就要学会控制气息，掌握呼吸和换气的技巧。

（一）播音发声采用胸腹联合式呼吸法。

人的呼吸方式一般可分为：腹式呼吸、胸式呼吸、胸腹联合式呼吸。

正常情况下，我们的呼吸是以腹式呼吸为主，胸式呼吸作为腹式呼吸的补充。

为了满足发声的需要，应当采用胸腹联合式呼吸的方式。