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文言文——古今异义词【知识点精讲】一、找出下列句子中的古今异义词并解释。
1、行李之往来，共其乏困2、寡君之师徒，不足以辱君矣3、微夫人之力不及此4、惟君左右之5、有带甲五千人，将以致死答案：1.行李：古义：指使者。
（使者的任务就是传达两国之间的意见）今义：出门时带的包裹和箱子等。
2.师徒: 古义：军队士兵。
今义：师傅与徒弟。
3.夫人：古义：那个人。
今义：妻子。
4.左右: 古义：动词,调遣。
今义：名词,表示大约,不确定。
5.致死：古义：效死命。
今义：导致死亡。
专题训练考点：常见文言实词在文中含义和用法的理解。
一、教学目标：1、明确文言文古今异义词在高考中的题型。
2、指导解题方略，准确把握辨析古今异义词的方法。
二、教学重难点：1、把握古今异义词题型与解题方法。
2、学会知识积累，培养迁移能力。
1三、导入“古今异义”,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语意思并不相同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,辨明这些词语的古、今意思和用法,有助于增强我们的文言文阅读能力。
四、专题解题思路指导（一）古今异义判断方法一个词经过历史演变，词义往往会发生变化。
词义古今的变化通常有六种情况：(1)词义扩大如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。
这都是词义扩大的表现。
(2)词义缩小如“金”，古代泛指金属（“金就砺则利”），现专指黄金。
“谷”古代泛指庄稼（“始播百谷”），今北方指谷子(小米)，南方指水稻。
“臭”古代指各种气味（“其臭如兰”“乳臭未干”），现在专指与“香”相反的气味。
这都是词义缩小的表现。
(3)词义转移/鼓励，今指规劝。
④“穷”古指政治上不得志，没有出路，今指经济上贫穷。
⑤“丈夫”古指成年男子，今指女子的配偶。
⑥“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等牲畜，今指为正义而献出生命。
这些都属于词义转移。
语文文言文中常考的古今异义词总结1.行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”;今，行装。
2.师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”;今，师傅与徒弟。
3.左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”;今，名词，表示大约，不确定。
5.致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”;今，导致死亡。
6.丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。
7.其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎?越君其次也”;今，次一等的。
8.行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”;今，国家机关的管理工作。
9.地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”;今，某一区域。
10.东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。
11.面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”;今，面貌。
12.至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”;到……结局，如“至于颠覆理固宜然”;到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”;今，表示另提一事。
13.大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”;今，对财物不计较，言谈举止自然。
14.以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”;今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。
15.非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”;不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”;今，程度副词。
16.细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”;今，详细说明。
17.足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”;今，脚下面。
18.幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”;今，形容头脑简单或缺乏经验。
19.人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”;今，人的离合.境遇、存亡等情况。
20.扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”;今，搀扶老人。
21.怀抱：古，思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”;今，怀里抱着。
2021高考语文古今异义词知识点讲解｜语文综合知识－**位考生都想要把自己调整到最佳“作战状态”.在这里为**位考生整理了古今异义词知识点讲解词,希望能够助**位考生一臂之力，祝**位考生金榜题名，前程似锦!！１、拜为上卿（被授予职）ﻭ2、欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心)ﻭ3、请以咸阳为赵王寿(向人敬酒或献礼）4、请指示王（指给……看）ﻭ5、臣所以去亲戚而事君者（离开)(亲人,包括父母和内外亲属）6、于是相如前进击(上前进献）7、布衣之交（平民)８、传以示美人及左右（指秦王的嫔妃)（指近臣和侍从）9、宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说)ﻭ10、汉亦留之以相当。
(抵押)１1、闻汉天子甚怨卫律（痛恨）ﻭ12、皆为陛下所成就.（栽培，提拔）ﻭ13、我丈人行也。
（老人，长辈)ﻭ１4、欲因此时降武。
(趁这时）ﻭ15、独有女弟二人(妹妹.今一般不连用。
)ﻭ１6、且陛下春秋高（年纪。
今义:春秋战国时期或指季节。
）ﻭ1７、武等实在(古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
）ﻭ18、稍迁至移中厩监（古义:渐渐。
今义:稍微。
)ﻭ１9、既至匈奴，置币遗单于.(财物）２０、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(正当、适逢）21、兄弟亲近，常愿肝脑涂地（亲近的侍臣）22、公车特征拜郎中.(特地征召）23、武父子亡功德，皆为陛下所成就.（栽培,提拔）ﻭ24、扶辇下除,触柱折辕.（殿阶)ﻭ2５、大将军邓骘奇其才，累召不应.(不）ﻭ26、衡下车，治威严，整法度.（吏初到任)27、永元中,举孝廉不行，连辟公府不就。
(不应荐）。
语文文言文中常考的古今异义词总结1.行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”;今，行装。
2.师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”;今，师傅与徒弟。
3.左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”;今，名词，表示大约，不确定。
5.致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”;今，导致死亡。
6.丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。
7.其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎?越君其次也”;今，次一等的。
8.行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”;今，国家机关的管理工作。
9.地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”;今，某一区域。
10.东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。
11.面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”;今，面貌。
12.至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”;到……结局，如“至于颠覆理固宜然”;到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”;今，表示另提一事。
13.大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”;今，对财物不计较，言谈举止自然。
14.以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”;今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。
15.非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”;不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”;今，程度副词。
16.细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”;今，详细说明。
17.足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”;今，脚下面。
18.幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”;今，形容头脑简单或缺乏经验。
19.人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”;今，人的离合.境遇、存亡等情况。
20.扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”;今，搀扶老人。
21.怀抱：古，思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”;今，怀里抱着。
高考文言文中比较常见的古今异义词古典诗文2022-02-2805475d56b7b40102e3tf1、行李古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。
2.在古代，军人，如“少数君主的老师和弟子，不足以羞辱君主”；今天是师徒。
3、左右古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。
5.古代死亡，有效死亡，如“五千人带甲必死”；今天，它导致死亡。
6、丈夫古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。
7.其次，在古代，它是驻扎的，例如“世界的面貌是什么？越王是第二位的”；这次是头等舱。
8、行政古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。
9.地方古老，土地圆润，如“百里为王”；今天，某个地区。
10、东面古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。
11.脸古，脸如“于是河伯开始转脸”；今天，脸。
12、至于古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到??结局，如“至于颠覆理固宜然”；到??时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。
13.谷大方，一位专家、学者和专家，如“我一直在嘲笑大师之家”；今天，我不在乎我的财产，我的语言和行为都很自然。
14、以致古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。
15.非常古老的、意想不到的变化，例如“以防他偷进偷出”；不寻常的，如形容词，如“不寻常的计划很难实现”；今天，程度副词。
16、细说古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。
17.在古代，人们的尊称，如“敬拜和再敬拜大将军”；今天，在你脚下。
18、幼稚古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”；今，形容头脑简单或缺乏经验。
19.在古代，当一名官员，如“从人事中品味，一切自助”；今天，人们的命运、处境、生存和死亡。
20、扶老古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。
文言文——古今异义课程标准引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
学习目标与内容（1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
（2）在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。
（3）梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。
（4）阅读作品应写出内容提要和阅读感受。
选择一部（篇）作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论。
（5）学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。
一、真题引领（2022·新高考1卷）阅读下面的文言文，完成下列小题。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。
”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。
”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。
然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
古今异义词字1、行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。
2、师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。
3、左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。
5、致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。
6、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。
7、其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次一等的。
8、行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。
9、地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。
10、东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。
11、面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。
12、至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到……结局，如“至于颠覆理固宜然”；到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。
13、大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。
14、以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。
15、非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。
16、细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。
17、足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。
18、幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”；今，形容头脑简单或缺乏经验。
19、人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”；今，人的离合、境遇、存亡等情况。
20、扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。
21、怀抱：古，思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”；今，怀里抱着。
高考文言古今异义词一、古今异义词古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。
如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
这类词语在阅读文言文时要加以注意。
词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。
古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1．词义范围的差异。
就是有些词义范围古今是有差异的。
具体分为以下几种情况：（1）词义扩大。
就是今义大于古义，古义包括在今义之中，是词义发展的重要途径。
如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。
“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。
又如“是女子不好……得更求好女”（《西门豹治邺》）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。
而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。
（2）词义缩小。
就是今义小于古义，今义包括在古义之中。
如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。
又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。
（3）词义转移。
有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了，新词产生后，旧词就不存在了。
如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
2．词义感情色彩析的差异。
就是有些词，古今意义的不同，不仅表现在范围的变化，而且在感情色彩上也有差别。
或者是褒贬意义的不同，或者是词义轻重的不同。
例如“爪牙”一词，古义是指勇猛的得力帮手的意义，属于褒义。
今义是跟走狗差不多，完全是贬义。
再如“诛”最初是责备的意思，成语“口诛笔伐”。
后来发展为“杀戮”的意思，意义加重了。
高考语文-文言文考试40例古今异义词古今异义词(40例)1.亲戚今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
古义:内外亲属。
例：臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》) 2.妻子今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子。
古义:妻和子女。
例：子布、元表诸人各顾妻子。
(《赤壁之战》)3.中国今义:中华人民共和国。
古义:中原地区。
例：若能以吴、越之众与中国抗衡,不如早与之绝。
(《赤壁之战》) 4.非常今义:十分、极。
古义:意外的变故。
例：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
(《鸿门宴》)5.所以今义:表示因果关系的关联词。
古义:①缘故。
②表原因的虚词。
③用来……的,靠它来。
例：①余叩所以。
(《狱中杂记》)②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》)③师者,所以传道受业解惑也。
(《师说》)6.绝境今义:没有出路的境地。
古义:与人世隔绝的地方。
例：自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
(《桃花源记》) 7.无论今义:表条件关系的关联词。
古义:不要说,更不必说。
例：问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》)8.卑鄙今义:(语言、行为)恶劣,不道德。
古义:卑贱鄙陋。
卑,指出身低微;鄙,指为人粗野,常用作谦辞。
例：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(《出师表》) 9.其实今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。
古义:①它的果实。
②那实际情况。
例：①叶徒相似,其实味不同。
(《晏子使楚》)②盛名之下,其实难副。
(《遗黄琼书》)10.春秋今义:①春季、秋季,泛指岁月。
②时代名称。
古义:①年龄。
②四季的代称,一年。
③书名。
例：①天子春秋鼎盛。
(《治安策》)②蟪蛄不知春秋。
(《逍遥游》)③孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。
(《孟子·滕文公下》)11.宣言今义:①(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
②宣告,声明。
古义:扬言。
例：宣言曰:“我见相如,必辱之。
”(《廉颇蔺相如列传》)12.烈士今义:为正义事业而牺牲的人。
古义:有远大抱负的人。
烈,有节操,有抱负。
例：烈士暮年,壮心不已。
(《龟虽寿》)13.牺牲今义:为正义而死。
古义:供祭祀用的纯色体全牲畜。
例：牺牲玉帛,弗敢加也。
(《曹刿论战》)14.交通今义:来往和运输。
古义:①暗中勾结。
②互相通连。
例：①因其富厚,交通王侯。
(《论贵粟疏》)②枝枝相覆盖,叶叶相交通。
(《孔雀东南飞》)15.可恨今义:令人憎恨。
古义:使人遗憾。
例：用人不当其才,闻贤不试以事,良可恨也。
(《马钧传》)高中语文（id：gzyw11）16.风流今义:生活轻浮放荡;跟男女间情爱有关的。
古义:①杰出、英俊。
②繁华的景象,风流余韵。
③学问才华,雍容的风度。
例：①大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
(《念奴娇·赤壁怀古》)②风流总被雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》)③摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
(《咏怀古迹》)17.开张今义:店铺开业。
古义:扩大。
例：诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
(《出师表》)18.学者今义:指在学术上有一定成就的人。
古义:求学的人,有学问的人。
例：古之学者必有师。
(《师说》)19.地方今义:①泛指空间的一部分。
②民间。
③地区。
古义:①当地的事。
②土地方圆。
③大地的形状是方的。
例：①在外监司牧守,亦皆贪鄙成风,不以地方为意。
(《方腊起义》)②江东虽小,地方千里。
(《项羽之死》)③天圆地方。
(《淮南子·天文训》)20.山东今义:山东省。
古义:①指战国时秦国崤山、函谷关以东之楚、赵、韩、魏、燕、齐六国。
②泛指太行山以东地区。
例：①山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(《过秦论》)②晋兵先下山东。
(《史记·晋世家》)21.反复今义:重复。
古义:①扭转形势。
②书信往返。
例：①其存君兴国而欲反复之,一篇之中三致志焉。
(《屈原列传》)②重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以。
(《答司马谏议书》)22.从容今义:不慌不忙。
古义:①言语、举动适度得体。
②举动。
例：①然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。
(《屈原列传》)②从容中道。
(《中庸》)23.慷慨今义:大方。
古义:理直气壮,意气激昂。
例：初至北营,抗辞慷慨,上下颇惊动。
(《<指南录>后序》)24.无赖今义:①放刁撒泼,蛮不讲理。
②游手好闲、品行不端的人。
古义:①胡作非为。
②调皮可爱。
例：①王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠(Bīn)州,纵士卒无赖。
(《段太尉逸事状》)②最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
(《清平乐·村居》)25.故事今义:真实的或虚构的有人物有情节的事情。
古义:先例、旧事。
例：苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(《六国论》) 高中语文（id：gzyw11）26.南面今义:南边。
古义:面南而坐,即称帝。
例：不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦。
(《读<孟尝君传>》) 27.老大今义:排行第一的人;船老大。
古义:年龄大。
例：门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
(《琵琶行》)28.可怜今义:值得怜悯。
古义:①可爱。
②值得同情。
例：①可怜体无比,阿母为汝求。
(《孔雀东南飞》)②可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
(《卖炭翁》)29.于是今义:承接连词。
古义:在这。
例：吾祖死于是,吾父死于是。
(《捕蛇者说》)30.中心今义:①文章的主旨。
②比较完备的机构和单位。
③事物的主要部分。
古义:心里。
例：中心藏之,何日忘之?(《诗经·隰桑》)31.中间今义:里面,中心。
古义:中,当中;间,夹杂着。
例：中间力拉崩倒之声。
(《口技》)32.指示今义:指给人看;为指导工作而发出的口头或书面意见。
古义:指出,给人看。
例：璧有瑕,请指示王。
(《廉颇蔺相如列传》)今义:父亲的父亲。
古义:祖辈和父辈。
例：思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
(《六国论》) 34.不必今义:用不着,不需要。
古义:不一定。
例：是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
(《师说》) 35.感激今义:深深地感谢。
古义:感,感动;激,奋激。
例：由是感激,遂许先帝以驱驰。
(《出师表》)36.因而今义:表示结果的连词。
古义:因,趁此。
例：不如因而厚遇之,使归赵。
(《廉颇蔺相如列传》)今义:明确,不抽象,不笼统的。
古义:具,具备;体,形体。
例：亦雁荡具体而微者。
(《雁荡山》)38.智力今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。
古义:智,智谋;力,力量。
例：且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
(《六国论》) 39.前进今义:向前行进,思想进步。
古义:前,走上前去;进,进献。
例：相如前进缶,因跪请秦王。
(《廉颇蔺相如列传》)40.或者今义:选择连词或副词。
古义:有的人,有些人。
例：或者又曰:“夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促。
”(《封建论》）附赠-高考语文晨读晚背一、名句名篇默写1.桃花源记(5年0考)陶潜晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
【本篇情景式默写集锦】(1)《桃花源记》中,描写桃花源人精神面貌的句子是:“黄发垂髫,并怡然自乐。
”(2)《桃花源记》中,突出桃花源社会生活平静的语句是:“阡陌交通,鸡犬相闻。
”(3)《桃花源记》中,描写桃花源周边草美花繁的语句是:“芳草鲜美,落英缤纷。
”(4)《桃花源记》中,突出桃花源内自然环境美好的语句是:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
”(5)《桃花源记》中,反映桃花源与世隔绝,完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是:“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
”2.小石潭记(5年0考)柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮①环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽②。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈③,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【注】①珮:苏教、语文版教材中为“佩”。
②冽:苏教版教材中为“洌”。
③澈:苏教版教材中为“彻”。
【本篇情景式默写集锦】(1)《小石潭记》中,作者描写对小石潭的总体感受是:“凄神寒骨,悄怆幽邃。
”(2)《小石潭记》中,写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:“其岸势犬牙差互,不可知其源。
”(3)《小石潭记》中,描写溪水蜿蜒曲折的语句是:“斗折蛇行,明灭可见。
”(4)《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”有异曲同工之妙,都借鱼儿的游弋,从侧面写出了水的清澈见底。
(5)《小石潭记》中,写潭边植物茂盛的语句是:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
”3.岳阳楼记(5年0考)范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫①雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜②,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
