部编版三年级语文上册日积月累及古诗盘点

一、习作审题审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。

审题应从以下几个方面入手：第一，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们写什么。

就是要弄明白文章是要求写人，还是写事；或是写景。

第二，审内容的限制审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。

1、弄清时间限制有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。

比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。

2、弄清地点限制有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。

如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。

3、弄清数量限制有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。

如写一件你想写的事。

两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。

4、弄清人称的限制有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。

例如写一件发生在你身上的事。

这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。

《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。

二、做阅读要注意以下几点：1、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大致内容；第三遍带着问题后进行重点读。

2、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。

3、答问题要完整。

五、句子句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”。

比喻句：1、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

2、头一点一点的，像觅食的小鸭子。

3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。

4、秋天的雨，是一把钥匙。

（把秋天的雨比作一把钥匙）5、黄黄的叶子像一把把小扇子。

（把叶子比作扇子）6、红红的枫叶像一枚枚邮票。

（把枫叶比作邮票）7、田野像金色的海洋。

（把田野比作海洋）8、走进秋，走进这辽阔的音乐厅。

（把秋天比作音乐厅）9、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（把西湖比作美女西施）10、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（把珊瑚比作了花朵和鹿角）11、有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。

（把鱼鳍比作了扇子）12、有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（把鼓了气的鱼比作了皮球）13、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（把小兴安岭比作了绿色的海洋）14、太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

（把太阳光比作了利剑）15、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（把草地比作了大花坛）16、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）17、每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

（把香港的夜景比作了灯的海洋）18、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。

（把灯光比作了烟火）19、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

（把一串串的车灯比作了闪光的长河）20、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

（把香港比作明珠）21、我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。

（把鹿角比作珊瑚）22、池水清清的，像一面镜子。

（把池子比作了镜子）拟人句：1、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

2、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。

6、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

7、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

8、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

9、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

10、秋风吹来，落叶在林间飞舞。

冬天，雪花在空中飞舞。

11、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。

排比句：1、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。

2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

关联句：１、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（并列关系）２、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（并列关系）３、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（并列关系）４、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。

（转折关系）５、风筝做好了，却什么也不像。

（转折关系）６、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。

（条件关系）７、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

（条件关系）８、赵州桥不但坚固，而且美观。

（递进关系）９、她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

（递进关系）１０、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。

（假设关系）说话的三种形式一是引号里面的话可放在“说”的后面；小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”二是可放在“说”的前面；“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。

“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”怎样阅读写人类文章我们这里所讲的写人类文章，主要是指以记入为主要内容的记叙文。

写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的思想品质或性格爱好。

阅读写入类记叙文要注意以下几点:1、把握人物的形象人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。

外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等;人物的动作是受人物的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点;语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现;心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。

分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物形象。

2.准确抓住人物的特点每个人都有自己的特点，而且是多方面的。

我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，并抓住文中所叙述的典型事件进行分析、把握。

3.准确抓住对人物的细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节做细致而具体的描写。

准确地抓住对人物的细节描写有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。

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