大学生职业能力培养的重要性

４ ． １语 言表 达和 沟通 能力 。大学 生应 该 多看 些基础 的 １专业知识学习与专业实践活动是职业能力培养的 训 练 书籍 ， 尽 可 能多 的寻 找 不 同领 域 的书 籍 ， 并汲 取 吸 收 ， 关键 ． 这样 就 能在 各种 场合 阐述 自己的观点 ， 取 得 赞赏 并让 对 方 通 过 学 习 专业 知 识获 得 专 业 技 能 是从 事 未来 职 业 的 笔 者 的建 议 是 多 参加 专 业 的训 练 活 动 ， 并 勤加 重 要 因素。 专 业 实践 活动是 人 才培养 的基 本途 径和 有机 组 刮 目相 看 ， 锻 炼 ， 进 而 逐渐 变得 老练 。 成部 分。 实践 是对理 论 知识 的检 阅和 修 正 ， 积极 参 与 实践 ４ ． ２ 书面 写作 能力 。组织 文化 对书 面流 畅度 的要 求较 活 动有 助于 学 生牢 固掌 握所 学 的理 论知 识 ， 并将 其 转化 为 通 过各 类 书籍 资料 掌 握公 实 践技 能 ， 增 加 自身 的知 识 储 备 ， 培 养 自身 专 业 素 养 和职 高。我 们 可 以从 公 文 写作入 手 ， 文 写作 的基 本格 式 ， 常参 与写作 观 察性 的 博客讨 论 。 最好 业素质 ， 这些都 是基 本 的学 习能力 。此外 ， 实践 活动 不仅 能
将 自己参 与 的社会 实践 活 动 以及 自己处理 培养 学 生 的 自主 学 习能 力职 业 能力 ， 还 有 助于 其 养成 独 立 有 一个 备 忘录 ， 问题 的表 现记 录 下来 ， 以备 日后翻 看。 思 考、 开 拓创 新 、 自主决 策 的思维 习性 ， 提 高 其组 织协 调 能 ４ ． ３ 会议 与活 动组 织 能力。这 项 能力一 般会 涉 及到 细 力。 碎 的管理 和 程序 控 制 ， 是综 合 能力 的体 现 ， 如 现场 布 置 、 人 ２ 课题 调 研 和社 会 调 查等 探 究 型 活 动对 职 业 能 力 的 员邀 请 、 议题 设计 和 流 程控 制 等 ， 这不仅 需要 组织 者 心细 ， 培 养起 到 了促进 作用 还要 从 全局着 想 。 包括 专 业 实 习在 内 的 社 会 实践 活 动 是 高职 教 育 中 不 ４ ． ４ 社 交 能力 。 维护 与 周 围人 的关 系 、 与 陌生 人 建 立 可 或缺 的重要 环 节 ，大学 生可 以 尝试 新 的社会 实践 模 式 ， 联 系等 社 交 活 动 ， 往往 是锻 炼 自身 交往 能力 、 培 养 与人 沟 即在专 业 老 师的指 导 下 ， 以学生 为主体 ， 组 成课 题小 组 ， 根 据相 关单位 的需 求 ， 选 定研 究课 题 ， 经过 一 段 时间 的调 研 ， 通 的技巧 的最 佳手 段。 ４ ． ５ 组 织领 导 能力。在 大学 里面 ， 如 果做 过 学生 干部 ， 完 成调 查报告 或提 出解决 方案 。 开展 以课 题调 研 为主 要形 或者学 生 会 干部 或协 会 干部等 ，只 要管 理过 某 项 事务 ， 哪 式 的探 究 型社 会 实践 活动 ， 一 方面 有助于 培 养学 生 的 交流 只 要认 真 对待 ， 谦虚学习， 履 行 自己 与 合作 能力 ， 锻炼 人 际 交往 和 沟 通 能力 ， 强化 团 队合 作 意 怕 团 队里 就有 几个 人 ， 的职责 ， 也 能提 高领 导 能力 。 识， 另一 方面 ， 在 选定 课 题 的调 查 、 分析 与研 究过 程 中 ， 他 ４ ． ６ 学 习能力 。积 极 与 外界 建 立联 系 ， 通 过 各 种途 径 们 针 对 既定 的任 务 目标 ， 设 计 实施 方案 ， 选 择 解 决 问题 的 吸 纳对 自己有 帮助 的社会 信 息 ， 以增加 自 己的信 息 积 累和 途径 ， 确定 具 体 的方 法和 工 具 ， 并 去 实践 、 操作 ， 在 过 程 中 建 立 获得 资 源与 学 习的 不 断修 正 方案 ， 直 至达 到 任 务 目标 ， 从 而切 实培 养 了管理 社 会阅 历 。根 据 自己的学 习能力 ， 渠 道 ， 完 善与提 升 渠道 ， 鼓 舞 团 队学 习， 在学 习中管 理 变革 和 完成任 务 的能力 。

大学生提升职业素养与能力思考论文•相关推荐大学生提升职业素养与能力思考论文高校作为人才培养的基地，重要的职能之一就是科研。

科研的主体既包括教师，同时也应包括大学生。

正如麻省理工学院的校长所说：“学生的专业能力是最重要的，要通过教学和科研。

”大学生科研活动对学生的科学研究精神、创新能力、信息处理能力都会有很大的提高作用，为学生将来的就业打好基础。

开展大学生科研活动对学生的职业素养与能力的提高具有十分重要的现实意义。

什么是职业素养与能力呢？职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

职业能力是人们从事职业的多种能力的综合。

个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。

它一般分为专业能力、通用能力、创新能力等等。

一、对生物科学类专业学生职业素养与能力的情况调查这几年，生物产业作为21世纪的朝阳产业蓬勃发展，现在生物类专业就业前景良好,用人单位要求也较高，对于生物类专业学生来说既是机遇也是挑战。

目前，高校每年的就业人数都在急剧增加，大学生面临的就业压力很大。

如何使生物类专业的学生具备一定的职业素养和能力，在激烈的就业竞争中脱颖而出，是我们教育管理者面临的一个重要课题。

为深入了解毕业生所需要的职业素养与能力，探求科研与人才培养的关系，有效地实现学校与社会需求的对接，我院对2016届毕业生和用人单位进行了实地走访与调查。

调查中，学生对问题“哪些教学环节对自己工作影响较大？”的回答，选择“毕业设计或论文”的占72.91%；选择“实验实习”占54.16%；选择“专业知识”占50%。

这说明具有研究性、实训类的教学活动对学生的工作具有非常大的影响，这也是我们鼓励大学生参与科研的现实起点。

学生还建议在校期间应大力加强人文社科综合知识、组织管理能力、沟通协调能力的训练。

用人单位则对毕业生的忠诚度、敬业精神、学习能力、创新能力、沟通协调能力非常看重。

高等人才在整个 职业生 涯 中能 否最大 限度地 发
挥 自己的潜 能 ，取决 于三个 因素 ：一是人 才的知 识
是为了应对来 自信息 社会知 识更新 的各种威 胁 。信 息社会 ，知识 “ 过时 ”会经 常发 生 ，而知识 的过时 就意味着一代人 的过 时 ，尤其对 于许 多理工科 专业 的大学生来说 更是如 此。因此 ，知识结 构 的再 整合
思想的启迪 。 ”培 养学 生的 独立 思 考能 力 和学 习 能
面的。但是 ，根本 的原 因在 于，我 国高 等教育 的发
展滞后 于经济转 型的进程 ，导 致高 等人 才缺乏 应有 的知识结构 、独 立思考 能力及 职业 能力 。从这 个意 义上讲 ，许多 因为 缺乏持续 发展 能力而 导致市 场 寿 命缩短或者 已经被市场 淘汰 的大学毕业 生 ，只能算 作学历 人才 ，而不是真 正意 义上 的高等人 才。 由此
收 稿 日期 ：２０ ０ ７—０ 叭 ６一
作者 简介：潘瑜 （９ ５一） １８ ，女 ，湖北荆 门人 ，武汉科技大学 中南分校商学 院２ ０ ０ ４级 人力资源管理专业学生 ；符彩燕 （９４一） １８ ， 女，海南海 １人 ，武 汉科技大学中南分校商学院 ２０ ２ １ ０４级人力 资源管理专业学生。
是 现 代 人 才 必 然 要 面 对 的 问 题 。而 知 识 结 构 的 再 整
结构 （ 包括各学科基本原理的掌握 ） ；二是独立思 考
的能 力 ；三是 职 业 能 力 。一 个 大 学 毕 业 生 经 过 长 期
正规 的学习训练所具 备的知识结构 和独立思考能力 ， 是形成持续 发展能 力 的基 础。但 是 。能 否在整个 职 业生涯中保持其 市场生 命力 ，还需要 较 长时期 的市 场历练。因此 ，我们把 高等人 才在 市场实 战 中所 获 得的能力 ，称为 职业能 力。这种职业 能 力是高等 人

专业技能实训在大学生职业能力培养中的实践概述随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生在就业市场中面临着巨大的挑战。

为了增强大学生的职业竞争力，许多高校开始引入专业技能实训课程。

本文将探讨专业技能实训在大学生职业能力培养中的重要性，并提出一些相关建议。

专业技能实训的定义和目标专业技能实训是指通过模拟真实工作环境、培养学生在特定领域内所需的职场技巧和知识，并帮助他们应用所学知识解决问题和完成任务。

其主要目标包括：1.培养学生实际操作能力：通过接触真实案例和应用场景，帮助学生熟悉工作流程、使用相应工具和软件，提高他们的操作水平。

2.提升学生团队合作意识：将学生组织到小组进行项目合作，促进他们之间的沟通与合作，培养良好团队精神。

3.培养解决问题的能力：通过实际操作和模拟情景，鼓励学生从多个角度思考和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

专业技能实训的重要性增强就业竞争力大学生毕业后经验较少，面临着与其他竞争对手相比的劣势。

通过专业技能实训，他们可以获得更多实践机会，并在简历中展示自己的技能和经验。

这将使他们在求职过程中更具吸引力。

实战知识与理论知识结合传统的大学课堂教学主要注重理论知识的灌输，而缺乏与实际应用相关的内容。

专业技能实训提供了一个桥梁，帮助学生将所学知识与实际工作紧密结合起来。

这样做不仅增加了学生的学习动力，同时也提高了他们在职场中应对复杂问题和挑战的能力。

培养职业素养和软技能除了专业知识外，现代职场对于一系列软技能（如沟通、团队合作、领导才能等）的要求也越来越高。

专业技能实训提供了一个锻炼这些软技能的平台，使学生在实践中逐渐培养和发展这些关键素质。

专业技能实训的建议•学校应该不断完善专业技能实训机制，提供更多优质的实训课程和教学资源。

•学生可以主动参与社会实践活动，争取更多与专业相关的实习机会。

•学校和企业可以加强合作，建立良好的产学研结合机制，在校内外合作项目中为学生提供更多真实案例的参与机会。

存在 ：
学生打下扎实 的专业知识基础 的同时， 可 以通过课堂 讨论、 小组学
模拟演练、 角色 扮 演 等 教 学 方 法 ， 引导学生形成创新 意识， 同 时 １ ． 缺 乏 团队精 神 。团队精神 ， 是 用人单位 非常 看重 的能力 之 习 、
一
。
而部分大学生缺乏一定 的缺乏集体观念 ， 在团队中不善于同他 发现学生 的优缺 点，帮助学生找到 自身优 势所 在，并加 以培养和
在甚 至将 来的竞争优势 ，并使大 学生长时间 内保持竞争优 势的核
一
、
心能力 。对于大学生来说， 核心竞争力突 出表现为就业能力和可持 （ 一） 大学肩 负着传承文 明、 培 养人才、 创 新科技和社会服 务 的
大 学生的就业 问题， 关系着社会 的稳 定和国家 的发展， 就业 难 续发展能力 。如何培养这种能力 ， 我们将从几个方面来研讨 ：
生 就 业 难 的 问题 ， 就 必须重视大学生就业 能力的培养， 而 就 业 能 力 成及长远发展 ， 难 以维 持在今后 的职业生涯 中的“ 可 持续 发展 ” 。这
的培养又 与许多因素有 关， 尤其是 高职 院校， 必须 更加突 出对 学生 就要求我们把 教学 内容融入能力素质 的培 养，将培养学生 的职 业
力等方面来加 强大学生职业核 心能力培养 ， 提升就业竞争 力。 【 关键词 】 大学生 ， 职业核心能力 ， 就业 ， 竞争力
提高大学生职业核心能力培养意义重大
等 能力 的综合体现 。这种竞争力不同于大学生的一般 能力 ， 它是在
一
般 能力 基础 上加 以提炼和提升 ， 所形成 的独有 的、 支撑大 学生现
是 当 前 迫 切 需 要 解 决 的 社 会 难 题 ， 因此 大 学 生就 业 问题 引起 了 党

１ １ 学 习 能力 学 习能 力 是 指 某个 人 所 具 有 的对 ． 学 习技 术 的掌握 能 力 和学 习方 法 的应 用 能力 以及 在 学 习过 程 中所表 现 的学 习态 度 。学 习能力 是 高职 院 校 大学 生 的基本 能 力 。随 着 科 学 技 术 的 发展 ， 识 知 更 新换 代很 快 ， 的 学科 和交 叉 学 科 的 出现 需 要新 新
３ １ 加 强学 生职 业意 识 的 培 养 要 达 到 与 企 业 无 ．
业 技能 侧重 于培 养学 生的某 项专 业 技能或 实 践操作
技 能培 养 。这 种 能力 的培 养造 成学 生职业 能力 的不 全面 ， 随着社 会 的发展 ， 但需 要学 生具 有熟 练的操 不
缝对 接环 境 ， 学 生 能够 模 拟企 业 环 境 进 行 职 业 意 让
力。
成 工作 任 务 ， 事 与 职 业 相 关 活 动 所 必 备 的 本 领 。 从 职 业能 力 主要表 现 为某个 人 对某 项任 务或 活动 所达 到的成 就水 平 以及 能 够 容 纳 、 受 或 保 留事 物 的可 接 能性 。一个 人 职业 能力 的高低 关键 在 于其 能否顺 利 完 成相 关工作 或 任务 。职 业 能力是 某个 人 能否顺 利
型专 业 教师进 行 现场 指 导 ， 实训 过 程 中 可 以培 养 在 学 生 的实践操 作 能 力 ， 这 些 都 需 要 学 校 提供 大 量 但 的实训 经 费 ， 如果 经 费问题得 不 到解 决 ， 难保证 学 很 生 实践 能力 培养 的质 量 。 ．
３ 高 职 院 校 大 学 生 职 业 能 力 培 养 途 径
企业 招不 到相关 人 才 。或 者 一 些 新 专 业开 设 后 ， 很

生 从里 到外 ， 皮 肉到骨髓 ， 深深 地烙 上 了分 数 的 从 都
印痕 ， 一切 向分 数看 齐 ” 乎成 了 中国学 生 不 同 阶 “ 几 段 的不 变 的心态 。因此 ， 长期 以来 ， 多 大学 生 已养 很
成 了 努 力 学 习 的 习 惯 ， 如 想 象 力 、 想 力 、 造 力 而 幻 创
１ １３ 高校 专 业 划分 过 细 造 成 大 学 生知 识 面 狭 窄 ． ．
１ １ 传 统教 育 思想 及模 式 的影 响 以应 试 为 轴 心 ． 设 置课 程 ， 以成绩 来 测 评 大 学 生实 际能 力 的传 统 教
育思 想依 旧根 深 蒂 固 ， 得 学 习思 想 仍 然 禁 锢 于传 使
２ 世 纪 是 知 识 经 济 的 时 代 ， 着 梦 想 与憧 憬 ， １ 怀 高校 中 的莘莘学 子 都 翘 首 以 待 ， 望 着 能 在充 满 机 盼
ห้องสมุดไป่ตู้
１１１ 长 期 受应试 教 育 的影 响 造 成 大 学 生综 合 能 ． ．
力 的弱 化 长期 置 于 应试 教 育 的染 缸 中 ， 国大学 中
地 结合 起来 。改 变 单一 的考 试 形 式 ， 学 生 从 对 概 让
念 和 理 论 的 死 记 硬 背 中 走 出 来 ， 重 思 想 上 的 教 育 注
让 学生 在接 触护 理这个 专 业 的时候 就形 成对 中 国古 医德文 化 的谦 卑 和对 现 代 人 文 医学 的 真诚 ， 而 为 从 他 们进 入工 作 岗位后进 一 步 的 自我 提高 和 自我修养
河 南 职 工 医学 院 学报
Ｖ０ ． ２ ＮＯ ６ Ｄｅ ２０ｌ １ ２ ． ｅ． ０
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＨｅ ａ ｄｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｔｆ ａ ｄ Ｗ ｏｋ ｒ ｏ ｒａ ｎ ｎＭｅ ｉａ ｏｌ ｅｆｒＳａ ｎ ｒｅｓ ｏ ｅ

大学生职业素质的养成论文1500字一、应用技术类型大学培养大学生职业能力的发展现状（一）传统的教育观念目前我国高校把主要精力放在招生和就业方面，特别是在长期以考试考核为中心的传统教育思想下，简单地认为将学生招进来、再毕业就是整个教育过程，然而却大大忽视了学生是否有能力胜任职位，以及对于学生自身潜力的挖掘等方面都缺乏较高的关注，也就从根本上忽视了对大学生职业能力的教育和培养。

（二）不合理的课程设置由于受到传统教育重视理论轻视实践陈旧观念的影响下，我国高校教育至今都没有形成科学、合理的职业化课程体系。

而课程的合理开设是培养高技能应用型人才的前提条件，如果高校缺乏职业化课程，那么培养学生的职业能力则是一张空头支票，大学生的职业能力提升也就毫无任何意义。

（三）形式化的职业能力培养在应用技术类型大学中，实践教学处于培养学生职业能力的核心部分。

但是，由于当前教学中存在的一系列问题，比如实践型教师匮乏、教学方法单一、教学评价系统不完善、教学质量标准不规范，导致高校实践教学效果难以得到保障，实践教学脱离内容、止于形式，进而影响学生职业能力的提高。

二、应用技术类型大学培养学生职业能力的具体对策（一）教学教材注重更新培养学生职业能力的内容应用技术类型大学的教材内容必须符合时代的发展要求，从社会发展的实际情况出发，做出合理科学的调整。

教材内容应该着重凸显实践应用知识，努力提高学生的职业能力，体现应用技术型人才在社会中的重要价值，尤其要符合时代发展的趋势，将社会实践与职业化教学过程紧密连结在一起，进而建立健全基础知识扎实、实践应用知识深厚、职业能力较高的应用技术类型教材体系。

另一方面，在体现时代性的基础上加强对教材内容系统性的把握，依据各个学科发展规律，将学科内容的各个部分有机结合起来，以保证教材内容的统一性和系统性。

再者，高校应该注重因材施教，对学生职业能力培养要保持一定的针对性，摆脱过去盲目、被动的教学模式，教材应该注重满足各个学科自身的独特性和教学效果的要求，在了解学生实际学习情况的基础上，更好地将教材中的基础、重难点凸显出来，以促进学生提高自身职业能力的积极性和主动性。

大学生如何提高自己的职业适应能力职业适应能力是指个人在职场中适应不同角色和环境的能力。

对于大学生而言，提高职业适应能力是非常重要的，因为这将决定他们未来在职场中的发展和成就。

本文将从个人素质的提升、实习经验的积累、专业技能的培养三个方面论述大学生如何提高自己的职业适应能力。

第一，个人素质的提升。

要在职场中良好适应并取得职业成功，个人素质的提升是基础。

首先，大学生应培养积极的学习态度和学习习惯。

不断自我学习和提升，掌握新知识和技能，以适应快速变化的职场需求。

其次，积极培养自己的沟通和表达能力。

良好的沟通能力将帮助大学生更好地与同事和上级协作，完成功能任务。

同时，优秀的表达能力能够让大学生更好地向他人展示自己的想法和观点。

此外，积极参与团队活动和组织，并适应团队协作的能力也是大学生职业适应的重要一部分。

通过参与各类团队活动，大学生可以学会如何处理人际关系、协调冲突以及合理分配任务等能力。

第二，实习经验的积累。

在大学期间，积极参与实习是提高职业适应能力的重要途径之一。

通过实习，大学生可以获得实践经验，了解职场的工作环境和职责要求。

首先，大学生应该积极寻找与自己专业相关的实习机会。

通过实习，大学生可以将所学的理论知识与实际工作相结合，提高实践能力。

同时，实习也可以帮助大学生建立职业网络，了解行业内最新的发展动态和就业前景。

此外，大学生还应该在实习中主动学习并接受挑战，尽量完成多样化的工作任务，锻炼自己的工作能力和应对问题的能力。

第三，专业技能的培养。

专业技能是大学生提高职业适应能力的重要因素之一。

除了学校的课程学习外，大学生还应该关注行业内的最新趋势和技术发展。

首先，大学生应该掌握与自己专业相关的基本技能，并努力提升其专业水平。

例如，在计算机专业的学生应该熟练掌握编程技能，了解最新的开发工具和技术。

其次，大学生还可以通过参加学术研讨会和行业培训来拓宽自己的专业领域知识。

通过与行业专家的交流和学习，大学生可以及时了解到最新的行业趋势和发展需求，以提前适应职业环境的变化。

大学生如何提高自身的职业素质和职业能力引言如今社会竞争日益激烈，大学生提高职业素质和职业能力成为了他们取得优势的关键。

本文将分享一些提升职业素质和职业能力的有效方法，帮助大学生赢得更好的就业机会和职业发展。

1. 培养良好的沟通能力•学习主动倾听：学会倾听他人的意见和看法，并能够恰当地回应。

•提升书面表达能力：多读书，多写作，提高文案撰写和沟通表达的能力。

2. 坚持学习和持续进修•学会自主学习：培养自己的学习能力和习惯，不依赖于教师的指导。

•不断进修：参加专业培训课程、职业进修班等，不断学习新知识和技能。

3. 锻炼自身的领导和团队合作能力•参加学生组织：积极参与学生组织的活动，锻炼领导才能和团队合作能力。

•参与实践项目：参与校内外实践项目，领导团队解决实际问题，提升自身能力。

4. 积极参与实习和兼职经历•寻找实习机会：通过实习加深对专业的理解，提前了解职场的工作环境和要求。

•兼职经历：通过兼职工作，培养实际操作能力和社会经验。

5. 发展个人品牌和建立专业人脉•利用社交媒体：通过社交媒体平台，展示个人实力和经验，建立个人品牌。

•参与行业活动：积极参与行业活动、职业展览等，扩展人脉关系。

6. 保持积极的心态和职业道德•对待挫折：面对挫折时要有坚持不懈的精神，总结经验教训，不断调整自己。

•建立职业道德：遵守职业道德规范，保持道德品质，树立良好的职业形象。

结论通过培养良好的沟通能力、坚持学习和持续进修、锻炼领导和团队合作能力、参与实习和兼职经历、发展个人品牌和建立专业人脉，以及保持积极的心态和职业道德，大学生可以提高自身的职业素质和职业能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。

本文提供的方法和建议旨在帮助大学生准确理解和提升自身的职业素质和职业能力，但最重要的是将这些理念和行动付诸实践。

只有通过实践，才能真正提高个人的职业竞争力。

希望本文对大学生的职业发展有所帮助。

（完）。

大学生如何提升自己的职业能力与竞争力在现如今激烈的社会竞争中，大学生面临着巨大的职业压力。

为了更好地适应职场的要求，大学生需要不断提升自己的职业能力与竞争力。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助大学生在职业道路上获得成功。

一、积极参与实践活动实践活动是大学生提升职业能力与竞争力的重要途径之一。

大学生可以通过参加暑期实习、社会实践、志愿者活动等，锻炼自己的专业技能和实际操作能力。

此外，还可以利用校内外承办的各类比赛、竞赛，增加自己的实际经验和能力。

通过实践活动，不仅可以提高自己的专业素养，还能培养自己与他人合作的能力，提升自己的综合素质。

二、广泛学习与拓展视野大学生在校期间应尽可能广泛地学习不同领域的知识，扩充自己的知识面，并且及时关注社会热点事件。

了解行业发展动态和市场需求，加强对职场要求的理解。

同时，对自身专业领域进行深入研究，掌握更多实用技能和知识。

此外，通过参加各类讲座、培训班等活动，开阔视野，了解更多行业信息和前沿技术，提升自己的学术能力和专业素养。

三、培养沟通与协作能力沟通与协作能力是大学生提升职业竞争力的重要因素。

在校期间，应多参与团队活动和项目合作，培养与他人合作的能力。

除了专业技能外，还应学会倾听他人意见，善于与他人交流和协调。

此外，积极参与社团、学生组织等，承担一定的责任，培养自己的领导与组织能力。

这样，不仅可以提升自己的团队意识和协作能力，还能展示自己的组织能力和领导潜力。

四、持续学习和自我提升大学生应保持持续学习的态度，不断提升自己的知识和能力。

毕业并就业后，职场中的知识和技能要求会不断更新和变化。

因此，通过学习专业相关书籍、参加学术交流、参与培训等方式，不断更新自己的知识储备，提升自己的专业能力。

另外，也可以通过参加学历或非学历的教育培训，获得更多的证书和资质，提高自己在职场中的竞争力。

五、建立良好的职业网络建立良好的职业人脉网络对于大学生的职业发展至关重要。

在校期间，可以参加各类社交活动和职业拓展活动，结识各行各业的人士，扩展自己的人脉圈。

大学生如何培养职业能力随着大学第四学年的临近，分析了解自己的职业方向和做好自己的求职准备成了大学生的越来越关注的重点。

就应届师范生来说，未来既有好消息也有坏消息。

在未来的几年内，各地兴办的学校增多，意味着师范生的岗位有所增加，使我们的就业压力减少。

但另一方面，国家刚刚出台的有关教师资格证的法案中规定：师范学院毕业生从2015年起必需参加教师资格的国考，并且在任教师每5年需要进行一次资格考试。

这大大减少了原本师范生的教师就业优势，而且对教师行业提出了全新的严格要求。

在当前较为严峻的就业形势下，大学生培养自己良好的职业能力、使自己能在求职当中脱颖而出成了重中之重。

什么是职业能力呢？职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的多动能力的综合。

其一般包括一般职业能力、专业职业能力、职业综合素质能力。

社会实践是通用职业能力培养的有效途径。

通过积极参加专业课程的学习和形式多样的社会实践活动，大学生就可以具备相对过硬的专业能力、良好的社会交际能力以及优秀的个人能力等职业技能。

作为一个即将步入大四学年进入学校实习的师范生来说，我的情况并不乐观。

通过了前面两年的专业课学习，我掌握了对教师行业的一定了解和初步的教师专业技能。

但这些对于要正真进入学校实践教学来说还远远不够。

我能否胜任并且成功的做一个合格的教师还需要我在之后的学年中积极的社会实践和有意识的去学会成为一个教师具体应该做什么和怎样去做。

就我的自身的情况而言，我总结了以下几点来培养自己的职业能力：第一．作为师范生，我应该做好自己的专业课和专业技能的学习。

教师行业要求就职者具有良好的专业知识和专业技能。

我就读的是小学教育数学方向专业，学习了许多较为高深的数学课程和教师技能课程。

老实说，在小学任教当中用不上太多的大学数学知识，并且在小学教师职业考试当中也少有这些题目。

我认为我只要在这些课程当中取得良好的成绩，成功的毕业就可以了。

但是不是说这些课程不必要。

（ ） 三 有利 于培 养学 生个性 ， 强社 会 竞争 力 增
传统的高等教育强调学生在掌握理论知识 、 发展 共性 的同时 ， 却忽略学生个性 的发展 ， 使一些高文凭 、 低 能力 的“ 人才 ” 充斥企业 ， 给企业的发展带来影响 。 通过职业能力的培养 ， 可以使高职学生拥有 了自身 的
１｝ ８
当职教／１ ７ 代业育。 第期 ２年 １
的发 展 ， 各种 能 力 之 间相 互 促进 、 相互 统 一 ， 最 终 形 并
高职院校 的人才培养 目标 ， 由于受传统 的教育观念 但 的影 响 ， 学生在思想上存在重理论 、 轻实践 的观念 ， 即
使 参 加一 些社 会 活动 ， 也往 往抱 着 一种 游玩 的态 度 ， 不
的不合理 。高职院校人才培养规格 的能力结构突出的
是 实 用 性 ， 在 此 基 础上 强 调 个 人 的创 新 能 力与 个 性 并
作者简 介 ： 李想 （ ９ １ ， ， 苏泰 州人 ， １ ８ 一）男 江 江海职业 技术学院 ， 助教 ， 士， 硕 主要研究方 向： 大学生管理。
收 稿 Ｅ期 ：０ １ Ｏ — ５ ｔ ２ １一 ５ ２
优势 。 创新 思维 、 新意 识 、 如 创 过硬 的 动手能 力 等 ， 些 这 优 势都 受 到 了企事 业 单 位 的欢 迎 ， 为高 职 院校 毕 业 也 生就 业提 供 了强 大 的社会 竞争 力 。 二、 高职 学 生职 业能 力 的培养 方 式
通 知》 教 职成 司［９ ９ １ 号 ） （ １９ ］９ 中。职业 能力是指顺
们固守着传统 的教育模式 ， 强调知识的学术性 ， 忽视了
职业 教 育 在 社 会 主 义建 设 中 的作 用 ， 致 了教 育结 构 导

大学生就业中的目标管理与执行能力培养在现代社会中，大学毕业生面临着激烈的就业竞争。

要在这个竞争激烈的环境中脱颖而出，大学生需要具备良好的目标管理和执行能力。

本文将探讨大学生就业中的目标管理与执行能力培养，并提出一些建议。

一、目标管理的重要性目标管理是大学生就业过程中的关键环节。

设定合适的职业目标可以帮助大学生明确自己的就业方向，并为个人职业发展做出长期规划。

一个明确的职业目标可以激励大学生朝着自己的目标努力奋斗，并充实自己的简历和技能。

二、制定职业目标的步骤1. 自我评估：大学生需要对自己进行全面的自我评估，包括梳理自己的兴趣、优势、短板以及个人价值观。

通过了解自己的优势和激情，可以为自己确定合适的职业目标。

2. 调研就业市场：大学生需要了解当前的就业市场趋势和需求，包括行业发展动态、职业前景和就业形势等。

通过研究就业市场，可以为自己的职业目标制定合理的规划。

3. 与导师或专业人士交流：大学生可以寻求导师或专业人士的意见和建议，在制定职业目标的过程中，他们拥有宝贵的经验和见解。

通过与他们的交流，可以获得更深刻的思考和指导。

4. 确定阶段性目标：职业目标可以是一个长期的过程，因此大学生应该设定一些阶段性的目标。

这些目标可以帮助大学生更好地管理自己的进度和成果，并调整个人职业规划。

三、执行能力培养的方法1. 时间管理：时间是大学生最宝贵的资源之一，因此良好的时间管理能力对于目标的实现至关重要。

大学生可以制定详细的日程安排，合理规划时间，并严格按照计划执行。

同时，要学会区分优先级，把时间和精力集中在最重要的任务上。

2. 积极主动：积极主动是大学生就业过程中必备的能力之一。

大学生应该主动寻找就业机会，并积极参与实践活动和社会实践。

通过积极行动，不仅可以丰富自己的经验，还能扩展人脉，为实现职业目标打下基础。

3. 坚持学习：目标的实现需要不断的学习和提升。

大学生应该主动学习与自己目标相关的知识和技能，并持续改进自己的能力。

大学生如何提高自身的职业素养和职业能力引言在现代职业竞争激烈的社会中，大学生如何提高自身的职业素养和职业能力成为了一个备受关注的话题。

只有充实自己、不断学习和提升，才能在就业市场中脱颖而出。

本文将为大学生提供一些实用的方法和建议，帮助他们更好地提高自身的职业素养和职业能力。

1. 多方位学习为了提高自身的职业素养和职业能力，大学生需要从多个方面进行学习。

首先，要注重学科知识的学习，扎实掌握专业知识是职业发展的基础。

其次，要进行跨学科的学习，拓宽自己的知识面。

此外，还应关注时事热点，了解社会动态，以保持对行业发展的敏感度。

2. 积极参与实践活动大学生要提高自身的职业素养和职业能力，不能仅停留在理论层面。

积极参与实践活动，如实习、社会实践、志愿者工作等，可以帮助大学生将所学知识应用于实践，并锻炼自己的沟通、协作和解决问题的能力。

参与实践活动还可以积累一定的工作经验，并为将来的就业提供更多的机会。

3. 培养职业素养职业素养是大学生必须具备的一项重要能力。

要培养职业素养，大学生应注重以下几个方面：•沟通能力：学会与人合作、与人沟通是职业发展中不可或缺的能力。

大学生可以通过课堂演讲、参与团队项目等方式锻炼自己的沟通能力。

•团队合作：在现代职业中，大部分工作都需要与他人合作完成。

大学生应培养团队合作的意识，并通过参与团队项目、社团等活动锻炼自己的团队合作能力。

•学习能力：学习是大学生一生的事业，而学习能力则是提高职业素养的关键。

大学生应养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，持续提高自己的学习能力。

4. 持续学习与个人提升职业发展是一个不断学习和个人提升的过程。

大学生应利用各种资源，持续学习和提升自己。

可以参加各类培训班、研讨会、行业交流活动等，了解最新的技术和行业动态。

此外，大学生还可以通过阅读书籍、参与在线学习等方式扩充自己的知识库，不断提高自己的思维能力和专业水平。

结论提高职业素养和职业能力是大学生实现自身价值和职业发展的基础。

专业知识对于职场的重要性_专业知识专业知识对于职场的重要性首先，加强职业能力培养有利于正确的自我认知。

进行职业能力培养以职业生涯规划为切入点，进而进行正确的自我认知，能够正确认识自身的特性和潜在优势，能对自己的价值进行全面的定位，从而避免在择业当中出现的高不成、低不就，眼高手低，最后只好盲目就业等现象。

其次，加强职业能力培养有利于培养学生个性，增强社会竞争力。

传统的高等教育是“精英教育”的模式，强调学生的理论知识掌握，共性的发展，忽略学生个性的养成，因而造成大量高文凭、低能力的“人才”充斥企业，给企业的发展带来一些阻碍，同时造成学生缺乏适应能力。

对学生进行职业能力的培养，有利于学生结合自身特点对知识、能力、素质的学习和提高，有利于充分发掘学生的自我潜能，培养学生的创新思维、创新意识，锻炼学生的自主创业能力，从而增强学生的社会竞争力。

接着，加强职业能力培养有利于加强与企业的衔接，缩短职业适应期。

职业能力培养建立在企业需求的基础之上，根据企业、人才市场对技术人才的需求情况，设计职业能力培养课程体系，同时建立学校教育与企业实训双轮驱动的教育教学机制，从而增强教育的实效性，有效缩短步入社会的职业适应期。

最后，加强职业能力培养有利于学生树立正确的职业观，合理安排大学时间，增强学习效能。

加强职业能力的培养与实践，可以树立正确的职业、择业观，正确定位，根据社会及企业需求，可以更客观、科学地设计自己的职业生涯，合理安排在校的学习时间、学习资源，增强学习效能，实现人与职业的合理配置，有效缩短从“校园人”到“职业人”转变的时间，实现大学生由择业、就业逐步发展到职业、事业的终身的可持续发展。

专业知识对于职场的重要性是什么职业技能的重要性体现在如下几方面:1、随着市场经济的不断完善和市场竞争的日趋激烈，全社会对人才的认识正在发生着微妙的变化，这种变化就是从注重文凭向注重实际操作能力转变。

2、人才市场最近出现一种概念：由原来的高学历、高职称就是人才，转向“有需求才是人才”。

大学生就业能力的培养与提升随着社会的变革和经济的发展，大学生就业形势日益严峻。

如何培养和提升大学生的就业能力，成为教育界和社会各界的关注焦点。

本文将从多个维度阐述大学生就业能力的培养与提升的方法和途径。

一、学科知识与专业技能的培养在大学期间，学科知识与专业技能的培养是大学生就业能力的基础。

大学生应该全面学习本专业知识，掌握核心理论和基本技能，并且要关注与自己专业相关的前沿知识和发展趋势。

此外，还应该注重提升与专业相关的实践能力，通过实习和课程项目等方式，将理论知识应用于实际操作中，培养动手能力和解决问题的能力。

二、创新能力的培养创新能力是大学生就业市场上的一项重要竞争力。

通过培养创新思维和创新方法，可以提升大学生的创新能力。

学校可以组织一些创新实践活动，鼓励学生进行科研与创新项目，培养他们的科研能力和创新精神。

此外，学生也可以积极参与各种创新创业竞赛，提高自己的创新能力和实践经验。

三、综合素质的培养除了学科知识和专业技能外，大学生还需要具备一定的综合素质，如语言表达能力、团队合作能力、领导能力等。

学校可以通过开设相关的选修课程或组织一些社团活动来培养学生的综合素质。

学生也可以加入社会实践团队或担任社团干部，锻炼自己的组织能力和团队协作能力。

四、实习和实践机会的提供实习和实践是大学生了解社会、锻炼能力的重要方式之一。

学校应该与各个行业建立良好的合作关系，争取为学生提供更多的实习机会。

同时，学校还可以与企业合作，开展一些实践课程，让学生在实际工作中学习和锻炼。

通过实习和实践，大学生可以增加自己的工作经验，提升就业能力。

五、职业规划和就业指导的提供大学生的职业规划和就业指导对于他们未来就业的方向和发展至关重要。

学校可以开设职业生涯规划课程，帮助学生明确自己的职业目标，并制定相应的发展计划。

同时，学校还可以组织一些就业指导讲座和招聘会，为学生提供就业信息和机会，帮助他们更好地就业。

六、心理素质的培养在竞争激烈的就业市场中，大学生需要具备一定的心理素质，如自信心、抗压能力等。