三年级数学上册《时间表》

第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。

在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。

因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。

激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。

二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。

三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。

【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。

1.填一填。

（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。

（2）用24 时计时法表示下面的时刻。

早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。

生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。

2.看一看，说一说。

师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。

师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。

师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。

师：接下来我们就一起去看看吧。

（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。

由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。

课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。

在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。

3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.学会制定时间表，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。

2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。

3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。

提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。

展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。

通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。

分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。

通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要讲述了时间和日期的认识，以及如何制定和读懂时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生掌握时间的基本概念，学会用24小时制表示时间，了解日期和星期的表示方法，培养学生的时间观念和规划能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间概念有所了解。

但他们在精确表示时间、制定时间表等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动、有趣的方式帮助他们掌握时间的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握24小时制的时间表示方法，学会用简洁清晰的方式表达时间；培养学生制定时间表的能力，提高学生的时间规划意识。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

四. 教学重难点1.重点：24小时制时间的表示方法，制定时间表的方法。

2.难点：精确表示时间，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生在实践中学会表示和安排时间。

2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高他们对时间概念的理解。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。

六. 教学准备1.教具：时间表模板、钟表模型、卡片等。

2.教学素材：生活中的时间场景图片、视频等。

3.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张火车时刻表，引导学生关注时间表，激发学生对时间知识的兴趣。

提问：“你们在生活中见过时间表吗？时间表有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示生活中的一些时间场景图片，如学校作息时间表、家庭成员作息时间表等。

让学生观察并说出这些时间场景的特点，引导学生认识时间的重要性。

第3课时《时间表》一、判断题1.飞机2：30起飞，3：10分在机场降落，飞机飞了1小时20分。

（）2.分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分。

（）3.分针和时针在6时成一条直线。

（）4.2时30分也可以说2点半。

（）5.妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时。

（）二、单选题1.第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）。

A. 半小时B. 35分C. 40分2.小青到学校要走25分钟，他每天早晨要在8：35到校，他至少应在( )从家出发。

A. 8:10B. 8:05C. 8:253.奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了14分钟。

她昨天( )时间去锻炼身体的。

A. 6:44B. 6:16C. 6:26三、填空题1.钟面上有________个大格(从一个数到下一个数)，时针走一大格的时间是________小时，时针走一大格，分针正好走________，是________分钟。

分针走1小格，秒针走________，是________秒。

2.1200秒＝________分240分＝________时4小时＝________分钟7分钟＝________秒3.35秒＋25秒＝________分1分－40秒＝________秒80分＋40分＝________小时2时－30分＝________分4.比较大小（填”＞“”＜“或者”＝“）3时________ 300分 250分________ 5小时60秒________ 60分10分________ 600秒120分________ 2时70分________ 7时5.友谊小学每天早晨8：00上晨检，8：10下晨检,晨检用了________分钟。

8：10开始上第一节课，8：50下课，第一节课用了________分钟。

6.百佳超市早上8：30开始营业，晚上10：30休息，百佳超市一天营业的时间是________小时。

《时间表》同步练习
1、一场足球比赛进行了90分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？
2、工商银行门口挂着营业时间的牌子：
上午 8：00—12：00
下午 1：30—5：30
算一算：工商银行一天共营业几个小时？
答案与解析
1、10时10分—90分＝8时40分
2、上午：12：00－8：00＝4时
下午：5：30－1：30＝4时
4时+4时＝8时
3．计算题
（1）一名学生每天用2时学英语，2009年一年他学英语用了多少时？
（2）一列火车13：40从A站出发，17：10到达B站，中途共停车70分，火车从A 站开往B站经过多长时间？火车从A站到B站一共行驶多长时间？
一、拓展应用
1．不妨试一试
妈妈写一本书，从1月7日开始写，到2月22日结束，妈妈写这本书共用了()天。

参考答案
一、基础过关
二、综合训练
3．
（1）365×2=730(小时)
（2）15时10分—13时40分—3时30分
3时30分—70分—20时20分
三、拓展应用
4．47天（提示：用一月份的25天加上2月份的22天，就是妈妈写书共用的天数。

）。

三年级数学上册时间表特色作业一、作业思路咱这三年级数学上册的时间表特色作业呀，得有点创意，不能太死板。

得让小朋友们既能学到知识，又能玩得开心。

毕竟数学这东西，有时候会有点枯燥，咱得给它加点料。

二、作业内容（一）制作时间表1. 让小朋友们自己制作一个一天的时间表。

从早上起床到晚上睡觉，把每个时间段都写清楚。

比如说，早上7:00 - 7:30起床、洗漱，8:00 - 8:30吃早餐。

这个时间表呢，可以用画画的形式表现出来。

比如画一个小闹钟在旁边，或者画自己在每个时间段做的事情。

这样既锻炼了他们对时间的认识，又能发挥他们的创造力。

2. 然后呢，在时间表下面，让他们计算一下每个活动所用的时间。

比如吃早餐用了30分钟，那就是0.5小时。

这样可以加深他们对时间单位换算的理解。

（二）时间推理小问题1. 小明早上8:00开始写作业，写了1个小时，然后休息了15分钟，又写了30分钟作业。

问小明写完作业是几点？这就考验小朋友们对时间的计算能力啦。

2. 学校的课间休息是10分钟，第一节课下课是9:30，第二节课上课是9:40，那课间休息少了几分钟呢？这可以让小朋友们更加注意实际生活中的时间情况。

（三）时间表故事1. 让小朋友们根据自己制作的时间表编一个小故事。

比如说，“今天我早上7:00就起床了，因为我要去参加一个很有趣的活动。

我吃早餐的时候，还想着活动里会有什么好玩的呢。

”这样可以锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 还可以让他们互相分享自己的故事，这样能增加他们的交流能力和对不同时间安排的理解。

三、作业要求1. 制作时间表的时候，要尽量准确地表示时间，时间单位要用对哦。

2. 回答时间推理小问题的时候，要把计算过程写清楚，不能只写答案。

3. 编的故事要和自己的时间表相关，语句通顺，要有一定的趣味性。

四、作业目的1. 通过制作时间表，让小朋友们更好地理解时间的概念，包括小时、分钟的换算，以及时间的先后顺序。

2. 时间推理小问题可以提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力，让他们学会在实际生活中运用数学知识。

北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。

本节课通过生活中的实例，让学生感知时间的重要性，培养学生的时间管理意识。

教材以时间为线索，引导学生思考和分析事件发生的顺序，从而提高学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但如何将实际生活中的事件与时间进行有序排列，对他们来说还具有一定的挑战性。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些图表的制作，但对于时间表的制作还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生学会制作时间表，并能够对事件进行合理的时间排序。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间顺序的概念，学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。

2.过程与方法：学生通过分析实例，培养逻辑思维能力，提高时间管理意识。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间顺序的概念，学会制作时间表。

2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的事件与时间进行有序排列，以及时间表的制作方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和时间表模板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明的一天”，引导学生思考和分析事件发生的顺序，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时间顺序的概念，引导学生学会通过时间顺序来排列事件。

3.实例分析：分析教材中的案例，让学生感知时间的重要性，培养时间管理意识。

4.实践操作：学生分组合作，利用时间表模板，制作自己小组的活动时间表。

5.展示与评价：学生展示自己制作的时间表，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对时间管理的思考。

时间表（根据作息时间表解决简单的实际问题）学习目标1．结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2．能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3．在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

编写说明本节课主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教科书呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8时，小兰开始上课了，古丽才起床。

这是为什么呢？这是由于两地日出时间有差别的缘故。

在这样的背景下，这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题，会引起学生的好奇心和探究的兴趣。

看一看，说一说。

看一看，既要看情境图，也要看两地上课时间表。

说一说，看到了什么？发现了什么？想问什么？比较两地的上课时间表，可以发现：①两地学校每天上午都有四节课。

②从上午第一节到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。

③两地学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。

上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右面哪个时刻？学习从时间表中查找上第二节课的时段，再找其中的某个时刻（小兰或古丽看表的时刻），还需要根据其他条件——在右面钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时段内，最终作出判断。

小兰看表的时刻是9时10分，古丽看表的时刻是11时20分。

根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

把时间表填完整，综合运用所学知识解决有关时间的实际问题。

北京启明小学第五节：13：00～13：40大课间：13：40～14：40第六节：14:40～15:20新疆民族小学第五节：15：00～15：40第六节：15：50～16：30课外活动：16:30～17：30教学建议看一看，说一说。

教学时，可以按照如下步骤进行。

(1)观察主题图，说一说每幅图的意思，要说清楚什么时间谁在做什么。

之后教师可以提问：从中你发现了什么？引导学生感受北京和乌鲁木齐两地的作息时间有所不同，可让知道原因的学生讲一讲。