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八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析5篇在日常学习和工作中，我们经常跟试卷打交道，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
一份好的试卷都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的八年级英语试卷分析，希望能够帮助到大家。
八年级英语试卷分析1八年级英语下学期期末考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：一、得分情况我所代八年级1,2两个班，共115名学生，最高得分96分，最低得分15分。
现将英语检测得分情况具体分析如下：89～105分人数：仅1人，2班李丽（96分）63～88分人数：1班14人，2班15人50～62分人数：1班10人，2班10人40～49分人数：11班8人，2班12人30~39分人数：1班10人，2班14人30分以下人数：1班12人，2班7人,1班王毅同学得0分从以上数据可知：英语成绩较好学生所占比例只有0.8%（89分以上）；只能基本运用英语的学生占26.1%（63～88分）；对英语略有识记和运用能力的学生占34.8%（40～62分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占38.2%（0～39分）。
分析表明，农村学生英语学习意识淡泊，兴趣索然，基础很差，英语教学难度较大。
二、试题分析本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力三大题，15个小题，共15分。
第一大题听句选图，每一句话中都能准确听出涉及到的词语，学生很容易选出相应的图片，得分较高，（4分以上）。
第二大题听对话选答语，难度明显加大，学生要先听懂对话大意，而后还要听出问题是什么，学生最容易犯的错误就是，听出什么就选什么，根本不管问的什么。
尤其以7和10题为典型。
对话中涉及到三个数字，two，three，five,其中前两个为听力材料内容，而最后一个数字才是问题的答案。
而10小题则是时间的计算结果，11：00+15分=11:15，学生听不出问题，所以选择B选项的很多。
第三大题听一段短文，然后提取信息填充空格，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此本题得分最少，绝大部分学生都是0分，写出答案的也是14小题five最简单。
英语考试试卷分析第一篇：英语考试试卷分析近年来，英语考试成为了许多人的重要考试之一。
对于很多人来说，这是一门既重要又具有挑战性的考试，因此，对于考试试卷的分析变得尤为重要。
本文将对英语考试试卷的分析进行探讨，以帮助考生更深入地了解考试的难点和应对策略。
首先，分析试卷的难度和题型分布是十分关键的。
一般来说，英语试卷的难度会通过题目的长度、语言难度以及题目类型的多样性来体现。
例如，阅读理解是英语考试中的重要部分，也是很多考生的难点。
阅读理解题型往往要求考生理解和分析短文，并回答相关问题。
听力理解也是考生需要面对的一项挑战，因为听力考试要求考生在短时间内准确地听懂并理解听力材料。
因此，考生应该根据试卷的难度和题型分布，有针对性地制定学习和备考策略。
其次，需要注意的是试卷中的语言技能要求。
英语试卷往往会考察学生的听、说、读、写四项基本语言技能。
在听力考试中，考生需要能够听懂并理解不同语速和语调的英语音频。
在口语考试中，考生需要能够用流利的口语表达自己的观点和意见。
在阅读和写作考试中，考生应该具备熟练的词汇和句法结构，能够准确地表达自己的思想。
因此，考生需要充分了解试卷中对于不同语言技能的要求，有针对性地进行练习和提升。
最后，考生在备考过程中还需要关注试卷中的时间管理。
由于英语考试的时间限制，考生需要合理地分配自己的时间，保证在规定的时间内完成试卷。
因此，考生需要熟悉试卷的题目数目和时间分配，以便在考试过程中能够掌握时间，并合理地安排和调整答题顺序。
总结来说，英语考试试卷分析是考生备考过程中的重要环节。
通过分析试卷的难度和题型分布，了解试卷中对不同语言技能的要求，并合理地安排时间，考生可以更有针对性地进行学习和备考，提高自己的英语水平和考试成绩。
第二篇：英语考试试卷分析之应对策略在英语考试中，面对复杂的试卷和不同的题型，考生需要有效的应对策略来提高自己的答题能力。
本文将介绍几种常见的应对策略，帮助考生在考试中取得好成绩。
英语试卷分析与反思4篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]读后感800字英语试卷分析与反思篇1:英语期中考试试卷分析英语期中考试试卷分析期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：听力测试：11分。
就是不愿听听力，老师听着听着就去做别的作业了，最近的几次听力就没认真听过。
单项选择：7分。
这次单选还是挺简单的，但是我的知识点没有完全的掌握好，遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。
完形填空：8分。
这篇完形填空我是真没有看懂，即使老师讲解完了之后，我似乎也没有明白文章到底要讲什么。
另外一个原因就是平时练得太少了。
一碰到那种题目就烦，根本不愿做。
阅读理解：14分。
因为平时这个也练得少，所以这个题目做得不是很好。
拿分很少了。
阅读标题：1分。
我就是最讨厌这种题目了。
考试的时候这块题目都不愿意去做，就是在最后几分钟随便填写了一下。
单词拼写：5分。
单词我都是背了的但是单词太多了，搞得我记混了。
刚看到题目时感觉都会做，等做得时候又都忘记了，模棱两可的。
书面表达：6分。
平时作文呢写得太少了，一些句式不知道该怎么去运用，失败！从这次考试，我发现英语这方便实在是练得太少了，太弱了。
但是我却沉不住气。
一些东西总是记了就忘，到最后都不愿意记了。
另外英语对我的整体排名的打击也是非常大的，因为英语我比第一名拉开了很大，英语真是我的软肋啊。
一定得赶上才好。
英语试卷分析与反思篇2:八年级英语期中测试试卷分析期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢？尤其是学生在做卷子时，我走着看着，心中是万丈怒火，懊恼不已，不该错的，也错；更不用提难度大点的。
讲过的句型，稍微改过几个单词，九个同学只有一个做对。
学生怎麽这麽没有灵性呢？改过卷子之后，心中略松一口气,学生们还是掌握了一些知识,吸收了一些知识,但是离中招考试的标准,差得太远,太远.九十分以上的学生,一名:八十五分至九十分的学生,二名;七十五分至八十分的学生,二名,七十分至七十五分的学生,四名.对一部分学生来说,基础知识的未掌握,一方面缘于正常的遗忘,更重要的原因是上课时注意力分散.怎样培养学生上课时的听课习惯,是最为关键的.我在讲课时,要尽量使用简明、准确、形象、生动、幽默、风趣的语言,必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语.同时,相应的肢体语言要尽可能符合英美人的习惯.对于学生来说,要求他们全神贯注,要和老师同步思考出现的问题.我们都知道,榜样的力量是无穷的,在讲课的同时,要巧妙地穿插一些类似“头悬梁,锥刺骨”的故事,培养他们坚强的毅力,遇到问题时不逃避. 不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练. 完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生*猜得了一些分.不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力教学反思《八年级英语期中测试试卷分析》英语试卷分析与反思篇3:小学英语考试质量分析(2)1、基础知识和基本知识点落实较到位。
英语试卷分析一、英语试卷分析（上）本文对一份英语试卷进行分析，主要围绕试卷的难易程度、题型分布、知识点覆盖等方面展开分析。
整篇文章将以客观的角度进行描述，不涉及主观评价。
该份英语试卷一共分为四个部分，分别是听力理解、词汇与语法、阅读理解和写作。
第一部分是听力理解，共有四个听力材料，包括一段对话和三个短文。
听力材料的难度逐渐增加，涵盖了日常生活中的各种场景和话题。
题型主要包括选择题、填空题和判断题。
整体难度适中，对于具有一定听力基础的学生来说比较容易。
第二部分是词汇与语法，主要测试学生对英语词汇和基础语法知识的掌握。
试卷设置了多项选择题、填空题和改错题，覆盖了各种常见的语法知识点和词汇用法。
题目难度适中，但也有一些较复杂的句子，对于一些语法掌握不太牢固的学生来说可能会有一定难度。
第三部分是阅读理解，共有三篇短文，涉及不同的主题和文体。
试题包括选择题、判断题和填空题，要求学生对文章进行综合理解和推理。
其中一篇短文较长，题目较多，对学生的阅读能力和思维能力有一定要求。
整体来说，难度适中。
第四部分是写作，要求学生根据指定的题目进行写作。
题目主要涵盖个人经历、观点论证等方面，要求学生能够准确表达自己的思想，并且具备一定的写作组织能力。
难度一般，但对于一些写作水平较差的学生来说可能有一定挑战。
综上所述，这份英语试卷整体难度适中，题型分布合理，知识点覆盖全面。
对于具有一定英语基础的学生来说，完成这份试卷应该没有太大困难。
但需要指出的是，每份试卷的难易程度可能会因学生的不同而有所差异，所以评估学生的英语能力时需要多角度考虑。
达到对应英语能力水平的学生应该能够在规定时间内完成试卷。
此外，对于一些学生来说，可能因为个人特点或者不同的学习方法，对某一部分内容的掌握程度可能会有所不同。
所以，除了通过这份试卷的结果来评估学生的英语能力外，还需要结合其他因素进行全面的学生评估。
初三英语试卷分析范文平时老师给我们做试卷分析的时候是怎么下手的?让我们一起来看看初三英语的试卷分析范文吧。
下面是店铺给大家整理的初三英语试卷分析范文，供大家参阅!初三英语试卷分析范文1一、对命题的评价试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。
试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。
下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。
1、单项选择题此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。
例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。
第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。
2、完形填空题此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。
完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。
此题难度不大，学生答题情况较理想。
3、阅读理解题阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。
其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。
D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。
4、词语运用该题也是失分较多的一种题型。
学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，需要他们在平时做题的时候注意总结。
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。
月考英语试卷分析总结（精选3篇）月考英语试卷分析总结篇1这次的.英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。
在这一点看，有很大的进步。
但是客观的讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。
还有就是这次考试的范围是unit7—unit9，范围相对期中来说，缩小了。
所以学生们更应该考好一点。
事实却不是这样。
上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。
不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。
特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。
特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。
完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。
所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。
还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。
比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。
他们直接写：She is of medium build ，has big eyes and black hair。
他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。
而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。
把所学的语法，句式都给忘了。
be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。
总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。
大学英语期末考试试卷分析（范文）第一篇：大学英语期末考试试卷分析（范文）《大学英语二》试卷分析一、本试卷共包括七个部分： 1.Vocabulary and Structure 20%plete the dialogue 10%3.Fill in the blanks with the words given 10%4.Reading Comprehension 30%5.Translation 15%6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。
主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。
2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。
3.大多数试题结构合理,难易基本适中。
大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。
参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。
二、试卷分析1.单项填空题。
本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。
包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。
此部分学生的掌握程度也不错。
2.补全对话题。
语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。
有利于课程改革和英语教学。
这部分题学生得分率较高。
3.阅读理解得分率较高。
说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。
能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。
5.选词填空。
掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。
6.翻译和写作。
书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。
表现如下：1、对单词记忆不准，书写时出错。
2、不会变化词性。
3、大部分学生的单词拼写有误。
初中英语试卷分析范文在给自己的学生考试之后，我么作为一名初中英语老师，要怎么对试卷和学生们出现的问题进行分析。
下面是店铺给大家整理的初中英语试卷分析范文，供大家参阅!初中英语试卷分析范文1一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改进措施：(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。
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英语试卷分析（精选14篇）一、什么是试卷分析试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
二、英语试卷分析（精选14篇）难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。
如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.24。
以下是小编为大家整理的英语试卷分析（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语试卷分析1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。
加大了本事考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强本事检测。
如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。
3、书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析第一题：听力部分第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。
第二题：词汇与语法A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。
B）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚。
语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。
第三题：语言交际此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。
第四题：语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。
该大题在整篇考卷中得分率相对最低。
失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
基本功不扎实，知识掌握不到位。
第五部分：书面表达考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、教学提议及反思经过对英语试卷和考试情景的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1、课改理念，钻研新教材，务实英语基础我们应当清醒地认识到本事高于基础，但必须依托基础，考查本事，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。
仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。
词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。
词汇教学不仅仅仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。
复习中必须要引导学生梳理知识，帮忙他们构成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的本事。
2、确立语篇意识和综合意识，培养综合运用本事八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用本事。
阅读理解试题是分值较高的试题。
我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事。
选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。
语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。
在平时要经过阅读培养学生阅读多种文体的本事，如何从文章中获取信息的本事和运用英语解决实际问题的本事。
在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识本事和习惯的培养，启发他们学会运用多种不一样的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的本事，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用本事。
3、加强英语课外阅读，提高信息素养英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的。
所以，要加强理解语篇的本事训练，增强英语语感。
同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的本事。
总体来看，八年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。
所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息，加强语言运用本事的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
英语试卷分析2随着新一轮课程改革的推进，对教学评价体系的研究也日益深入。
教学评价是教学活动的重要组成部分，而考试又是进行教学评价的一种有效方式。
考试后的试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的一个十分重要的环节。
对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。
一、关于试卷的分析本次试卷总体来说考查比较全面，注重的是基础知识的考查；也突出了语言的交际功能；高年级的阅读理解本事均有所体现。
具体分析如下：(一)注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说本事的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了本事考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅仅仅要给学生一些基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和本事。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。
四年级的试卷在词汇方面有些超纲，考查了一些三会单词，学生的掌握情景不太好。
二、关于学生答题情景1、得分情景：各年级得分情景汇总表五六年级学生成绩比较相当，优等生成绩约占总人数的60%以上，中等生约占到30%，差生约为5%。
各试题的得分率约为：辨音题：85%；词汇题：86%；单选题：95%；连线题：96%；句型转换题：83%；阅读理解题：91%。
三年级优等生人数为40人，中等生为58人，差生为7人。
第一题得分率能到达100%；三、五、七题能到达80%；二、四、六题约为65%；四年级考生中无满分，优秀人数为35人，中等生95人，不及格人数为12人。
各试题的得分率为:第一题：80%；第二题：90%；第三题：80.5%；第四题：44%；第五题：90%；第六题:84%；第七题:5%。
2、失分情景：高年级的失分情景比较集中：辨音题、句型转换题和阅读题。
辨音题中的oo，n发音成为主要失分点，六年阅读题的第一小道失分较多。
原因是学生基础知识掌握不好，综合运用语言的本事有待提高，还应多做多练。
低年级的失分主要集中在单选和单词拼写方面。
失分原因是语法知识题型较难，并且单选由两项增加到三项。
四年的第七题出现的单词除CD一词是四会单词外，剩下9个均为三会单词，超出了大纲的要求范围。
3、对学情的分析：高年级的题型均在考前的预测和重点的复习范围之内，大部分学生掌握情景较好，成绩也比较满意。
四年级的预测与考试结果反差比较大，事先未研究到的问题有：三会单词当做四会单词来考察，高难度语法知识点的考察。
但也有些题型是预先想到的，例如左邻右舍、选不一样类单词、连线、情景交际及翻译等题型。
4、对教学成败的分析：高年级的复习虽然没有采用题海战术，但教师想得还是比较周全的，复习的也比较系统。
先采取了分课复习，每课的知识点是什么?要让学生清楚明白；又采取了分类复习的模式，各种题型逐一攻破，学生考起试来也有底气，成绩自然不错。
低年级的单选考的不太好，原因有很多。
知识点略有些超前，平时只是在接触时讲通，但并没有讲透，也没有强化练习。
今后的教学中切不可疏忽大意，不能放过任何一个知识点。
三、考后的措施：通看各年级的成绩，每位教师的辛勤劳作都有所体现。
同时也有许多成功的经验：抓住教材举一反三、不断更新教学观念、注重培养学生的语言实践本事等，今后的教学中我们将不断发扬这些优点，促进教学成绩的提升。
在看到成功之处，我们更看到了教学中的缺陷和不足之处，在深刻反思之余，特制定如下措施，以改善我们的教学：1、准确把握课标理念。
要提升我们的教学质量，首先要认真研读课程标准，准确把握课程标准的理念。
学习课程标准，仍将是我们下学期业务学习的重点，并结合课标开展教研活动。
2、加强日常词汇教学。
词汇教学作为英语教学的重点，在平常的教学中必须要常抓不懈。
它包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的本事，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学必须要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
