山东省淄博市临淄区第八中学七年级生物下册 2.2 消化

第二节消化和吸收
教学目标1、知识目标：①初步描述人体消化系统的组成和功能。

2、技能目标：
运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

3、情感态度价值观目标：
在实验中培养学生合作精神，科学探究的态度
教学重点①人体消化系统的组成和功能；
②探究馒头在口腔中的变化。

教学
难点
探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学情分析学生对人体的消化系统及消化和吸收，具备，非常感兴趣，但不够系统，需要进一步学习，澄清一些认识。

教学
准备
课件、实验材料和用具。

教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课个人备课
一、个性学习
自主学习建议:消化系统的组成
自学提示：阅读教材P36消化系统的组成和功能图以及P37第一段。

仔细观察这些器官分布在图的两侧（十二指肠除外），想想它们有什
么不同。

按照食物在人体内的移动路线说出各消化器官。

完成下列
1-4题：
1、消化系统是由和组成的。

2、食物在人体内的行走路线
是、、、、、、。

能分泌消化液的器官有、、、和。

3、在下列器官中，基本没有消化功能的是（）。

A.小肠
B.口腔
C.胃
D.大肠
4、能同时消化糖类、脂肪、蛋白质的消化液是
二.同层展示
1-4题：
三、小组合作
1、小组同层交流：展示的同时，重点质疑。

2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
糖类、脂肪、蛋白质是如何被消化的？
四、课堂检测
五、完成练习题
小
结
：
学
科
知
识
构
建
与
板
书
设
计
反
思
与
重
建
课堂检测题：
1、细嚼馒头，口腔内感觉有甜味，这是由于（）
A．牙齿咀嚼的缘故 B．舌搅拌的缘故
C．口腔分泌消化酶的缘故D．与以上三条都有关
2.不参与淀粉的消化，但参与蛋白质消化的消化液是（）。

A.肠液
B.胰液
C.胃液
D.唾液
3、淀粉在口腔中通过_______的咀嚼，_______的搅拌，以及_______分泌的_______把淀粉分解成了
_______；在_______中，又被_____、_______分解成_______。