新广东版开心学英语五年级上册unit 5《school lunch》第3课时优秀教案(重点资料).doc

五年级英语上册第三单元重点句型整理（小学英语PEP版）

为了便利家长在家对同学进行辅导，特将课本中同学要把握的学问点总结归类，请家长在辅导时留意以下几点：

一. 每句话对不同程度的同学要求不一样，请家长根据孩子的学习状况进行辅导，肯定要留意孩子的客观学习状况，不能拔苗助长。

二. 五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。（一般学习中等偏上的同学都要求做到五会）

三. 学习较好或者想到更好的同学可以根据五会的要求进行复习。

1. my name begins with the letter as “tea”. 我的名字开头和单词“tea”开头的字母相同。

begin with 以...开头

2. i’d like some eggplant, please. 我情愿要一些茄子。

eeggplant 是不行数名词，不能加s

3. i’m hungry.我饿了。

很口语呀，肯定要会用

4. what do you have for lunch today?今日午饭你吃什么？

很口语呀，肯定要会用

5. what do you have for lunch on mondays?每周一中午你吃什么？

很口语呀，肯定要会用；mondays 肯定要翻译成每周一

6. we have tomatoes, tofu and fish.我们吃西红柿，豆腐和鱼。

tomato复数肯定要加es

7. here is our school menu.这是我们学校的菜单。

很口语呀，肯定要会用并能造出相应的句子

8. that sounds good.听起来不错。

很口语呀，肯定要会用并能造出相应的句子，如：that sounds bad.

9. it’s tasty. it’s my favourite.它很好吃，它是我最喜爱的。

对全部的不行数名词和单数，可是这样来形容。

1 五年级（下）第一单元第1课时学案

Unit 1 My day

Part A Let’s talk

【学习目标】

1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。

2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

【重点难点】

重点：能够熟练使用句型：―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.问答活动时间。

难点：能够在情境中熟练使用句型：―When do you …?问答活动时间。

【新知预习】

写出下列单词或词组的意思。

1. finish class ______________ 2. after lunch_________

3. start _____________ 4. Spain__________

5. too late_____________

【课堂探究】

探究1 根据汉意写单词。

1. 吃午餐__________________ 2. 回学校_____________

3. 吃晚餐________________ 4.什么时候 _____________

5. 或者________________

探究2 翻译下列句子。

When do you finish class in the morning? ___________________________________

Classes start at 3 o’clock. __________________________________

【针对练习】

单项选择。

1.---________ do you go to bed?

人教版五年级上册英语教案（通用10篇）

人教版五年级上册英语教案（通用10篇）

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的人教版五年级上册英语教案，欢迎阅读与收藏。

五年级上册英语教案 篇1

一、教学重点：

动词短语及其ing形式：drawing pictures, doing the dishes,

cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I'm doing the

dishes/….”。

二、教学难点：

动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：

教师准备各种动词短语卡片、图片。

教师准备本课时Let's chant, Let's learn, Let's sing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warm up (热身)

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3分钟

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name's …. I'm 10/11 years old. I like pink and blue. I

like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak

English.

2、Review (复习) 活动二：师生交流

教学参考时间：2—3分钟

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw.并做画画的动作。最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can.或Me, too.

Unit5 School Lunch

第二课时

课标要求： P10， P14， P18， P20, P22, P24 。

1、知识与技术： （ 1）学会句型 Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she

doesn’t. 并能用该句型联合详细情境做对话。 （2）复习稳固一般疑问句用法。 （ 3）Listening

practice.

2、过程与方法：经过网上查找资料，听课文录音和讨教高年级学生等方式，初步掌握

掌握课文背景和句型。 经过小组合作学习进一步提升单词的拼读能力。 经过全班展现和教师点拨娴熟掌握课文知识并能在实质中运用。

3、感情、态度与价值观： 培育学生敢于用英语对食品进行描绘，加深学习英语的兴趣。

教课要点

学习句型 Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she doesn ’ t. 并能用

该句型进行社交。

能听懂录音并选出正确的答案。

教课难点

1、 娴熟运用句式 Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she doesn ’ t.

进行社交。

教课器具

自制课件

课时安排： 2 课时

教课过程

一、复习

1、复习句型 Do you have any glue?

让学生齐读两遍单词和句型。点名抽查。 二、学习·商讨

1、导入新课。

同学们：今日我们来认识一下由 do 指引的一般疑问句 do 的变化。

2、学习新句型（课件体现）

Does jenny have any stamps?

Yes ,she does. No ,she doesn ’ t.

3、解说句型的含义和教读。

4、 pair work （练习对话）。

5、检查成效（点名做对话）

三、拓展·延长

用所学的句型进行社交 , 课件体现我国美食图片。