最新北师版小学语文五年级下册《劳动的开端》精品学案第一课时

身临其境读有感，以感促思体悟深——《劳动的开端》教学设计B.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（5）写：A.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

B.珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（6）查：初步了解查找资料、运用资料的基本方法小结：因此，课堂之中，师与生应建立平等对话，师为生创设平台，生养成深入思考与探究的学习习惯。

2.本单元要点梳理：二、单元整体学习目标1. 第一课时自主识字学词，重点把握易错读音、易错笔画笔顺，理解重点词语之意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本内容。

2. 《古诗二首》——以读促知，感受“使动”用法之妙，品味诗句对仗之美，体会B. 借景抒情冶炼之景抒歌颂之情；春种秋收之景抒悯农之情已有积累如“大漠沙如雪，燕山月似钩”抒浴血沙场之向往“水光潋滟晴方好”抒对西湖之爱C. 人物描写吴运铎谋生之艰在动作、心理之中展现；幸福在哪里通过前后的对话（语言）描写中揭晓……正面描写（语言、动作、神态、心理、外貌等）侧面描写——烘托人物已有积累如《牛和鹅》、《信任》、《修鞋姑娘》、《凡卡》……4.自主、合作意识逐步加强学生经过一个学期的学习和实践，自主合作探究的习惯基本养成，合作的效果也在逐步加强。

例：《信任》一课思维导图：5.生活经验与阅读体验较为丰富劳动的体验对于本班大部分学生而言是常有的，有的会帮助父母做家务，有的会哄自己的弟妹玩儿，还有的会参与学校的劳动实践等。

此外，本单元中所涉及的诗歌内容从一年级甚至学前就有所积累，而童话这类文体，学生更是在前几年有一定的阅读体验。

二、学生发展需求与指导一、前测情况分析：1. 基础知识掌握情况：通过前测，了解到部分学生对于“担子”、“晃荡”以及“收秤”几个词语中出现的多音字、轻声读等现象把握不够，因此需要在二课时复习词语中加以体现。

此外，对于“滚烫、棉纱、野菜粥”中的个别生字出现错误，特别是“棉纱”一词中“棉”写成“绵”字的不少。

《劳动的开端》教案第一课时教学目标：1、了解课文大意。

2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。

[3、理清课文顺序，给课文分段。

教学重点、难点：1、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

2、了解旧社会穷人苦难的生活。

教学方法：创设情景法、讨论交流法、指导朗读法教具：多媒体课件教学提纲：一、解题激疑，揭示新课二、简介作者，了解背景三、初读课文，了解大意四、自学字词，读通课文五、细读课文，加深认识六、布置作业，巩固练习教学过程：一、解题激疑，揭示新课1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问？这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……二、简介作者，了解背景三、初读课文，了解大意1、听课文录音，思考：（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。

再写第一次挑煤的经过。

最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

（2）作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。

2、根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，给课文分段。

四、自学字词，读通课文1、指名认读生字新词。

2、给多音字选择正确的读音。

煤藏（）宝藏（）（cang zang ）挑（）战挑（）脚（tiao tiao ）半夜得（）动身得（）了吧（de de dei ）降落（）落（）在后头（ luo la ）五、细读课文，加深认识1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么，再写什么，最后写什么？先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤、运煤情况；最后写“我”去约小赵一起挑煤。

2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用“--”划在文中。

重点读议比喻句，教师点拨。

（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？看着一家人挨饿，我心里很难过。

北师大版小学语文五年级下册第六单元劳动《劳动的开端》导学案教材分析：《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于该书。

从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

学情分析：五年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，因此在教学设计上，应以自主读书为主。

文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，可以引导学生课前收集查找有关资料，教学中要引导学生通过认真阅读体会作者所经历的苦难，使学生能够从认识上和感情上走进作者生活的那个时代。

学习目标：1.练习独立识字，写摘录笔记。

认识“萍、窑、账、磅、赌、落、绊”等7个生字；掌握多音字“落”。

会写“揭、锅、煤、棉、绑、棍、侮、耐、秤、烫、粥”等11个生字。

2.理解“油煎、深渊、威胁、欺侮、开端”等词语在课文中的意思，积累词汇。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生结合作者的挑煤经历体会劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的艰难，理解劳动的意义。

4.文中运用了大量的比喻句，体会其表达效果。

还要体会课文如何详写略写。

教学重点阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感知旧中国的黑暗。

教学难点理解“开端”、“煎熬”等词语在课文中的意思；理解比喻句在文中的意思。

课前预习导学：1.自读课文，勾出生字新词，多读几遍，并把生字新词摘录下来。

2.再读课文，找出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。

3.朗读课文，理清文章脉络，理解课后练习题。

4.作者简介、课文背景介绍。

查找旧社会穷人艰难生活的资料。

学习课时：两课时学习过程一、板书课题1.师板书课题2.指名读，齐读：二、出示目标这节课我们有3个学习目标，请看大屏幕：1.练习独立识字，写摘录笔记。

认识“萍、窑、账、磅、赌、落、绊”等7个生字；掌握多音字“落”。

会写“揭、锅、煤、棉、绑、棍、侮、耐、秤、烫、粥”等11个生字。

劳动的开端
教学目标：1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。

2、学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。

3、理解课文中4个比喻句表达的意思。

4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生
活。

教学重点：理解课文中4个比喻句表达的意思。

教学难点：能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活
教学准备：课件
教学课时：3
第一课时
教学目标：1、了解课文大意。

2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。

3、理清课文顺序，给课文分段。

4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

5、了解旧社会穷人苦难的生活。

教学过程：
第二课时
教学目标：1、理解比喻句的作用，概括段落大意。

2、根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过。

3、深入了解旧社会穷人苦难的生活。

教学过程：
第三课时
教学目标：1、概括第三段段落大意。

2、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文
章的中心思想。

3、进一步了解旧社会穷人苦难的生活。

教学过程：。