25为中华之崛起而读书练习

中华之崛起而读书阅读答案【篇一：为中华之崛起而读书练习题】>一、看拼音，写词语。

() ( ) ( ) ( )( ) ( ) () ( ) ( )二、比一比，再组词。

崛( ) 租( ) 闯( ) 妇( ) 范( ) 帝( )掘( ) 祖( ) 闹( ) 扫( ) 犯( ) 啼( )三、把词语补充完整。

疑（）不解灯（）酒（）左（）右盼（）武（）威得意（）（）风（）日（）四、写出下列词语的近义词。

温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）原来（）平时（）伟大（）精巧（）五、用适当的关联词语把两句话合并为一句。

1、中国人想不受帝国主义的欺凌。

中国人要振兴中华。

2、当时中华不振。

中国人倍受帝国主义的欺凌。

六、修改病句。

1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。

2、我肯定今天下午可能放假。

3、我快要把这本书已经看完了。

七、根据课文内容填空。

魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，也有的说，因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。

八、按顺序重新排列句子。

（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。

（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。

（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。

（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。

（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。

（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。

九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。

1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。

（）2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。

（）3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。

（）4、小红长得像她妈妈。

（）5、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

（）十、读完这篇课文，你觉得使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？你觉得你是为什么而读书。

十一、下面有6个单字，请你把它们组合成3个新字，成为一个国家名。

口合力人手一参考答案一、帝国主义伯父租界振兴惩处妇女模范闯进巡警二、略。

四年级语文科25 为中华之崛起而读书第 2 课时学号：班级：姓名：评分：一、阅读片断，完成练习。

“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

1．多音字组词。

hâ( ) xīnɡ( )喝兴hē( ) xìnɡ( )2．根据意思在文中找词语。

(1)形容声音有力，响亮而有节奏。

( )(2)大声叫好。

( )3．“崛起”的意思是。

周恩来的理想是，说明少年周恩来有。

4．照样子写句子。

例：中国人要想．．不受帝国主义欺凌，就要．．振兴中华。

要想，就要。

二、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（）时代的一件事，他深刻体会到（）的含义，他意识到（）必须（）的重要意义。

三、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是（），“效”是（）的意思，“周生”指的是（），这句话的意思是（）。

四年级语文科 26那片绿绿的爬山虎第 1 课时学号班级：姓名：评分：一、看拼音写汉字。

rónɡ qià huánɡ hūn zào râ（）（）（）cí yǔ tuī jiàn kâ tīnɡ（）（）（）二、比一比，再组词。

躁（）页（）册（）屋（）燥（）烦（）删（）握（）三、在括号里填上恰当的量词。

一( )画像一( )评语一( )作文一( )爬山虎一( )湖水一( )作家四、圈出下列词语中的错别字，并改正。

莫明其妙( ) 印入眼帘( ) 春风佛面( )义意非凡( ) 落日余挥( ) 甚称楷模( )五、照样子，写句子。

1．阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

像。

2．我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

不是……而是……四年级语文科 26那片绿绿的爬山虎第 2 课时学号班级：姓名：评分：一、认真朗读下面这段话，做一做后面的练习。

2025年人教A版四年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中没有语病，句意明确的一项是（）A. 这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。

B. 当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于作者平时用心观察，重视积累为基础。

C. “地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。

D. 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。

2、下列加下划线的字注音有误的一项是（）A. 惊____（yà）洞____（xuè） ____回（chōu）B. 铁____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C. 一____（shǎnɡ） ____绿（cuì）丈____（liánɡ）D. ____线（chán）老____（jiǎn）纹____（luò）3、下面句子有语病的一句是_____A. 这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

B. 我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C. 它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。

D. 每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。

4、根据课文《电脑住宅》填空。

下列不属于文中所说的“休息状态”是_____A. 没有关闭的窗户自行关闭。

B. 空调系统风力减弱。

房子四周的防盗报警装置进入工作状态。

整个房子所有的灯全部熄灭。

C. 房子四周的防盗报警装置进入工作状态。

整个房子所有的灯全部熄灭。

D. 整个房子所有的灯全部熄灭。

5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A. 吃足了B. 饱满C. 充分D. 满足6、按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）A. 那简直就是半截老松木！B. 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。

部编版四年级上册语文22.为中华之崛起而读书课时练一、选择题1．下列加点字的读音有误的一项是（）A．角．色（jué）B．倾．斜（qīng）C．宁．可（níng）D．竹笋．（sǔn）2．把下列带点字中与“天下兴亡，匹夫有责”中“兴．”字意思相同的一项选出来。

（）A．兴．办B．复兴．C．兴．奋D．兴．建3．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（）死者的家属。

A．训骂B．斥责C．训斥根据课文内容选择合适的答案。

4．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

”的意思是（）。

A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

5．“中华不振”的意思是（）。

A．中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。

B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。

6．下列加点的词语使用错误的是()A．丁小闹和马小虎在欢乐小镇的街上左顾右盼．．．．，看什么都觉得新鲜。

B．秋天到了，树叶全都归根到底．．．．，回到了大地母亲的怀抱。

C．爷爷虽然年近古稀，但身体十分硬朗，看起来鹤发童颜．．．．。

D．这个孩子长得眉清目秀．．．．，看起来十分讨人喜欢。

二、填空题7．请正确填写同音字。

xī清（_____）可（_____）（_____）笑qín（_____）奋（_____）国（_____）菜zhēng古（_____）（_____）眼特（_____）8．根据课文内容填空。

（1）课文写了三件事，请简单概括。

①第一件事讲周恩来在修身课上_____________________②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，__________________③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到______________________（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（_____）。

25、为中华之崛起而读书（二）从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。

直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。

”也有的说；“为挣钱而读书。

”“为明理而读书”…….周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。

魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。

周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

1、写出下面的词语的近义词和反义词。

坚定（坚决）（动摇）清晰（清楚）（模糊）崛起（兴起）（覆灭）欺凌（欺负）（扶助）2、我会用“抱负”造一个句子：人要有远大的抱负,远大的理想,才能不断向前,功成名就。

3、第1自然段在文在是过渡段，起到承上启下的作用。

4、朗读7自然段是，应该这样读（B）。

A、魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。

B、魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。

5、联系上下文理解句子词语。

（1）“有志者”的意思是_有志向的人,“效”的意思是_仿效,“周生”指_学习周恩来,“有志者当效周生”的意思是有志向的人都应该向周恩来学习。

（2）“静静地”看出周恩来正在认真思考，不急于表明自己的观点。

6、根据意思在文段中找词。

（1）大声叫好。

（喝彩）（2）形容声音有力，响亮而有节奏。

（铿锵有力）7、从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么？答：他在想为什么而读书。

8、“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指心系中华的振兴。

《为中华之崛起而读书》课堂练习题含答案一、读拼音，写字词。

（）1.伯父严sù（）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（）宽广，知荣rǔ（），gù（）大局，力争报xiào（）国家，zhèn （）兴祖国。

”爸爸听了，zàn（）同地点了点头。

2.对这个问题我一直yí huò（）（）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（）起来。

二、下列句子中画线的词语理解错误的一项是（）。

A．中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

(引起事故；闹事。

）B．正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。

(向左右两边看）C．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

(振作）三、选词填空。

1．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属2．大家只能_____（A．劝告B．劝慰 C．安慰）那个不幸的女人。

3．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中______（A．解救 B．拯救 C．解脱）出来呢？四、仿写句子。

1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为什么不能去呢？”（表示疑惑）____________________________________2.巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

（用加点词语写句子）____________________________________五、课文整体梳理。

本文通过____________少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到中华不振，从而立志要____________ ,表现了他的____________。

六、重点段落品析。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

怎么把祖国和人民从（艰难苦难）和屈辱中（拯救挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。

四年级语文上册《22.为中华崛起而读书》作业设计1.看拼音写词chǎorǎng xún jǐng m ófàn chéngchǔ（）（）（）（）bàofùjuéqǐ zūjiè qū shǐ（）（）（）（）【答案】吵嚷巡警模范惩处抱负崛起租界驱使【解析】考查对生字的掌握。

注意形近字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。

书写时要注意字的笔顺。

“吵嚷”不要写成“吵壤”，“抱负”不要写成“抱复”。

2.补充词语疑惑（）（）热闹非（）（）兴中华灯（）酒（）耀（）扬威（）顾（）盼【答案】不解凡振红绿武左右【解析】对词语搭配掌握情况的考查。

在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。

正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。

②词语搭配要合乎日常生活习惯。

③词语搭配要合乎固定词语搭配的习惯。

④要注意修辞的因素。

3. 写近义词和反义词。

近义词：诸位——（）得意洋洋——（）胸怀——（）耀武扬威——（）反义词：热闹——（）左顾右盼——（）清楚——（）风和日丽——（）【答案】近义词：诸位——褚生胸怀——胸襟得意洋洋——神气十足耀武扬威——张牙舞爪反义词：热闹——冷清清楚——模糊左顾右盼——目不斜视风和日丽——风雪交加【解析】对近义词、反义词积累的考查。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：坚固——牢固。

②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。

确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。

如：“坚固”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“温”的反义词是“寒”、“暖”的反义是“冷”，因此，“温暖”的反义词是“寒冷”。

第二十二课为中华之崛起而读书基础知识一、加点字读音完全正确的一组词语是（）。

A、崛起（jué）沈阳（sěn）B、示范（fàn）淮阳（wéi）C、魏国（wèi）训斥（chì）D、门楣（mèi）肇事（zhào）二、按照所有拼音填空1、伯父严sù（）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（）（）宽广，知荣rǔ（），gù（）大局，力争报xiào（）国家，zhèn（）兴祖国。

”爸爸听了，zàn（）同地点了点头。

2、对这个问题我一直yí huò（）（）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（）起来。

三、下列句子中画线的词语理解错误的一项是（）。

A．中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

(引起事故；闹事。

）B．正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。

(向左右两边看）C．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

(振作）四、选词填空。

1．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属。

2．大家只能（A．劝告 B．劝慰 C．安慰）那个不幸的女人。

3．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中（A．解救 B．拯救 C．解脱）出来呢？五、句子训练营。

1、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）2、这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。

（变为“把”字句）六、词语综合训练。

1、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

“默默”的近义词是，用“默默”可以写成成语：默默默默；“若有所思”词语中“若”的意思是，词语的意思是。

这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有。

用“若有所思”写一句话。

2、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。

句中与看有关的成语是，根据提示，写出不同的看：（1）聚精会神地看（）（2）恭敬地看（）（3）从低处望上看（）（4）目光迅速地向四周看（）七、仿写句子。

【精品】人教新课标版四年级上语文同步阅读25 为中华之崛起而读书周恩来读书正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正在大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处．（chǔ chù）这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父书说的“中华不振”的含义。

1.在加点字正确的读音下画横线。

2.联系上下文理解词语的意思。

左顾右盼：衣衫褴褛：惩处：撑腰：3.写近义词。

课外阅读周恩来读书人各有志。

千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。

“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。

”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。

门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。

本文讲述了周恩来读书立志的故事，他读书的目的和别人不一样，不是为了有个好前途，而是为了国家的命运前途。

这个故事很好的说明了周恩来的志向远大，救国救民的思想是从小就有的。

1．为下面两个词分别找出它们的反义词。

①伟大——( ) ②富强——( )2．划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？3．将画波浪线的句子改成陈述句，并说说原句与改过的句子哪句更好？为什么？4．“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢？5．在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？6．你是怎样理解本文题目“为中华崛起而读书”的？参考答案：课内阅读1.chǔ2.向左看看，向右望望。

25、为中华之崛起而读书姓名一、看拼音写词语;想一想,哪儿该用隔音符号,并加上dìguózhǔyì bófù zūjiè zhènxīng mófàn fùnǚ帝国主义伯父租界振兴模范妇女Chuǎngjìn rènàofēifán xúnjǐng chǎorǎng chéngchǔ闯进热闹非凡巡警吵嚷惩处二、写近义词：繁华—繁荣驱使—命令踊跃—积极清晰—清楚欺凌—欺侮惩处—惩罚得意洋洋—洋洋得意左顾右盼—东张西望二、补充成语;疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威左顾右盼三、缩写句子;1.当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点;2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警;3.周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩;四、选词填空; 显然不然安然突然果然毅然1.我们要加倍努力;不然就要掉队了;2.狼牙山五壮士毅然跳下悬崖;3.他的意见显然是不对的;4.吃过中饭,天气突然变了;5.由于他勤学苦练, 果然学到不少技术;6.只有把这件事告诉他,他心里才会安然 ;五、片断阅读;从租界回来以后,同学们常常看到用恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么,直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜;那天上修身课,魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸zhū生为什么而读书”同学们踊yǒng跃回答;有的说：“为明理而读书;”有的说：“为做官而读书;”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言;魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答;周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书”魏校长听了为之一振他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀,他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍,为什么而读书”“为中华之崛起而读书”周思来铿kēng锵qiāng有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇为中华之崛起有志者当效xiào周生啊”1.联系上下文,解释词语;沉思：认真、深入地思考; 踊跃：欢欣奋起的样子;抱负：志向;愿望;铿锵：形容音响亮;2. “为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……这句话的省略号意思是①①表列举的省略；②表重复词语的省略；③表说话断断续续;3. “效”的意思是效仿 ,“周生”指周恩来 ,4. 读了这段话有什么感想我们要像少年周恩来那样,从小立志,为振兴中华而努力学习 ;。