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六年级下册数学折扣课件 一、引言 在日常生活中，我们经常遇到各种折扣活动，如商场促销、网络购物等。为了培养学生的数学应用能力，让他们在实际生活中运用数学知识，本课件以六年级下册数学教材为基础，通过讲解折扣的概念、计算方法以及实际应用，让学生掌握折扣知识，提高他们的数学素养。
二、折扣的概念 1.定义：折扣是指商品价格按照一定比例减少的优惠活动。 2.类型：常见的折扣类型有直接折扣、满减折扣、会员折扣等。
3.折扣表示方式：折扣通常用百分数表示，如8折表示80%的折扣。
三、折扣的计算方法 1.原价：商品未打折的价格。 2.折扣价：商品打折后的价格。 3.折扣率：折扣金额与原价的比值，乘以100%得到折扣率。 4.计算公式：折扣价=原价×折扣率。 5.举例：某商品原价为120元，打8折，求折扣价。 解答：折扣率=80%，折扣价=120元×80%=96元。 四、实际应用 1.比较不同折扣的优惠程度：当遇到多种折扣活动时，如何选择最优惠的方案？
解答：比较各折扣的折扣率，选择折扣率最高的方案。 2.计算多件商品的折扣总价：购买多件商品时，如何计算折扣后的总价？
解答：分别计算每件商品的折扣价，然后将它们相加得到总价。
3.折扣与税收的关系：在计算折扣时，是否需要考虑税收？ 解答：一般情况下，折扣是在未税价格的基础上计算的。如有特殊规定，请按照实际情况处理。
五、总结 本课件通过讲解折扣的概念、计算方法和实际应用，让学生掌握折扣知识。在实际生活中，学生可以利用所学知识参与折扣活动，提高他们的数学应用能力。同时，教师可以结合实际案例，让学生更好地理解和运用折扣知识。通过本课件的学习，希望学生能够在日常生活中灵活运用折扣知识，为家庭购物提供合理的建议。
重点关注的细节：折扣的计算方法 一、折扣的计算基础 1.原价：原价是商品在没有折扣之前的标价，是计算折扣的基准价格。在计算折扣时，要明确商品的原价。
2.折扣价：折扣价是指商品在折扣后的实际销售价格。折扣价的计算需要基于原价和折扣率。
第2单元百分数（二）第1课时折扣【学习目标】1．理解“折扣”的意义。
2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。
【学习过程】一、知识铺垫1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？2.这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。
二、自主探究1.折扣的意义。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（）。
2.折扣与百分数几折就是（）之几，也就是（）之几十。
例如，打九折出售，就是按原价的（）%出售，即现价是原价的（）%。
打八五折，就是按原价的（）%出售，即现价是原价的（）%。
我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（）。
3.解决有关“折扣”的实际问题。
（1）解决问题（1）。
求买这辆车用了多少钱，就是求（）元的（）是多少。
（2）解决问题（2）。
三、课堂达标1.填一填。
(1)四折是十分之（），改写成百分数是（）。
(2)六折是十分之（），改写成百分数是（）。
(3)七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
(4)九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
2判一判。
(1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。
（）(2)一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。
（）3.商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。
小明买一件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？4.某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。
甲店：打九折出售。
乙店：“买十送一”。
丙店：降价9%出售。
丁店：买够百元打八折。
（1）小明买一件商品花了18.2元，他是在哪个商店买的?（2）小兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在哪个商店买的?（3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜?“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
