九年级化学实验教学计划

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，希望对大家有所帮助。

初三化学实验教学计划 1 本学期本人继续初三两个班化学教学工作。

新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3.立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的.聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1.循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划「篇一」一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

由于怀孕的原因本学期只担任初三(XX)班的化学教学任务，本班是一个普通班。

大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。

三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

2024年九年级化学实验教学工作计划一、教学目标和任务：1. 培养学生基本实验操作技能，包括仪器仪表操作技能和实验材料使用技能。

2. 培养学生实验设计和实验过程分析的能力。

3. 培养学生实验结果分析和实验结论撰写的能力。

4. 培养学生团队合作和实验安全意识。

5. 增强学生对化学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心和想象力。

二、教学内容和安排：1. 第一学期：a. 实验一：化学物质的识别和性质测试实验。

- 学生将学习常见化学物质的识别方法和性质测试方法。

- 学生将通过实验识别不同化学物质，并进行性质测试。

b. 实验二：气体的制取和性质实验。

- 学生将学习不同气体的制取方法和性质测试方法。

- 学生将通过实验制取不同气体，并进行性质测试。

c. 实验三：酸碱中和反应实验。

- 学生将学习酸碱的定义和中和反应的原理。

- 学生将通过实验验证酸碱中和反应的化学方程式和性质。

d. 实验四：溶液的浓度和溶解度实验。

- 学生将学习溶液的浓度和溶解度的概念和计算方法。

- 学生将通过实验确定不同溶质在水中的溶解度和浓度。

2. 第二学期：a. 实验五：金属的化学性质实验。

- 学生将学习金属的化学性质和反应。

- 学生将通过实验了解不同金属的化学性质。

b. 实验六：化学能量变化实验。

- 学生将学习化学能量变化的概念和能量转化的方法。

- 学生将通过实验观察化学反应过程中的能量变化。

c. 实验七：有机化合物的合成和鉴定实验。

- 学生将学习有机化合物的合成和鉴定方法。

- 学生将通过实验合成和鉴定简单的有机化合物。

d. 实验八：化学反应速率实验。

- 学生将学习化学反应速率的影响因素和测定方法。

- 学生将通过实验测定不同条件下的化学反应速率。

三、实验材料和器材准备：1. 实验材料：包括化学试剂、溶液、固体样品等。

2. 实验器材：如试管、烧杯、量筒、滴定管、加热装置等。

四、实验安全和教学环境：1. 实验室要求保持整洁，实验器材要放置整齐，化学物品要妥善存放。

9年级化学实验教学工作计划范文5篇化学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，取得较为理解的学习效果，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。

下面是小编整理的《9年级化学实验教学工作计划》，供您阅读,参考。

希望您能有所收获!9年级化学实验教学工作计划1化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学前的准备。

1)演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

1.充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.教学进度安排1 1-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1 3 1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用1 4 1-9酒精灯的使用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空气里氧气含量1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)2-7加热氯酸钾制取氧气1 8 活动：氧气的制取及性质试验1 9 3-1水的电解1 10 3-2品红的扩散活动：分子运动 1 11活动：水的净化3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水1 12 活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律1 13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化铜1 14 活动：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应1 16 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜1 17 活动：燃烧的条件7-1灭火原理活动：灭火器原理1 18 7-2粉尘爆炸1 19 活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量变化1 20 活动：酸雨危害的模拟实验1 8-1比较合金和纯金属的硬度1 2 探究活动：金属活动性顺序1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗?9-4水和油的小实验1 7 探究活动：饱和溶液18 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数一定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究活动：自制指示剂1 11 10-2观察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12 探究活动：酸的化学性质1 13 10-6观察氢氧化钠10-7生石灰与水反应1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性1 15 探究活动：中和反应1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17 探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法9年级化学实验教学工作计划2一、实验教学工作1、实验员根据年级化学教学进度表安排实验教学计划，任课教师须在实验前发实验通知单，实验员根据实验通知单准备实验。

九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

九年级化学教学计划一、学生基本情况分析1、总体分析：从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，____%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学____%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。

他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。

他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。

他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。

能独立完成学生实验，但操作还不够规范。

他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。

初三化学实验教学计划范文化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

本学期九年级化学实验教学计划如下。

一、指导思想：做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念____到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1、备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4.备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5、实验教学前的准备：（1）演示实验：a、掌握实验原理；b、熟悉实验仪器；c、选择实验方法；d、设计实验程序；e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划；b、实验环境的准备；c、实验器材的准备；d、指导学生准备。

6、编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

九年级化学实验计划5篇九年级化学实验计划1一、实验目的本实验旨在让学生掌握基本的化学实验操作技能，培养学生对化学实验的兴趣和科学素养。

通过实验，学生将了解化学实验的基本步骤、实验器材的使用方法、实验数据的记录和分析等。

二、实验内容本实验将进行以下五个实验：实验一：酸碱中和反应实验二：硫酸铜晶体的制备实验三：氧化还原反应实验四：气体性质实验实验五：物质鉴别实验三、实验计划实验一：酸碱中和反应1、准备实验器材：烧杯、滴定管、试剂瓶、量筒等。

2、配制盐酸和氢氧化钠溶液。

3、用滴定管进行中和反应，观察溶液颜色的变化。

4、记录实验数据，分析结果。

实验二：硫酸铜晶体的制备1、准备实验器材：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、试剂瓶等。

2、将硫酸铜溶于水中，加入适量氢氧化钠。

3、蒸发溶液，得到蓝色晶体。

4、干燥晶体，称重。

实验三：氧化还原反应1、准备实验器材：试管、滴定管、试剂瓶等。

2、将锌片和铜片分别放入不同试管中。

3、向锌片试管中加入适量稀硫酸，观察反应现象。

4、向铜片试管中加入适量硝酸银，观察反应现象。

实验四：气体性质实验1、准备实验器材：试管、导管、烧杯、试剂瓶等。

2、将大理石与稀盐酸反应，制取二氧化碳。

3、通过导管将二氧化碳通入烧杯中，观察现象。

4、收集二氧化碳，进行性质实验。

实验五：物质鉴别实验1、准备实验器材：试管、滴定管、试剂瓶等。

2、将碳酸钠、氯化钙、硫酸铜、氯化钡四种试剂分别加入四个试管中。

3、用滴定管分别向四个试管中滴加适量盐酸，观察反应现象。

4、根据反应现象，鉴别四种物质。

四、实验总结与反思在完成实验后，学生应对实验进行总结与反思，总结在实验过程中遇到的问题及解决方法，反思自己在实验中的不足之处，提出改进意见，以便在今后的实验中取得更好的效果。

同时，学生还应当对实验数据进行处理和分析，锻炼自己的数据处理能力和科学思维能力。

通过以上五个实验，学生将更加深入地了解化学实验的基本操作和技能，培养对化学实验的兴趣和科学素养。

2024年九年级化学上册教学计划本年度第一学期的九年级化学实验教学计划旨在强调实验教学的核心地位，以期激发学生对化学的热忱，塑造他们的概念理解，提升实践技能，并培养出实事求是的科学态度和创新思维。

一、教学理念：致力于培养能够适应并超越时代的学生，注重实验教学以增强动手能力，鼓励学生在实验中采用探索性学习，深入理解知识本质，同时激发他们的创新潜能。

目标是将实验教学提升至新的高度。

二、教学策略：1. 精心备课：(1)理解实验教学的目标、目的和规定内容。

(2)深入研究教材中的实验结构，丰富教学内容。

(3)采用灵活多样的教学方法，确保实验教学的准确性和示范性。

(4)考虑学生需求，分析学生特点，以提升教学效果。

(5)确保实验设备的完备，包括演示实验和学生实验的准备工作。

(6)编写详尽的教案。

2. 严谨教学实施：(1)课堂管理的初始阶段，强调纪律，然后引入新实验，明确目标、要求和实验原理。

(2)教师在引导学生观察时，结合演示，重点讲解，语言精炼且准确，操作标准。

(3)在学生实验课中，课前指导，课中巡回指导，课后总结，布置相关作业，确保实验教学的有序进行。

通过上述措施，我们将致力于创建一个以实验为中心，激发学生主动学习，培养科学素养的高效化学课堂。

2024年九年级化学上册教学计划（二）一、学生状况分析288班级的学生显示出较为稳固的基础，成绩相对优秀。

相比之下，297班级的大部分学生在学习习惯和行为规范上存在不足。

二、教学总体目标在初中阶段的化学教育中，主要目标是提升学生的科学素养，激发化学学习的兴趣，使学生理解科学探究的过程和方法，培养他们的科学探究能力。

教育学生理解化学在社会进步和生活质量提升中的关键作用，通过化学学习培养团队精神和对社会责任的认知，以增强学生适应现代社会的能力。

三、教学具体目标学生在完成初中化学学习后，应实现以下三方面的发展：1、知识与技能：A.理解日常生活中常见物质的组成、性质及应用，能用基本的化学术语进行描述。

2024年初三化学实验教学计划样本化学学科实验教学的重要性不言而喻，它是建立学生基本科学素养、促进学生全面发展的关键途径。

本学期的九年级化学实验教学计划，旨在通过系统的实验教学，深化学生对化学基本概念的理解，提升学生的实践操作能力和创新思维。

以下为本学期九年级化学实验教学计划的具体内容：一、实验教学指导思想化学实验教学应紧密结合新课程改革的要求，将新课程的理念融入到教学实践中。

通过实验教学，不仅要使学生掌握必要的化学知识，更要培养学生的观察能力、实验技能，以及实事求是、严肃认真的科学态度，形成科学的学习方法。

二、实验教学措施1. 认真备课备课应遵循明确的教学目标和任务，掌握实验教学的任务、目的、要求和内容，同时熟悉教材中实验的分布体系，掌握实验和丰富实验教学内容。

2. 仔细组织教学课堂教学中，应强化课堂纪律，引入新课题，明确实验目的和要求、原理、方法步骤，引导学生关注观察的重点。

教师在指导学生观察时，应与演示恰当配合，讲解要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

3. 组织和开展课外科技活动课外科技活动是实验教学的延伸，能够有效提升学生的实践能力和创新意识，开阔视野，丰富课余生活。

三、实验教学进度安排教学进度安排应具体明确，确保每个实验的教学目标和内容得到有效实施。

具体实验名称、内容及计划课时应详细列出，如下所示（仅列出部分）：1. 物质的变化12. 蜡烛的燃烧及吸入呼出气体的探究13. 走进化学实验室（分组）14. 空气中氧气含量测定15. 氧气性质1四、实验教学基本情况分析分析学生情况，了解学生的认知水平和思维特点，针对性地设计实验教学活动。

学校应高度重视化学实验室建设，为学生提供良好的实验探究环境。

五、具体工作计划制定实验室规章制度，科学规范管理；编制学期实验计划表、周历表；确保各类实验开足开齐，服务于教学；充分利用生活素材和实验室资源，开展分组实验；做好仪器、器材的维修和保养；自制教具；编制仪器、器材的补充计划；保持实验室清洁；结合学校常规管理，确保实验教学的顺利进行。

九年级化学实验教学工作计划九年级化学实验教学工作计划「篇一」化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

一、常规工作：1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原。

2、认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。

3、协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。

4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。

5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。

6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。

7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。

8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。

9、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时采购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

二、其它工作：1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。

2、不断提高自身理论和业务素质。

经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。

3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。

4、切实做好实验药品、器材的管理工作。

杜绝学生私自夹带药品出实验室。

同时规范器材的领借制度及归还制度，要求教学实验后及时归还。

可编辑修改精选全文完整版九年级上册化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4．备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

九年级化学实验教学计划（通用4篇）一、指导思想以“三个面对”为导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

争取将试验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施（一）仔细备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。

备课将根据以下步骤和要求进展。

1、备课标。

（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟识教材中试验的分布体系。

（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。

5、试验教学前的预备。

（1）演示试验：a、把握试验原理。

b、熟识试验仪器。

c、选择试验方法。

d、设计试验程序e、试验效果的试做。

（2）学生试验：a、制定学生试验规划。

b、试验环境的预备。

c、试验器材的预备d、指导学生预备。

6、编写教案。

（二）认真组织教学。

教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。

教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。

留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。

学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。

（三）组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

2024年初三化学教师教学工作计划一、实验教学的指导理念化学作为一门以实验为根基的学科，实验教学在整体教学过程中占据着至关重要的地位。

通过观察与实验活动，能够有效激发学生对化学学习的热情，促进概念的形成，知识与技能的掌握，以及观察与实验能力的培养。

实验教学对于培育学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法亦具有重要作用。

因此，强化实验教学是提升化学教学质量的关键环节。

通过组织和指导学生进行探究性实验，不仅能够增强学生对化学学习的兴趣，拓宽知识视野，而且有助于培养和发展他们的能力，激发其智慧潜能。

为了更有效地执行实验教学，特此制定本学期初三化学实验教学计划。

二、实验教学的目标1. 推广以科学探究为核心的多样化学习方式。

2. 让学生亲身体验和经历，从而树立实事求是的科学精神。

3. 利用化学实验引导学生对化学教学内容的理解；为学生提供化学事实性知识；并为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供实证。

4. 掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培育学生的创新精神和团队合作精神。

5. 培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中体验成功与失败的情感历程，通过实验还可以对学生进行安全教育等。

二、九年级化学实验教学计划——第一学期化学作为一门以实验为基础的学科，化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的核心。

实验教学能够激发学生对化学学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，同时也有助于培育实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，特此制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

2024年初三化学教师教学工作计划（二）新学期伊始，为确保教学工作有序开展，进一步提升教学的科学性和合理性，特制定新学期个人教学计划如下：一、指导思想致力于加强现代教育理论的学习，不断提升个人专业素养，转变传统教育观念。

2024年初三化学实验教学计划在现代教育教学技术领域，本文源自范文资讯网，重点探讨了该技术在实验教学与管理中的应用。

各项台帐资料完备，并且日常实验日志的填写记录了每日的活动情况。

订阅了实验教学的参考资料，供学生查阅。

定期对学生的实验能力进行考核，以示范教学作用，并指导其他学校进行实验教学活动。

在年初，详细审查了教材中的所有实验内容，预估了全年实验所需的药品和仪器名称及数量，进行了统计，并参考现有库存量编制了订购清单。

药品到货时，及时开具清单，提交给总务处，进行分类记账并妥善存放。

不断改进工作方式，以提升工作效率和实验室的使用率。

在学期中，为了增强学生的化学实验技能，充分利用现有实验设备、仪器和药品，努力优化化学实验教学，并致力于为教学一线服务。

具体工作内容如下：1. 确立以教学服务为核心的工作意识，协助主课教师完成演示实验和学生实验。

2. 熟悉各类仪器和药品的存放位置，并确保药品摆放有序，仪器清洁。

3. 在准备演示实验时，先进行预演，及时解决发现的问题，并向教师报告实验操作中应注意的事项，保障实验的安全进行。

4. 提前准备好某些现制的液体或气体，以备课前使用。

5. 在学生实验课程中，尽可能地进行现场辅导，及时补充所需仪器和药品，协助主课教师进行实验教学；学生完成实验后，检查设备的完整性和卫生状况，确保学生安全离开，随后关闭水电设施及排风扇。

6. 特别注意上午第一节课的学生实验，提前一定时间开门做好准备工作。

7. 维护实验室、准备室、药品柜和实验台区的清洁卫生。

8. 认真听取每位教师的评价和建议，持续改进以提高工作质量。

在全面审视各项职责履行情况后，认识到某些方面仍有提升空间。

未来，将继续探索更为有效的工作方法，以期进一步提高工作效率和实验室的使用效益。

2024年初三化学实验教学计划（二）在教学过程中，我们坚持以学生为中心的原则，认识到教学的核心目标不在于教师传授的知识量，而在于学生实际掌握的知识量。

九年级化学实验教学工作计划一、学生情况的分析我校九年级共有____个班，有学生____人。

全部来自农村，学生的知识水平参次不齐，虽然学生在小学自然、社会学科，物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识，但从学生能力发展水平来看，大多数学生的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，实验操作能力都有待大力加强。

但农村的孩子求知欲望和实验兴趣都比较强。

二、实验条件的分析我校是一所农村中学，教育资源相对缺乏，仪器、药品少，没有专职实验员，没有正规实验室，还有一些仪器药品不全，影响了部分学生实验的正常开设。

三、实验目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究探究或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。

13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

14、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

15、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

九年级化学教学工作计划书一.本学期教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。

试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。

二.教学目标的总体设想（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确定好重点和难点。

初三教学部分1.教学内容。

本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。

2.重点、难点和关键第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。

教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。

教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。

第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。