初中语文作文精选.ppt

成一种惰性，把命运的方向盘交给别人，别人给什么，我们就只能要什么，别人不给，就 得不到什么。自然，人人都会遭受挫折，因此不能把命运的主动权放在别人的手上。著名 的盲聋女作家海伦凯勒，如果不是凭借顽强的毅力战胜病残，学会五种文字，怎能写出激 励了无数人的《假如给我三天光明》？怎能成就自己光辉传奇的一生？
在我们的成长路上，有父母亲人的陪伴，有老师同学的陪伴， 有书籍玩具的陪伴、、、、、、一个人、一本书、一句话，可 能都会对你的成长有所影响，有所帮助。 请以“————伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：1、不少于600字。文体不限，诗歌除外。
2、情感真 》提纲 开头段：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月出来了，群星为它做 伴；春花盛开了，绿叶为它映衬。童年编织着一个个爱的故事， 向我们娓娓道来。
第四段，分论点三。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证中一定要有自 己的论述。 （这三段400字左右） 第五段，可采用三段独立成段排比段结尾 第六段，（以抒情句式发出鼓励，但切忌发出无谓的呼吁。（四段共100字左右）
人生靠己 是雄鹰，就用自己的翅膀去搏击长空。 是流星，就用自己的剪影去划过苍穹。 是海燕，就用自己的力量去飞过风雨。 求助于上帝，不如求助于自己，全能的上帝，没有奇迹，仁慈的上帝，从不给予，上 帝就是上帝，自己是自己，如果非要我求助于上帝，那么我相信上帝就是——我。我就 是自己。 翠竹之浓郁，兰花之宛若，秋菊之高洁，杨柳之风韵，都是跨越了无数艰难困苦后， 勇敢地绽放出了自己的成果。 人生在世，岂能一帆风顺。平坦的人生成就不了伟大的人。坎坷的人生造就一世旷才。
作文万能模版
成功偏爱于有准备的人
花儿之所以开得如此美丽，是因为它准备了整整一年展现自己。 圆月之所以如此令人欣赏，是因为它准备了半个月的时间填补自己。 雄鹰之所以飞得如此潇洒，是因为它努力练习准备充足才有的。

从范文的结构、语言、立意等方 面进行分析，提炼写作技巧和方
法。
引导学生思考如何从优秀范文中 汲取灵感，运用到自己的写作实
践中。
学生自主选题实践
提供多个半命题作文题目，供学 生自主选择。
学生根据所选题目进行构思、讨 论和写作。
教师对学生的作文进行点评和指 导，帮助学生发现问题、改进提
高。
02 文章结构搭建与 写作要点
按主题、词性、词义等分类记忆，提 高记忆效率。
同义词、反义词辨析
通过辨析同义词、反义词，精确理解 词义，提高词汇运用准确性。
语境记忆法
将词汇放入具体语境中记忆，增强记 忆深度。
句子优化和修辞技巧指导
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句子结构多样化
运用简单句、并列句、复 合句等，使句子结构丰富 多样。
修辞手法运用
教授比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强句子表现 力和感染力。
创意写作定义
创意写作是一种富有想象力和创造力的写作方式，它鼓励作者通过独特的表达 方式和创新的构思，创作出具有个性和吸引力的作品。
创意写作意义
激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的语文素养 和综合素质。
创意写作思维拓展方法分享
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头脑风暴法
通过自由联想和集体讨论，激 发学生的灵感和创意，收集大
学生互评互改作文实践
实践步骤
分组互评、记录问题、讨论修改意见、个人修改、再次互评
实践意义
提高评改能力、增强合作意识、促进写作水平提升
06 课堂总结回顾与 展望未来
课堂知识点总结回顾
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命题作文的基本概念和 特点

如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧 重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题 眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“ 钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词 上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞 成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》 ，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气 氛中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有 哪些生活及这些生活带来的乐趣。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白 ”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本 工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“ 论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从 ……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读 ……有感”等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读 〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
• 动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
开头 选材 主题
立意 结构
一、审好题
1、审清“标志”，确定文章体裁。 一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语
，就可以确定所给题目属于哪种体裁。 记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、
“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回 忆我的母亲》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
中考满分 作文技巧

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予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远、益清,亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉。
同是荷花,有人欣赏的是美丽的花,有人 则是赞美污泥中的藕;有人喜欢荷花在月 光下的朦胧景致,有人则赞赏莲叶在阳光 下的无穷碧透；……
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写关于“眼”的话题
1、关于祥林嫂的“眼” 2、川端康成发现“花未眠”的敏锐的眼 3、海伦·凯勒那失明的眼
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4、仿写式
“奇文共欣赏，疑义相与析”，其实,在我们所学过的一 些课文里,许多语段是很值得我们去玩味的。假如能把这些 语段熟练地掌握,认真体会这些语段的结构特点及语言表达 形式,借助于这些形式特点运用于我们的写作中,将会给人们 一种耳目一新的感觉。
要问白洋淀有多夕苇地,不知道:每年出多少苇子, 也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的 芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条 苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少 席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席 子出口。不久,各地的城市村庄就全有了花纹又密又精 致的席子用了。
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[运用]
要问鲁迅在中国现代文学史上占有怎样的地 位,不知道；要问他的作品有多少,也不知道。只 晓得把他写的文章累积起来,能形成一座小小的 书山。他的作品起了多大作用?在旧时代,有无数 的革命青年是他的追随者、崇拜者;在新时代,有 数不尽的人成了他思想的继承者、发展者。
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（二）养成分类整理论据的习惯
……
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一个幼时患病、两耳失聪、双目失明的人。
一个被授予美国公民最高荣誉“总统自由勋章”的人。
一个被评为“世界十大杰出妇女”之一的人。
一 个 受 马 克 . 吐 温 高 度 评 价 的 “ 19 世 纪 了 不 起 的 人 物”。

写什么
明确：“我”难忘的一个背影，即围绕背影记发生的故事
为什么写
确定主题：这背影令我难忘的原因。（即背影带给我的某种 情感：感动、敬佩等等）
注意：
（1）那个背影：只能写一个背影，不能写两个甚至多个 背影，只能写一个人在特定情境下的一个背影。 （2）写“背影”，不能写“影子”、“身影”；写“背 影” 时，不能写到正面的表情或容貌。 （3）要有对“背影”的细致描写与刻画，不得少于200字。 （4）要明确写出为什么难忘那个“背影”，那个“背影” 可能会承载情感、品德。
结构安排：
首先开篇点题， 其次主体部分叙述故事，围绕文题和主题展开， 最后结尾呼应文题，点明主题，首尾呼应。
展开， 最后结尾呼应文题，点明主题，首尾呼应。
Hale Waihona Puke 如何做到详略得当？ 紧扣文题和主题来安排详写和略写。 凡是突出主题的要泼墨如水，写到几百字；
凡是与主题关系不大的要惜墨如金，只写几十 字；凡是与主题无关的要忍痛割爱，一个字不 写。
朱自清的《背影》让无数读者潸然泪下，我 们无不被父亲那深沉的父爱所感动。其实，在我 们的生活中，也有关心呵护我们的人，他们的背 影也会令我们心生感动；在我们的生活中，也有 许多令我们敬仰钦佩的人，他们的背影令我们心 生敬意……同学们，拿起你手中的笔，来写一写 你身边的人，写一写他（或她）的背影吧！
请以“难忘那个背影”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得抄袭套作。 （3）必须是记叙文，围绕“背影”来写。（4） 书写工整，卷面整洁。
难忘那个背影
难忘：难忘什么？为什么难忘？ 那个：哪个？ （特指一个） 背影：谁的背影？为什么是背影？
确定主题：那个人，他做一件事的背影， 让我们感动、敬佩……令我们难忘

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名师点评：
此文在亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空 前的团聚”这一观点后，精选典型事例，通过“一个灾民 与她的救命恩人们最质朴也最真诚的团聚”等三个层次， 逐层深入地展开论证，最后归结出“在今天，则是人民与 人民、人民与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安、 国不兴”。全文见解新颖，内容集中，思路清晰，材料丰 富。
象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热,
只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的,
而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
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• 发展国语, 净化母语, 是我们的使命。毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展 变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要 做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进 西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一 套元素命名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当 代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串 的英文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要 用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉 丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄, 而非时尚 。这 是对汉语的亵渎。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。
让“爱人之心”深入我们的血液，让我们 永葆善良的甜蜜，为善良保鲜，使它不褪色， 不变质，不变味。
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体
现出作者对社会生活的关注与可贵的理性思维。
从结构上看，全文呈“总---分---总”式，主体
部分的层次划分虽未必严密（更好的处理可能
是把第一层放到最后），但它紧扣了三大热点
“仅凭一腔热血领养孤儿”、“畸形奥运热”
以及汶川地震后某些“烫伤他人肉体”甚至
“烫伤他人的心灵”的“善举”。这些事件多
为人们所关心、所熟悉的最“热”的时事，读

②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌；烦恼时， 写一首诗，因为生活总是美好的。”每当我面对失败 时,—想起这句话,心境就异常宽阔起来。(—个考生中 考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
2．巧用修辞。
嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟， 我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小 瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么? 竟 然 有 人 怀 疑 我 的 作 用 ?”“ 好 ， 让 你 们 开 开 眼!”(中考满分文《我叫把握》)
3．大词小用
就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。我 惊慌，沉思，清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠 不住，养颜的芦荟也靠不住。要去掉“小痘痘”必须 靠“内功”，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当机立 断，只保留了“约法三章”……
如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那 定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
开头是文章结构的一个重要组成部分 。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文 章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人 以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕 主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导 读者读完全文。一篇文章不管如何开头， 作者都要想到如何更好地表现文章的主题 内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践 中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整 体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水 到渠成了。

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中考作文备考建议
多读优秀范文和例文
总结词
通过阅读优秀范文和例文，可以学习到优秀的语言表达和文章结构，提升自己的写作水平。
详细描述
在备考过程中，建议学生多阅读中考优秀作文和各类范文，尤其是那些获得高分的作文。学生可以从范文中学习 如何巧妙运用语言、组织文章结构和逻辑，以及如何表达思想情感等。通过不断模仿和借鉴，逐渐形成自己的写 作风格。
根据立意选择恰当的事例、数 据和名言等素材。
注重素材的真实性和可信度， 避免使用虚假或不当的素材。
对素材进行筛选和整理，确保 文章内容丰富、有说服力。
结构技巧
合理安排文章结构，使文章层次 分明、逻辑清晰。
开头要简洁明了，迅速进入主题 ；结尾要总结全文，呼应主题。
中间段落要注意过渡和衔接，使 文章流畅自然。
中考作文的写作要求
审题
认真审题，明确题目要求，不跑 题、不偏题。
立意
确立中心思想，明确文章主题， 观点正确、鲜明。
选材
选择典型、真实、新颖的材料， 紧扣主题，详略得当。
书写
字迹工整、规范，卷面整洁。
表达
运用多种表达方式，语言通顺、 准确、生动。
结构
合理安排文章结构，层次分明， 过渡自然。
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中考作文写作技巧
加强语言表达能力训练
总结词
语言表达能力是作文得分的关键，学生需要通过训练来提高自己的语言运用能力。
详细描述
在备考过程中，学生应注重加强语言表达能力训练。可以通过写日记、作文、仿写等方式，不断锤炼 自己的语言表达能力。此外，还可以通过朗读、演讲等方式，提高自己的口语表达能力，这对于写作 也有很大的帮助。
语言表达技巧
使用规范、准确、生动的语言，避免错别字和病句。 适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章表现力。

开篇点题。 中间关键处点题。 卒章显“题”
支招Leabharlann 多角度立意例：《关心》反弹琵琶如《竞争》《班门弄斧》聚焦时代如农村留守儿童，弱势群体，实现中国梦，环境污染等。
立意：特殊 独一无二我的意
从以下两个作文题中任选一题，认真审题后构思，写出你的立意。《留在记忆里的芬芳》《无言的褒奖》
慧眼识真 真情告白
中考作文审题立意
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得大张旗鼓，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温顺的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊!体悟出选样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。请以“大爱无声“为题写一篇文章。
练习
感 谢
在座各位指点
审提示语
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得大张旗鼓，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温顺的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊!体悟出别样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
立意：正确 明明白白我的心
《我多想﹍ ﹍》《记一堂体育课》
一件小事一个细节一组物件一只小动物《变色龙》 《漫步》
立意：深刻 刻骨铭心我的情
浓浓深情可贵品德深刻哲理
由小到大
由浅入深例：为了给我治病，妈妈学会了按摩和食疗，一天三次不厌其烦的帮我按摩，给我炖各种食物吃，终于在她的努力下，我的体质一天天好起来。每次看到妈妈辛苦地陪伴、无私的给予，我就会想起《世上只有妈妈好》这首歌，它更能让我理解了世上最珍贵的爱就是母爱。——《给予》

写起因：一个远房叔祖引起了我对《山海经》的强烈渴 慕；
写经过：当没有人理会一个孩子的渴慕时，阿长主动过 问《山海经》；
写高潮：当大字不识一个的阿长把《山海经》给我买回 来时，我霹雳般的全体震悚起来；
写结局：我得到了我最心爱的宝书，也重新认识了我的 长妈妈。
详写事情的方法：抓住记叙要素，写出 事情的起因、经过、高潮、结果；
启示：要写好人物的外貌，一看此人有无特点可写； 二要想法把特点写出来。 人物描写：找出特点，突出特点，写出特点！
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（二）挑错
可是，还没得我抓住那条鱼，它竟然跳出水面，来了 一个“暗然消魂尾”，抽了我一脸。（等、黯）
我又抡起菜刀，左劈一刀，右劈一刀，快刀斩乱马，
最后，把那鱼给大卸八块了。算了，我还是不写下去
问：作者为什么要详写这件事而略写其它事呢?
这件事最能表现文章的中心，所以详写。 其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。
详与略的选择： ：依据中心，确定详略
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依据中心，确定详略
1、阿长称呼的来历； 2、元旦吃福橘说恭喜； 3、教我令人厌烦的种种规矩 4、“切切察察”的毛病 5、“谋杀”我的隐鼠 6、摆成“大”字的睡相 7、“长毛”的往事 8、给我买心仪已久的《山海经》
当
详写人物的方法：
抓住人物特点，充分写出人物的
外貌、动作、语言、心理等
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完成堂上作业
《我的周末》
大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候 玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不过， 计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。
有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我 周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，10点 半必须准时睡觉。