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尊重他人主题班会教案（15篇）尊重他人主题班会教案 1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
学会尊重他人，展现好品格：主题班会教案设计一、教学目标1.了解尊重他人的重要性及其对个人和社会的意义；2.掌握尊重他人的具体表现形式；3.提升班级同学间的团结合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.学生如何建立尊重他人的意识；2.如何化抽象的尊重他人的知识为具体行动。
三、教学过程1.导入环节从一个小问题开始，教师问：如果你在电影院看电影时，旁边的人一直大声讲话，你会怎么做？” 让学生进行讨论。
引出问题：为什么我们要尊重他人呢？2.讲授尊重他人的知识介绍尊重他人的概念及其重要性。
涉及班级道德、人际关系，并引出其良好的社会效益。
3.学习尊重他人的具体方式教师列出尊重他人的具体表现形式，包括但不限于：1）尊重他人的权利与意见；2）尊重他人的隐私空间；3）尊重他人的时间；4）尊重他人的宗教信仰；5）尊重他人的文化差异。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解在生活中如何表现尊重他人。
4.案例分享教师选择一些现实生活中的案例，让学生自行分析，理解尊重他人的意义。
5.组织班级活动教师组织班级活动，鼓励学生通过互动和合作，展现尊重他人的行动。
6.教师点评与总结对本次主题班会进行总结，让学生进一步深入理解「尊重他人」的重要性，并激发学生展现好品格的积极性。
四、教学效果评估教师可通过问答、讨论、个人展示、小组活动等方式，对学生掌握的尊重他人的知识点进行评估。
五、教学手段和材料教学手段：多媒体、互动式课堂、讨论等。
教学材料：班会主题PPT、尊重他人的具体表现方式条列、班级活动组织、案例分享相关材料。
六、教学时长约60分钟七、教学反思通过班会的形式，把知识深入浅出地将讲明白，学生们也更容易理解。
班会过后，每位学生对尊重他人的意识都得到了提高，并确立了将尊重他人的观念融入日常生活的态度。
同时，班级的凝聚力和团队合作精神也有了全面提升。
2024年学会尊重他人主题班会教学设计教学设计：学会尊重他人目标：培养学生对他人的尊重意识，提高学生的交往能力和团队合作意识。
一、准备：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：关于尊重他人的案例或故事3. 尊重他人的标语、海报等道具二、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是尊重？你们觉得尊重他人为什么重要？2. 观看一个关于尊重他人的视频素材，并与学生进行讨论。
三、探究（20分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，每组讨论并回答以下问题：- 尊重他人的具体表现有哪些？- 你们有哪些尊重他人的亲身经历？- 尊重他人对于建立良好的人际关系有何作用？2. 分享和讨论：请各组派代表分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
四、知识点介绍（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿介绍尊重他人的相关知识点和概念，如包容、理解和认同他人的不同观点、权益等。
2. 通过案例或故事，进一步说明尊重他人的重要性和实践意义。
五、互动活动（15分钟）1. 设计角色扮演活动：学生分组模拟真实场景，在教师的指导下进行角色扮演，练习尊重他人的行为和表达方式。
2. 教师进行点评和总结，指出学生的不足和优点，并与学生一起讨论如何进一步提高尊重他人的能力。
六、达标检测（15分钟）1. 分发达标检测卷子，让学生独立作答。
2. 交换卷子，并进行互评，学生评价自己和他人在尊重他人方面的表现。
七、拓展延伸（15分钟）1. 学生进行二次讨论：如何在社交网络和虚拟世界中尊重他人？2. 观看相关视频素材，引导学生思考和讨论。
八、总结（5分钟）1. 学生就此次班会的主题进行总结，回答以下问题：- 你在本次班会中学到了什么？- 你将如何在生活中尊重他人？2. 教师进行总结，强调尊重他人是我们为人处世的基本准则，并鼓励学生实践。
九、课后作业1. 学生写一篇关于尊重他人的感悟和体会的文章。
2. 学生自选一个场景，拍摄一个关于尊重他人的短视频。
学会尊重主题班会教案三篇学会尊重主题班会教案三篇尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;下面是小编带来的三篇学会尊重主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会尊重主题班会教案1学会尊重班会班主任致辞：古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人：1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度：对于下面的几种情况，请在A\B\C\D中任选一个答案A：非常符合B符合C不符合D非常不符合1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。
2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。
3、总的来说我对自己是满意的。
4、我感到自己值得自豪的地方不多。
5、我能像大多数人一样把事情做好。
6、我时常认为自己一无是处。
7、我感到自己有许多好的品质。
8、我希望能为自己赢得更多尊重。
提示：1、3、5、7题A 4分B 3分C 2分D 1分2、4、6、8题A 1分B 2分C 3分D 4分分数越高，自尊程度越高。
下面我们再来做一个测试：1、与别人约会你守时吗?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐吗?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是3、朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了你一个他守了很久的秘密，你能保证绝不向第三个人提起这个秘密吗?A 肯定能B大概能C不知道D大概不能E肯定不能提示：A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分分数越高，尊重他人的程度越高。
主题班会教案小学《尊重自己-尊重他人》班会设计方案一、设计依据二、主题阐释本次班会的主题为“尊重自己-尊重他人”。
通过本次活动，让学生认识到尊重他人的重要性，体会到尊重他人就是尊重自己，进而培养学生在日常生活中尊重他人、关爱他人的良好习惯。
三、活动目标1. 让学生了解尊重的含义及尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重自己、尊重他人的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐友善的班级氛围。
四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重的思考。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己对尊重的理解和经历，探讨尊重他人的意义。
3. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示在日常生活中如何做到尊重他人，引导其他同学从中学习。
4. 讲解：教师针对尊重的内涵和如何在日常生活中践行尊重他人进行讲解，让学生进一步认识到尊重的重要性。
5. 互动游戏：设计一个关于尊重的互动游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的快乐，增进彼此的了解。
6. 总结：教师总结本次班会的收获，强调尊重他人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重。
7. 课后实践：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在家庭、学校、社区等场合践行尊重，将所学内容付诸实践。
六、教学评价1. 学生能够明确尊重的含义，理解尊重他人的重要性。
2. 学生能够在日常生活中主动尊重他人，表现出尊重他人的行为。
3. 学生能够通过课后实践，将尊重他人融入到自己的生活中。
七、教学资源1. 故事素材：用于导入的小故事。
2. 讨论卡片：用于学生分组讨论时记录自己的想法和观点。
3. 情景剧本：用于学生表演的情景剧。
4. 互动游戏道具：用于游戏环节的道具。
5. 课后实践作业：用于引导学生将尊重他人融入到生活中。
八、教学建议1. 教师在讲解尊重的含义时，要结合生活实例，让学生更好地理解尊重的重要性。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经历。
《学会尊重他人，让心贴得更近》主题班会设计班级现状分析：由于现在的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。
班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。
作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。
设计思想：根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。
通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。
认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。
班会目标：借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，真正做到人人平等相待互相尊重，让我们的心贴的更近。
班会准备：1．搜集有关尊重的诗歌和故事，筛选有意义。
2．收集一些关于尊重的名言。
3．队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4．排练有关节目，准备心语卡片班会形式：诗朗诵、谈话交流、讲故事、说名言、写心语卡班会过程：第一步：xx谈话交流——尊重的含义师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。
谁能说说你是怎样理解“尊重”这个词？——指名回答师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。
说话做事照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
师：“尊重”一词最早是美国心理学家马斯洛首次提出，他认为：尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
师：你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？——指名回答小结：“尊重”的近义词：尊敬敬重崇敬xx“尊重”的反义词：轻视鄙视藐视歧视师：我知道你们还收集了一首小诗，请给朗诵给大家听。
学会尊重他人主题班会教案尊敬的老师和同学们：大家好！今天我给大家带来的主题班会是关于学会尊重他人的重要性和方法。
一、引入（200字）在我们的日常生活中，我们经常与不同的人打交道，有时我们会对某些人的行为或言辞产生不满或不理解。
然而，学会尊重他人是我们作为一个社会成员应该具备的基本素质。
尊重他人不仅能够增进人际关系，促进友谊，而且有助于培养良好的社交习惯。
下面我将为大家介绍一些学会尊重他人的方法。
二、关于尊重他人的重要性（300字）尊重他人是我们与他人进行良好交往的基础。
每个人都应该能够被他人接纳和尊重，这样才能使人际关系更加和谐。
尊重他人的行为体现出我们对他人的关心和关注，可以增进彼此之间的理解和友谊。
同时，尊重他人还能够培养我们的自我修养和社会责任感，使我们成为更好的社会人。
三、学会尊重他人的方法（500字）1. 倾听和理解：对他人的意见和观点进行真诚的倾听和理解，不随意打断或评判。
尽可能站在他人的角度思考问题，体会他人的感受和难处。
2. 尊重他人的选择：我们每个人都有自己的喜好和选择，要尊重他人选择的权利，并且不要逼迫他人接受自己的观点或决定。
3. 注意言行举止：对他人的感受保持敏感，不使用伤人的语言或冷嘲热讽的态度。
同时，也要尊重他人的隐私，在不得已的情况下，避免对他人的私事进行过多干涉。
4. 接受多样性：尊重他人的文化差异和个人特点。
我们每个人都是独一无二的，应该尊重并包容不同的观点、习惯和生活方式。
5. 培养共情能力：通过积极倾听、体察他人的情感和需求，表达理解和支持，培养自己的共情能力，使人际关系更加融洽。
四、总结（200字）尊重他人是我们生活中一个重要的原则和准则，它不仅能够促进我们个人成长，还能够改善社会环境。
通过倾听、理解、尊重他人的选择，保持良好的言行举止，接受多样性，培养共情能力，我们可以建立和谐的人际关系，提升自己的社交能力。
让我们从现在开始，学会尊重他人，并将尊重融入到我们的言行之中，共同打造一个更加美好的社会。
学会尊重他人初中主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本品质。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 尊重他人的定义与重要性2. 尊重他人的表现与方法3. 尊重他人的实践与感悟三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 新课导入：介绍尊重他人的定义与重要性。
3. 案例分析：分析一些尊重他人的表现与方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践尊重他人。
5. 分享感悟：邀请几名学生分享他们在实践尊重他人过程中的心得体会。
7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在家庭、学校或社区中实践尊重他人。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解尊重他人的定义、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解尊重他人的具体表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考和参与度。
4. 分享感悟法：邀请学生分享自己的经验和体会，增强课程的互动性。
5. 课后实践法：布置实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。
2. 学生分享感悟：评价学生在分享自己的经验和体会时的表现，以及对尊重他人的理解程度。
3. 课后实践报告：收集学生的实践作业，评价他们在家庭、学校或社区中实践尊重他人的情况。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何尊重他人，如在学校、家庭、公共场所等。
2. 情景剧表演：学生自编自导自演情景剧，展示在现实生活中如何实践尊重他人。
3. 制作宣传海报：学生分组制作关于尊重他人的宣传海报，通过图文并茂的形式展示尊重他人的重要性。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含课程内容、案例分析、小组讨论等环节的PPT。
2. 角色扮演道具：提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，以便学生在角色扮演环节使用。
尊重他人主题班会教案三篇尊重他人主题班会教案1学会尊重他人主题班会设计一、主题班会背景：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。
更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。
只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人…… (二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨; 尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。
《学会尊重他人，让心贴得更近》主题班会设计班级现状分析：由于现在的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。
班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。
作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。
设计思想：根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。
通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。
认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。
班会目标：借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，真正做到人人平等相待互相尊重，让我们的心贴的更近。
班会准备：1．搜集有关尊重的诗歌和故事，筛选有意义。
2．收集一些关于尊重的名言。
3．队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4．排练有关节目，准备心语卡片班会形式：诗朗诵、谈话交流、讲故事、说名言、写心语卡班会过程：第一步：师生谈话交流——尊重的含义师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。
谁能说说你是怎样理解“尊重”这个词？——指名回答师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。
说话做事照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
师：“尊重”一词最早是美国心理学家马斯洛首次提出，他认为：尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
师：你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？——指名回答小结：“尊重”的近义词：尊敬敬重崇敬敬仰“尊重”的反义词：轻视鄙视藐视歧视师：我知道你们还收集了一首小诗，请给朗诵给大家听。
诗朗诵：尊重尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊错别人的名字尊重是不记错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重我们不在公共场合大声谈笑为了尊重我们一定要准时赴约为了尊重我们一定不能轻易食言师：这首小诗明确的告诉我们在不同的场合要怎样做才叫做到尊重，也让我们感觉到尊重时刻就在自己身边。
生：我们也有自己的看法想跟大家交流同学Ａ：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
同学Ｂ：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！同学Ｃ：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。
它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。
给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。
同学Ｄ：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。
假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。
一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。
同学Ｅ：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。
师：通过聆听你们的诗歌，让我感觉大你们从思想上有了深刻额认识。
第二步：说说有关尊重的名言师：你们知道多少有关尊重的名言呢？1、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。
——约翰·洛克2、要尊重自己，首先要尊重别人。
——箴言3、尊老爱幼是人之美德。
——箴言4、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
——列夫·托尔斯泰5、如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。
——谚语【西班牙】6、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫7、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
——毕达哥拉斯8、自尊心是一个人品德的基础。
若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
——斯特那夫人9、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
——黑格尔10、谁自重，谁就会得到尊重。
——巴尔扎克第三步尊重什么师：确实，名言的语句中蕴含着耐人寻味的道理。
那么到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时3分钟）——指名举手发言小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。
在家尊重父母、长辈、在学校尊重老师、同学、在社会尊重各行各业的人……如：尊重交警叔叔、清洁工、农民、残疾人……师：针对班里近期出现的现象，结合你们的理解和生活经验，说说自己的想法。
指名回答——学生各抒己见师：那我们怎样做才叫尊重他人？1．在态度上尊重别人。
比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听2．我认为还要从礼仪上尊重别人。
小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师的不尊重。
站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。
3．守时也是一种尊重。
约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。
4．尊重别人要注意场合。
别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。
还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
5．只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。
所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。
”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。
6．我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。
第四步：体验尊重的力量师：很好，都是我们生活中能够遇到的普通的事儿，其实尊重的力量是无穷的，下面就请听故事：《尊重的力量》在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。
富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。
没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。
其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。
师：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
《纪晓岚的幽默》纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
聊了几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
方丈看了非常尴尬。
师：听了故事，很多孩子都笑了，说说你们想到了什么？指名回答：同学１：方丈对待同一个人，前后有着不一样的态度。
同学２：纪晓岚挺幽默的。
同学３：纪晓岚机智幽默的话语，让方丈顿感尴尬，意识到自己没有平等待人，没有尊重别人。
师：是啊，孩子们，在我们的学习生活中，每个人待人的态度往往就决定了他人对我们的态度，因此，尊重他人，你才会赢得他人对你的尊重。
第五步：写心语卡师：通过一节课的交流和探讨，老师相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。
回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过说人坏话、给同学起外号等不良行为吗？我们不怕做错事，知错能改还是好样的。
跟老师一起用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，好吗？学生在老师事先发给的心语卡上书写心语卡师：做完的同学，可以下课后主动交与同学，也可以悄悄的夹在他的书里，不用署名。
结束语：师：尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！班会延伸：思考：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？收集资料“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：小区内曾经的绿地荒废了，空气中夹杂着灰尘，很多流浪动物生活提心吊胆……”我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物，尊重资源，爱护环境，保护地球。
“不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重自己，你将失去自我；不尊重长者，你将失去品格；不尊重地球，你将失去家园。
”尊重自己，修身养性，践行文明，你就是文明校园的一道风景。
班会反思：本次班会的设计基于班内的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。
班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。
作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。
