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2024年小班语言一步一步，走啊走教案2024年小班语言一步一步，走啊走教案1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
”］师：大白鸭回到家里来吧。
师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。
师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园绘本教学】幼儿园小班绘本教学：一步一步走啊走活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排序，累积适当的数经验。
活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：一、以“羊村”吸引孩子注意。
出具蓝色卡纸制作的“小路”，师：拎你们回去玩玩，至哪里回去呢？（ppt表明“羊村”）有趣吗？存有什么有趣的？指导策略：问题引发幼儿对ppt图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观赏绘本故事：1、师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（ppt演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2、师：找找画面上什么就是一个的？（ppt发生花园里的女孩、飞机、花掉等）幼儿的提问：一个小女孩、一架蓝飞机、一架白飞机、一只小鸡、一朵白云……师：除了路边的花园存有这么多1个，小朋友的脸上存有什么也就是一个的？幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1个的。
其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。
应老师随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观察能力太棒了。
多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？（小乌龟），使幼儿操作方式自己的乌龟卡片至小路上。
小乌龟就是怎么走的？（爬到啊爬到）小乌龟爬到啊爬到，小弟弟也爬到啊爬到，遇到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（晃晃悠悠走啊走）4、使幼儿学学大白鸭一步一步挥啊挥。
指导策略：出示一个图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。
幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思《小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1.PPT、音乐。
2.小动物图片和蓝色卡纸制作的小路，操作材料人手一份。
活动过程：一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。
(PPT显示羊村)。
师：徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里?(羊村)羊村里住着谁呢?(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)今天我们就到羊村去玩一玩。
二、出示蓝色卡纸制作的小路，引发幼儿对PPT图片的观察。
师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。
老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。
师：你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。
现在你们都知道你的小路在哪里了吧!三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.观察画面，进入故事情节。
(1)师：我们准备出发啦!有很多朋友也想去羊村噢，小路上来了个朋友，谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。
(教师示范操作)(2)同时让每位幼儿操作小弟弟走在小路上。
师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。
(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?屈;老师.教，案网出处小弟弟一步一步走啊走。
(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。
2.模仿小动物走路的动作(1)出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?(小乌龟)(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标：1. 能够模仿老师的语音语调，正确朗读《一步一步走啊走》。
2. 能够运用生活中所学的语言知识描述故事情节和角色特征。
3. 能够理解故事中描述的场景与情节，启发其联想能力。
教学重点和难点：1. 学习并模仿正确的语音语调。
2. 动手画图，形象化理解故事情节。
3. 能够用简单的语言描述出所听到的内容。
教学准备：1. 《一步一步走啊走》的图画讲解PPT。
2. 教师史小燕准备儿歌音乐和音响设备。
3. 准备笔、纸、颜料、毛笔。
教学过程：【导入】1. 教师播放一首关于步伐的儿歌，引导幼儿们有节奏地跟唱。
2. 给幼儿们出示图画讲解PPT，简单给出幼儿们读懂故事情节的方向。
【展开】3. 教师开始朗读《一步一步走啊走》，给幼儿们示范如何正确模仿语音语调，让幼儿们跟读。
4. 给幼儿们分配角色，让他们在教师的带领下演一遍故事情节。
鼓励幼儿们大声地说出自己的台词。
5. 要求幼儿们拿出笔、纸、颜料和毛笔，自己尝试画出故事里面的情景和角色。
【归纳】6. 教师做画出来的图片进一步阐述故事情节，鼓励幼儿们继续发挥想象力，寻找故事和人物的联系。
7. 对于没能达到预期标准的幼儿，教师还可以提供一定的辅助帮助和建议。
【总结】8. 教师引导幼儿们用自己的语言描述故事中的情节和角色特点，加深幼儿们的理解和记忆。
9. 教师在最后的教学展示中，鼓励幼儿们用自己的方式展现故事情节和角色。
【回顾】10. 教师在课堂结束时，引导幼儿们回忆整个教学过程，并提出一些课程的建议。
同时，老师还可将课程成果拍照并分享给家长。
教学形式、方法和手段：教学形式：小组互动教学，既包括个人学习，又包括小组同侪互动。
教学方法：研究学习、因材施教和启发式教学。
教学手段：播放儿歌，讲解PPT，实物展示。
教学内容设计：一、导入环节幼儿园小班的孩子对于新事物的接受和学习能力都比较强，引导他们进入学习状态也是相对比较容易的。
在本堂课的导入环节中，建议先让孩子们跟读一首儿歌。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
