人教版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》说课稿

2024年春季人教版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学设计 一、导入 1. 教师出示一只青蛙的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？” 2. 学生回答后，教师总结：“青蛙是我们熟悉的小动物，它生活在水中，捉害虫，是我们的好朋友。今天，我们要学习一篇关于青蛙的故事，故事的名字叫《青蛙卖泥塘》。” 二、教学目标 1. 知识与技能： （1）能正确地朗读课文，理解课文大意。 （2）学会生字词，并能运用到实际情景中。 （3）了解故事中青蛙卖泥塘的过程，感受故事情节的趣味性。 2. 过程与方法： （1）通过观察图片，激发学生兴趣，引入课文。 （2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生理解。 （3）组织小组讨论，培养学生的合作能力。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。 （2）教育学生学会珍惜现有的资源，不盲目追求新鲜事物。 三、教学重点与难点 1. 教学重点： （1）正确朗读课文，理解课文内容。 （2）学会生字词，并能运用到实际情景中。 2. 教学难点： （1）理解故事中青蛙卖泥塘的过程及原因。 （2）引导学生从故事中认识到保护环境的重要性。 四、教学过程 1. 朗读课文 （1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。 （2）学生自读课文，感知故事情节。 2. 学习生字词 （1）教师出示生字词，让学生认读。 （2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。 （3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。 3. 分析故事情节 （1）教师提问：“故事中青蛙为什么要卖泥塘？” （2）学生回答后，教师总结：“青蛙觉得泥塘不好，想换成更好的地方。” （3）教师继续提问：“青蛙遇到了哪些动物？它们为什么要买泥塘？” （4）学生回答后，教师总结：“动物们觉得泥塘很好，但青蛙觉得还不够好。” 4. 小组讨论 （1）教师组织学生进行小组讨论：“你们觉得青蛙应该卖掉泥塘吗？为什么？” （2）学生讨论后，汇报讨论结果。 5. 总结故事寓意 （1）教师引导学生从故事中认识到保护环境的重要性。 （2）教育学生珍惜现有的资源，不盲目追求新鲜事物。 6. 课堂小结 教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。 五、作业布置 1. 抄写生字词，每个写5遍。 2. 家长签字确认。 3. 家长协助学生完成课后练习。 题：《青蛙卖泥塘》教学设计 六、课后延伸 1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的环保主题，分享自己的想法和感受。 2. 家长协助孩子收集有关环境保护的资料，如环保小常识、环保故事等，为下一节课的分享做准备。 七、板书设计 | 《青蛙卖泥塘》 | |--------------| | 生字词： | | 泥塘、卖、商、 | | 赶、换、愿、 | | 感叹、环境 | | 故事情节： | | 青蛙卖泥塘—>遇到各种动物—>动物们对泥塘的看法—>青蛙意识到环境的重要性 | 八、教学反思 1. 教学过程中，是否所有学生都能积极参与，对课文内容有充分的理解？ 2. 生字词的教学是否到位，学生能否在实际情景中运用？ 3. 故事寓意的传达是否有效，学生是否能够认识到保护环境的重要性？ 4. 课后延伸活动是否能够激发学生的学习兴趣，促进学生与家长的互动？ 九、教学评价 1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等，评估学生的积极性。 2. 生字词掌握：通过听写、提问等方式，检查学生对生字词的记忆和运用情况。 3. 故事理解：通过提问或小测验，检验学生对故事情节和寓意的理解程度。 4. 环保意识：观察学生在日常生活中的环保行为，评估教学活动对学生环保意识的影响。 十、教学资源 1. 多媒体课件：包含课文图片、生字词卡片、故事情节动画等。 2. 环保资料：收集相关的环保宣传册、视频等，用于课后延伸活动。 3. 家长沟通：通过家长群、家访等方式，与家长沟通教学内容和目标，争取家长的支持和配合。 十一、教学注意事项 1. 关注学生个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。 2. 在教学过程中，注意培养学生的观察力、思考力和表达能力。 3. 结合生活实际，引导学生将环保理念融入到日常生活中。 4. 鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。 十二、教学总结 本节课通过《青蛙卖泥塘》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，同时传达了环保的价值观。教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，并通过故事引导学生在生活中实践环保行为。通过本节课的教学，预期学生能够掌握生字词，理解故事内容，更重要的是，能够培养起保护环境的意识。 十三、教学拓展 1. 环保主题活动：组织一次班级环保主题活动，如“我眼中的绿色家园”绘画比赛，让学生通过绘画表达对自然环境的热爱和对环保的理解。 2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟《青蛙卖泥塘》中的情节，通过角色扮演加深对故事内容的理解，并锻炼学生的表达能力和团队合作能力。 3. 环保小制作：鼓励学生利用废旧物品进行创意制作，如用废纸制作环保手提袋，用空瓶制作花瓶等，培养学生的创新意识和环保习惯。 十四、教学反馈与改进 1. 教学反馈：在课后收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获，以便及时调整教学方法。 2. 教学改进：根据学生的反馈，教师可以在后续的教学中改进教学策略，如增加互动环节，使用更多直观的教学工具等，以提高教学效果。 十五、教学评价记录 1. 评价方式：结合平时表现、作业完成情况、课堂参与度、环保主题活动参与情况等多方面进行综合评价。 2. 评价记录：建立学生成长档案，记录学生在本节课及后续课程中的进步和成长，为学生的全面发展提供依据。 十六、教学资源补充 1. 环保视频资料：收集和准备一些关于环境保护的视频资料，如自然风光纪录片、环保公益广告等，用于课堂教学或课后延伸活动。 2. 环保故事书籍：推荐学生阅读相关的环保主题故事书籍，如《小绿人》、《地球上的故事》等，以增强学生的环保意识。 3. 环保小游戏：设计和引入一些环保主题的小游戏，如垃圾分类游戏、环保知识问答等，通过游戏形式让学生在玩乐中学习环保知识。 十七、家校合作 1. 家长信：向家长发送一封关于环保教育的信，介绍学校在环保教育方面的计划和目标，请求家长的支持和配合。 2. 家长工作坊：邀请家长参与学校组织的环保工作坊，与孩子一起学习环保知识，共同完成环保手工制作等。 3. 家长监督：鼓励家长监督孩子的日常行为，确保孩子能够在家庭环境中实践环保行为，如节约用水、分类垃圾等。 十八、长期教学目标 1. 培养学生的环保意识，使他们在日常生活中能够自觉采取环保行动。 2. 提高学生的语文素养，通过阅读、写作、表达等方式，增强学生的语言文字能力。 3. 培养学生的观察力和批判性思维，使他们能够对周围环境进行深入的观察和思考。 十九、教学计划调整 1. 根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学计划，确保教学内容的适当性和有效性。 2. 结合学校的整体教学计划和活动安排，将环保教育与学校的其他课程和活动相结合，形成系统的环保教育体系。

《青蛙卖泥塘》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社 2017年版内容来源：小学二年级《语文（下册）》主题：改变课时：共2课时/第二课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：能借助汉语拼音认读汉字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析这是一篇有趣的童话故事。

课文共12个自然段，按照事情发展的顺序展开。

主要讲述了青蛙为了把泥塘卖掉搬到城里去住，它根据小动物们指出的问题，一次又一次改造烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。

最后青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

本课教学重点是识字写字，难点是引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。

3.学情分析（1）基于识字写字：学生基本能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

学生独立识字的能力还需加强，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。

（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画阅读；能对浅近的故事有自己的感受和想法。

学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

（3）基于口语交际：学生经过一年级和二年级上学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。

21 青蛙卖泥塘【核心素养目标】文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。

语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

思维能力：能根据提示创编故事。

审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。

【课前解析】《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。

主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。

在卖的过程中，他听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。

最后，烂泥塘变成了一个好地方，青蛙也决定不再卖泥塘的故事。

这个童话故事蕴含的道理是：“美好的环境是靠双手创造出来的。

”【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。

2.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

【教学难点】能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】一、猜谜导入，引出课题教师导入新课：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起来读一读，想一想，看看谜底是什么？1.出示谜语。

（出示课件3）（1）学生齐读。

（2）指名回答。

预设：谜底是青蛙。

2.教师导入：你真聪明，一下就猜对了。

今天我们来学习一篇和青蛙有关的课文《青蛙卖泥塘》。

教师板书课题：青蛙卖泥塘，学生齐读课题2遍。

二、作者简介（出示课件4）季颖，从事儿童文学的研究、评论及翻译。

个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。

21青蛙卖泥塘妙析教材《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。

看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。

学情分析二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。

但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺，需要教师注重引导。

教学建议1．创设情景，运用课件。

针对低年级学生活泼、好动、思维活跃的特点，开始上课时用小青蛙的图片将孩子们带入情境。

2．读中有悟，习得方法。

语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是阅读，都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。

教学目标【知识与技能】1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。

3．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

【过程与方法】运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。

【情感、态度与价值观】通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

重点难点重点1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

分角色演一演这个故事。

难点感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学准备教师：生字词卡，泥塘景色的图片，动物头饰等。

学生：预习新课。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2．朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。

二、重点难点重点会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

难点朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。

三、谜语导入1．出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。

二年级下册语文教案《青蛙卖泥塘》教学设计及解读一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《青蛙卖泥塘》，使学生能够正确认读“塘、卖、草”等生字，理解词语的意思，能够正确流利，有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，使学生理解课文内容，感受故事的趣味性，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得保护环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：青蛙卖泥塘的故事情节、角色性格、道理寓意。

2. 生字词：塘、卖、草等生字词的认读、书写和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思，能够正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。

2. 教学难点：理解课文中的道理寓意，培养学生的阅读理解能力和表达能力，引导学生树立保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、课文插图。

2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对青蛙和泥塘的兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的认读和词语的意思，要求学生正确流利，有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容：通过讨论、表演等方式，帮助学生理解课文内容，感受故事的趣味性，引导学生理解课文中的道理寓意。

4. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，使学生能够正确认读、书写和应用生字词。

六、板书设计1. 《青蛙卖泥塘》2. 课文内容：青蛙卖泥塘的故事情节、角色性格、道理寓意。

3. 生字词：塘、卖、草等生字词的认读、书写和应用。

七、作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认。

2. 生字词练习：要求学生抄写生字词，巩固认读和书写能力。

3. 课后思考题：要求学生回答课后思考题，培养学生的阅读理解能力。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到，教学方法是否适合学生的认知水平。

第21课《青蛙卖泥塘》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、课程基本信息1. 课程名称：《青蛙卖泥塘》2. 教学年级和班级：二年级语文3. 授课时间：第21课时4. 教学时数：1课时二、教学目标1. 知识与技能：- 认识本课生字，会写“青蛙”、“泥塘”等词语。

- 理解课文内容，能够用自己的话讲述故事情节。

- 学会模仿课文中的对话，进行角色扮演。

2. 过程与方法：- 通过观看课文插图，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生进行课文的朗读，培养学生的语感。

- 组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生爱护环境、保护动物的美好情感。

- 培养学生积极向上、乐于助人的品质。

三、教学过程1. 导入- 利用课文插图，引导学生观察并说出图片内容。

- 提问：“你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？”引发学生思考。

2. 课文朗读- 教师示范朗读课文，注意语气、语调的把握。

- 学生分组进行朗读，教师指导并纠正发音。

3. 课文理解- 引导学生用自己的话复述课文内容。

- 提问：“青蛙为什么决定不卖泥塘了？”引导学生理解课文内涵。

4. 角色扮演- 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。

- 教师巡回指导，纠正发音和语气。

5. 课堂小结- 教师总结本课的重点内容，强调爱护环境、保护动物的重要性。

- 学生分享自己在课堂上的收获。

四、作业布置1. 抄写本课生字词。

2. 家长协助，让学生用自己的话讲述课文故事。

3. 预习下一课内容。

五、板书设计板书设计要突出重点，简洁明了，如下所示：青蛙卖泥塘青蛙：爱护环境，保护动物泥塘：变美了，不卖了爱护环境，从我做起二、核心素养目标1. 语言表达与交流：学生通过阅读、朗读、角色扮演等方式，提高语言表达与交流能力，理解并运用课文中的词汇和句子结构。

2. 思维发展与创新：通过课文理解和问题讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发他们对故事情节和人物性格的思考。

二年级语文下册教案 21《青蛙卖泥塘》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会青蛙卖泥塘的过程；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过角色扮演，提高学生的参与意识和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，保护环境的意识；教育学生要勤劳、善良，乐于助人。

二、教学内容1. 课文内容：青蛙卖泥塘的过程，以及在这一过程中，青蛙与各种小动物之间的互动。

2. 生字词：青蛙、泥塘、卖、各种、小动物等。

3. 词语造句：学会用本课的生字词进行造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词。

2. 教学难点：理解青蛙卖泥塘的过程，以及青蛙与其他小动物之间的互动关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示青蛙和泥塘，引导学生关注课题，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落。

3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享自己的阅读心得，理解课文内容。

4. 精讲点拨：教师针对课文重点和难点进行讲解，帮助学生理解青蛙卖泥塘的过程，以及青蛙与其他小动物之间的互动关系。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验课文中的故事情节，提高学生的参与意识和合作精神。

六、板书设计1. 课题：青蛙卖泥塘2. 重点词语：青蛙、泥塘、卖、各种、小动物等。

3. 课文结构：青蛙卖泥塘的过程，以及青蛙与其他小动物之间的互动关系。

七、作业设计1. 家庭作业：抄写本课的生字词，并用生字词造句；熟读课文，理解课文内容。

2. 拓展作业：收集有关青蛙的资料，进行阅读分享。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的处理。