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高中历史：1000道重要知识点填空，3年考点全包括！建议打
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高中历史在学习过程中是增加了不少的难度知识点，尤其是在重点复习的时候，一些常考的易错点就会慢慢显露出来，学不好就是因为对基础的理解和掌握不够到位导致的，学习历史的时候，第一要摆正心态，第二要学会整理归纳，最后总结巩固复习。
填空题是历史学习中必不可少的一种题型，作为一种基础的题型，也是考试很容易出现的，填空题其实是对历史知识点的一个整理，对准确的记忆要求是比较高的，首先，填空题也会给你一些相应的提示，然而这种提示也不是短时间内就能将历史学好的。
其实不难发现，很多学生上了高中之后，对学习的重心也会慢慢转移，尤其对历史政治地理这些课程，上心的程度更少，甚至复习的时候都很少见到这几门课程的影子，说到底还是对考点掌握不够牢固。
在高考中，历史是一门必考的课程，同时也是分值比例较高的，学好历史不仅可以在高考中获得更加优异的成绩，同时也能提升学生自己的见识，丰富自己的知识库，是百利而无一害的，下面就给大家分享一份历史的基础资料，可以收藏下来给孩子们学习。
高中历史必修三知识点总结大全高中的历史学习不像初中的那么简单，高中历史注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，理解好每个知识点。
下面小编给大家整理了关于高中历史必修三知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高中历史必修三知识点总结第一章中国古代传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣1、百家争鸣(1)争鸣的背景：社会大变革。
包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。
(2)争论的问题：核心问题是如何治国(德治、仁政，法治，无为而治)，还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。
(3)争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。
2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成(1)孔子的成就思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。
教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。
典籍上：编订“六经”。
孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。
(3)荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变;可以利用自然规律来造福人类。
二、汉代儒学成为正统思想1、董仲舒的主张：大一统;罢黜百家，独尊儒术;天人合一，天人感应，君权神授。
(另：三纲五常)2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术;设立太学，推广儒学。
三、宋明理学1、程朱理学(1)“二程”(理学的开创者)指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。
(2)朱熹(理学的集大成者)的主要观点是：理气论;存天理，灭人欲。
2、王阳明(守仁)的心学观点是：理在心中(心即理也，心外无物);致良知(加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性);知行合一(知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践)四、明清之际的儒学1、李贽“离经叛道”(反正统，异端)观点：反对“圣人”;认为人的物质生活就是天理。
2、明清之际三大思想家指：黄宗羲(著《明夷待访录》)、顾炎武(著《日知录》、《天下郡国利病书》)、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。
第 1 课百家争鸣和儒家思想的形成一、“百家争鸣局面”的出现1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因(1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸）(2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立(3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视(4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现2 、“百家争鸣”的含义是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。
儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。
各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。
3、“百家争鸣”意义（1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
（2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
二、早期儒学思想家的思想1、孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。
注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。
（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。
2、孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。
3、荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
三、其他学派的主要思想1、道家（老庄之学）（1 ）老子“道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。
（2 ）庄子宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【基础解读】一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：（1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。
社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。
他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。
（2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。
社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。
这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。
（3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。
2、评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
成为中国传统文化的源头。
二、孔子和早期儒学1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。
2、早期儒学：（1）孔子创立儒家学派。
孔子的思想核心是“仁”。
他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。
孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。
孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。
（2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。
孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
在伦理观上，孟子主张“性本善”。
荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水则覆舟”的著名论断。
（3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。
三、道家和法家1、道家：（1）老子，道家学派的创始人。
老子认为世界万物的本原是“道”。
他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。
高三历史必修三知识点最全归纳11、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年—战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)六、社会主义社会(1956年—今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年—公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，如何运用政治学原理分析历史问题：如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。
第一单元、中国古代传统文化主流思想的演变1、"百家争鸣〞和儒家思想的形成—主流思想的奠基时期〔1〕儒家思想的形成与开展形成：孔子与儒家〔孔子儒家思想主要内容：仁；德政；礼。
教育思想重点在有教无类和学习方法〕开展：孟子〔性善论；仁政说；民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻，等〕荀子〔性恶论；仁政说；水舟之说；唯物思想等〕〔2〕道家思想的形成与开展形成：创始人老子，主*：道为万物本原；道法自然，清静无为，无为而治；小国寡民为理想状态；辩证思想。
开展：庄子。
思想主*：万物齐一；不执着于物。
〔3〕战国时期的百家争鸣及其历史意义背景：经济生产力开展铁器牛耕，经营方式变化，小农经济开场出现。
政治：分封制度遭到破坏，贵族没落，新的社会阶层正在崛起，士阶层扩大，不同人从不同角度发表主*。
思想文化：学术下移，学在官府的垄断局面被打破。
内容：各家主*战国时期的儒家和道家之外，另外还有法家思想需要注意，为后来国家统一和中央集权制度的建立提供理论根底。
2、 "罢黜百家，独尊儒术〞---汉朝儒学正统思想地位确实立背景：汉初黄老之学不能解决政治稳定经济开展后所面临的社会问题。
需要新的理论适应稳固中央集权的需要。
经过：A董仲舒开展儒家思想：春秋大一统；天人感应〔有限限制君权学说〕和天人合一理论〔阴阳五行学说〕；三纲五常学说；B罢黜百家独尊儒术的主*与汉武帝的反响作用：有利于稳固中央集权；有利于国家统一；儒家思想成为中国传统文化主流。
3、宋明理学--儒学的开展〔1〕背景：魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机；唐朝：调和之风兴盛，"三教合一〞弥漫各个领域。
；儒学丰富、更新深受佛道影响既要答复佛、道关于宇宙、自然的深层思考，又要与传统儒家对现实人生的关心联系起来。
理或天理为其核心观念。
〔2〕内容：程朱理学代表：程颢、程颐、朱熹。
主*：A、世界观：理。
(在世界――本原、在社会――儒家道德伦理，在个人――人性)B、方法论：格物致知，即研究事物，穷尽事理。
高中历史学考总复习默写10（必修三专题二、三）答案版1、我国现已发现的最早的纸张实物是甘肃天水放马滩什么时期的纸？西汉2、指南针的发明为中国及欧洲哪些航行提供了条件和技术保证？郑和远航东非哥伦布发现美洲和麦哲伦环球航行3、造纸术、指南针、火药、印刷术传往欧洲的先后顺序？造纸术（8世纪）指南针（12世纪末13世纪初）火药（12、13世纪）印刷术（14世纪）4、小篆的代表书法家（人物、朝代）？书圣是谁（人物、朝代）？秦朝李斯东晋王羲之5、文人画的特点？强调个性、追求写意；集书法、绘画、篆刻、文学于一体。
6、文学史上常以“风”、“骚”并称，这里的“风”、“骚”分别指什么？创作风格分别是什么？“风”：《诗经》，现实主义；“骚”:《离骚》，浪漫主义7、李白盛唐诗风奔放、杜甫唐由盛转衰诗风沉郁，说明了什么道理？一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映8、宋代打破诗与词界限的人物？哪位词人的词体现强烈的爱国情怀，是豪放派集大成者？使用白描笔法的词人？苏轼辛弃疾柳永9、元杂剧的代表人物？代表作品？关汉卿《感天动地窦娥冤》10、从诗、词、曲到明清小说的变化体现了我国古代文学的什么特点？根本原因是什么？平民化、通俗化；商品经济发达、市民阶层出现。
11、近代中国“睁眼看世界”的第一人？最早提出“师夷长技以制夷”的人物、著作？林则徐魏源《海国图志》12、维新变法中谴责专制君主是“大盗”的人物？借孔子改制的人物？提出“伸民权”的人物？谭嗣同康有为梁启超13、严复变法的主要观点是？“物竞天择、适者生存”“世道必进、后胜于今”14、“睁眼看世界”是在哪一战争前后？维新变法是在哪次战争后？鸦片战争甲午战争15、新文化运动开始的标志？前期指导思想？后期指导思想？1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》民主与科学马克思主义16、提出用白话文取代文言文的人物、著作？提出建设平易、新鲜、通俗新文学的人物、著作？胡适《文学改良刍议》陈独秀《文学革命论》17、新文化运动中反对的旧道德主要指的是？以三纲五常为代表的封建伦理道德18、新文化运动的局限性？绝对肯定西方文化，绝对否定中国传统文化19、什么事件后马克思主义在中国成为强大的社会思潮？系统介绍马克思主义原理的著作、人物？五四运动《我的马克思主义观》李大钊20、近代中国向西方学习的三个历程？学器物——学制度——学思想。
关于高中历史必修三知识点总结（完整版）高中的历史学习不像初中的那么简单，高中历史注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，理解好每个知识点。
下面小编给大家整理了关于高中历史必修三知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高中历史必修三知识点总结第四单元 19世纪以来的世界文化一、诗歌、小说和戏剧(一)(18世纪)浪漫主义1、特点：①富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞②崇尚民主自由2、背景：①18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级改革与革命的年代②确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象③人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和批判现实主义文学3、代表作：①英国拜伦：《恰尔德·哈罗德游记》《唐璜》(被喻为“讽刺现代社会积弊”的百科全书，特色：辛辣地讽刺现实社会);创作特点：具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，人称“拜伦式英雄”。
②英国雪莱：《西风颂》，将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神。
③德国海涅：《德国——一个冬天的童话》④法国雨果：《悲惨世界》《巴黎圣母院》4、影响：①通过心理描写揭示了人物的内心世界，他们的作品对下层劳动人民寄予深切同情;②有力地支持了法国大革命后席卷全欧洲民族民主革命运动;③尽管用人道主义去感化改变世界的愿望落空，但仍给人鼓舞;④为欧洲文坛树立一面光辉旗帜。
(二)(18世纪)批判现实主义1、特点：①真实地反映和再现现实生活②暴露社会黑暗，批判现实罪恶③追求人道主义理想④重视环境对塑造人物的决定作用⑤热衷于塑造与赞扬英雄和正面人物2、背景：①社会生产力大大提高，社会财富迅速增加②广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加③文学上人们不满足浪漫主义的幻想和激情，要求描写现实生活3、代表作：①法国巴尔扎克(法国社会的“书记员“)：《人间喜剧》(资本主义社会的百科全书)②俄国托尔斯泰：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》③法国司汤达：《红与黑》④英国狄更斯：《双城记》4、影响：批判现实主义作家剖析社会问题的本质。
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高中历史必修三知识点最全归纳高中历史必修三是中国历史的一部分，包括中国古代史、中国近现代史和世界现代史三个板块。
而这三个板块中各有许多重要知识点。
对于学生来说，掌握历史必修三的核心知识点是非常必要的。
在这里，本文将为大家归纳总结一下高中历史必修三的重要知识点。
一、中国古代史1. 夏商周三代夏商周三代是中国封建社会发展的三个阶段。
从夏继槐、商汤、周武王三位帝王的崛起，到夏朝、商朝、西周等朝代先后统治。
这些朝代的经济、政治、文化、社会制度以及思想文化等都有较为明显的差异。
了解这三个历史时期的特点是学习古代中国的重要起点。
2. 春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上非常重要的一个时期，它代表着战争、动荡、分裂与统一的历史进程。
这个时期是由众多小国家的崛起和消亡组成的，也是中国思想史上一个非常重要的时期，儒、道、法、阴阳家等思想学派的产生与发展，为今天的中国社会的道德和哲学基础提供了重要的参考。
3. 秦汉秦汉时期是中国历史上一个非常重要的时期，它代表着封建社会的最高峰和传统文化的形成与发展。
在这个时期，中国的统一和中央集权开始形成。
秦朝通过推行法家思想，实行中央集权化的制度和方便人民生活的措施，为中国的历史留下了深刻的印记；而汉朝的时期则是对秦朝时期政治与文化传统的延续和发展，更是中国古代文化的鼎盛之时。
二、中国近现代史1. 鸦片战争与鸦片贸易鸦片战争是中国现代史上一个极为重要的转折点，它标志着中国从封闭落后向开放现代化的转型。
鸦片贸易是鸦片战争的背景，包括运输、贸易、制造等过程。
2. 辛亥革命和新文化运动辛亥革命是中国历史上著名的革命之一，标志着中国的封建统治走向结束。
新文化运动是辛亥革命的后续，通过对传统文化的批判和改造，开始了中国思想文化史上的一个新时期。
3. 中国抗日战争中国抗日战争是中国近代史上最艰难的一个时期，标志着中国走上了自由、民主和现代化的道路。
这场战争是在日本侵略中国的背景下发生的，持续了整整8年，给中国社会带来了极大的损失和影响。
历史必修三复习要点（文化史）第一单元中国传统文化主流思想的演变第一课百家争鸣和儒家思想的形成1、百家争鸣”根本原因：社会大变革（由的过渡）具体原因：1）经济：的瓦解2）政治：的瓦解3）阶级：的上升4）教育：的兴起2、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，儒家：孔子政治思想——1）“仁“（）2）“为政以德”（含思想）；3）“克己复礼”（体现了历史的）教育思想——“有教无类”、（有利于实现）教育成果：孔子整理了“六经“（）孔子及弟子的言行记载在孟子政治思想——“”（核心）民本思想——“”伦理观——“”（主张用来回复和扩充人的善性）评价：继承并发展了孔子学说，被尊为“”，对传统文化产生很大影响。
荀子：哲学思想——“天行有常”“”（唯物主义）伦理观——“”（强调用来规范人的行为，使人向善）政治主张——（吸收了法家思想）道家：老子哲学思想——“”是天地万物的本源，否定“天命论”辩证法思想（矛盾对立面及转化；名句：）政治主张——“”、“小国寡民”评价：①中国第一个探讨宇宙本源的哲学家庄子哲学思想——“逍遥”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。
天与人“不相胜”，人必须顺从自然法家：韩非：改革观——法治观——、集权观——建立评价：①韩非是法家的集大成者，其思想适应建立统一的中央集权政治的需要。
墨家：墨子思想主张——“兼爱”（）、“非攻”（体现小生产者愿望）、“尚贤”——（体现愿望）、“节俭”——评价：①代表了的利益。
3、春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？（1）是中国历史上。
（2）奠定了的基础；第二课‘罢黜百家、独尊儒术”1、秦朝重用法家思想：原因：秦曾用法家实现了富国强兵，统一后的思想对秦始皇产生重要影响，为了统一国家，加强中央集权，法家思想备受推崇。
儒家在秦的命运：秦始皇为了加强中央集权，实行“”，结果，钳制了思想，摧残了文化。
2汉初采用“黄老之说”：背景：秦末以来战火频繁，导致含义：“黄”——黄帝学说（治身）；“老”——老子学说（治国）措施：实行政策。
结果：国力恢复、生活安定，但隐藏着危机（），“无为”思想已不符合形势。
3、董仲舒对儒学的改造：改造：他把诸子百家中和的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。
主张：1）为了加强中央集权，提出“和“的主张。
（是一种文化专制）2）为了加强君权，董仲舒宣扬“，提出和学说。
（带有迷信色彩，有利于限制君权）3）为了巩固君权，维护统治秩序，提出了和后人归纳为“三纲五常”。
4、汉武帝对儒学的推崇措施：1）起用儒学家。
2）成为政府选拔人才、任官授爵的标准。
3）兴办和教育系统。
结果：1）为儒家所垄断。
2）儒家思想成为历代统治者的，逐渐成为两千多年来中国传统文化的第三课宋明理学1、魏晋南北朝时期，佛教、道教盛行，儒学、佛教、道教2、隋朝：儒学家提出的主张，又称。
3、唐朝：统治者奉行政策，儒学正统地位收到挑战。
4、宋明理学：改造：北宋儒学家融合了思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——理学。
代表人物：程颐、程颢、朱熹、王阳明、陆九渊主张：程朱理学（客观唯心）二程：1）“”是宇宙万物的本原；2）把天理和直接联系起来3）把握“理”就要“”。
朱熹：1）理之源在于，天理就是。
2）强调3）格物致知的目的在于，而不是评价：程朱理学适应了统治阶级的，备受推崇，成为长期居于统治地位的。
朱熹编著的成为后世科举考试依据的教科书。
还传播到陆王心学（主观唯心）陆九渊1）是宇宙万物的本原。
2）强调。
3）认为不必，只需1）宣扬2）提出“”和“”学说理学的历史作用：积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。
消极：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；以道德思想扼杀了个人的创造力与学术自由；使传统文化渐趋保守、停滞。
第四课明清之际活跃的儒家思想1、背景：政治上，的腐败，农民起义打击。
经济上，的发展，缓慢发展（根本原因）。
思想文化上，以为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧的习气；中近代科技开始传入，开阔了人们的眼界。
2\代表人物3、主张：“异端”李贽：1）著作有《焚书》、《藏书》2）反对；批判；3）强调评价：李贽的思想在一定程度上反映了的要求。
黄宗羲：著作：《明夷待访录》”）抨击君主专制，揭露了“12）提出“”的民主思想3）主张以“”取代皇帝的“”。
4）提出“”思想主张顾炎武：著作：《》、《》 1）在《日知录》中提出“”2）主张走出家门，到实践中求真知，“”3）反对王夫之：著作：《》、《》、《》 1）唯物论：2）认识论：3）辩证法;4、影响（评价）：1）一定程度上具有的历史进步性。
2）的思潮影响深远3）对统治造成了强烈的冲击4）对儒学的继承与批判，使儒学焕发了新的生机第五课西方人文主义思想的起源1、自然哲学：背景：用来解释一切的唯心主义产生：公元前6世纪，提出“万物都是由水形成的”。
意义：首创理性精神，关注的中心由神变为。
2、智者学派：背景：1）经济的发展2）公元前5世纪，古希腊奴隶制的繁荣。
3）在社会中的地位日益突出。
主要思想：1）以和为探索的主题，关注人和人之间的关系。
2）特别强调。
3）反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是的产物。
代表人物及主张：普罗泰格拉（）影响：积极：树立了人的和，体现了希腊文化的本质。
消极：忽视道德，造成、的现象。
3、苏格拉底：背景：智者学派过分强调人文主义，造成、的现象。
主张： 1）人是万物的尺度。
2）即知识。
3）对美德同样重要。
意义：使哲学真正成为一门的学问。
4、柏拉图：著作：《》（根据把每个人明确分工。
）主张：鼓励人们，为理性主义的发展奠定了基础。
5、亚里士多德:主张：1）特别强调在中，人类是最高级的。
2）创建了严密的。
名言：“我爱我师，但我更爱真理”。
第六课文艺复兴和宗教改革文艺复兴：1、条件：1）14世纪，意大利出现。
2）产生。
3）意大利保留了大量的古代希腊罗马和。
2、实质：反封建思想文化的兴起。
3、核心：4、人文主义含义：主张以为中心而不是以为中心，要求肯定人的和。
5、成就;文学领域：的代表作《十日谈》；（被称为文艺复兴的先驱）的代表作《神曲》；（被称为）的代表作《歌集》；三人被称为“文学三杰”。
文艺复兴传播到西欧后，英国出现著名的戏剧家（代表作《哈姆雷特》）艺术领域：文艺复兴的“美术三杰”是（擅长画圣母像）、、（代表作是《蒙娜丽莎》）。
科学领域：波兰天文学家提出“日心说”。
发明天文望远镜，证实了“日心说”的正确性。
6、文艺复兴的扩展：世纪后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
7、影响：文艺复兴是欧洲近代史上第一次运动；促进了的出现；催生了近代。
宗教改革：1、背景：1）对思想的解放，为宗教改革奠定了思想基础。
2）的精神禁锢和腐败，日益遭到人们的批评。
3）天主教会对的压榨使其社会矛盾更加尖锐。
2、导火线：年，罗马教皇在德意志兜售。
3、爆发标志：马丁。
路德发表“”。
4、路德教主张：1）信仰耶稣即可得救（“”）2）每个人都有直接和《圣经》的权利。
5、新教派：教、文教、教。
6、新教派共同主张：1）简化宗教，否定权威。
2）坚持权力高于教会。
7、实质：是一场在掩饰下由新兴资产阶级发动的反对统治和权统治的政治运动。
8、影响：1）打击了西欧的势力，摧毁了的精神独裁，成为早起资产阶级革命的旗帜。
2）形成了不受教皇控制的，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
3）在政治上加强了制度，巩固了新兴的民族国家。
第七课启蒙运动1、背景：1）经济上:经济的不断发展。
2）阶级上;力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。
3)政治上：封建制度严重阻碍资本主义的进一步发展。
4）思想上：、解放了人们的思想；的发展为其提供了锐利的思想武器。
2、兴起和发展：世纪，出现早起启蒙思想；世纪中叶，启蒙运动以为中心出现高潮，后来扩展到欧洲其他国家，并影响世界。
3、性质：是继文艺复兴后又一次运动，是资产阶级在意识形态领域里的斗争。
4、内容：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对和，提倡、和平等。
主张建立一个符合和人性的社会。
5、核心：“理性”（是指人思考，运用的智力去认识、判断和理解事物的）。
6、主要启蒙思想家及其主张：霍布斯：（国）国家是人们通过建立的。
洛克：(国)1）认为君主和政府的权力来源于。
2）提出学说。
伏尔泰：（国）1）猛烈抨击2）反对君主专制，倡导制。
3）提倡“”，认为人生来就是平等和自由的。
4）他相信法律以为出发点，在法律面前人人平等。
5）代表作：《哲学通信》《》孟德斯鸠：（国）1）提出“”学说。
2）法律应当是的体现。
3）代表作：《》卢梭：（国）1）提倡“”和“”思想。
2)提出了“”论。
3)认为人类不平等的根源是。
4)代表作：《》康德：（国）1）认为启蒙运动的核心就是人应该自己，。
2）相信主权属于。
3）坚持人要，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。
4）代表作：《》7、意义：1）是一次空前的运动，冲击了欧洲的封建专制统治。
2）为革命以及革命提供了思想武器。
3）鼓舞了和人民争取民族独立的斗争。
4）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
第八课古代中国的发明和发现1、四大发明：造纸术：1），中国已经有了纸。
2）105年，东汉改进造纸术（用树皮、麻头等的原料）。
3）世纪，造纸术通过阿拉伯传入欧洲和非洲。
4）造纸术传入欧洲后，促进了欧洲的发展。
印刷术：1）之际，中国出现了雕版印刷术，代是雕版印刷的黄金时代。
2）11世纪，北宋毕昇发明了。
既经济，又便捷。
3）印刷术传入欧洲，大大推动了和，促进了思想的解放和社会进步。
火药：1）中国古代炼丹家发明了火药。
2），火药开始用于军事。
3），活用被广泛使用于军事。
4）火药传入欧洲，使日益衰落。
指南针：1）世界上最早的指南仪器是中国在时期发明的“”。
2），指南针用于航海。
3）指南针传入欧洲，推动了。
总之，四大发明传入欧洲，加速了欧洲由向的过渡。
2、数学成就;《九章算术》：1）成书于。
2）采用了。
3）是当时世界上最先进的著作。
标志着中国古代以为中心的数学形成了完整的体系。
算筹：1）中国古代的计算工具，最早采用的是。
2）后来算筹演变成为。
3）明朝时，珠算法已传播到、、以至世界其他地区。
3、天文成就：1）中国留下了世界上最早的、、以及的记录。
2）后人根据石申观测记录编辑成的《》是世界上现存最古老的星表。
3）为了更好的观测天象，东汉创制了，元朝造出。
4、历法成就：1）夏朝时，我国就有了历法《》。
商朝改进为“”。
殷历采用的纪日法，是世界上历时最长的纪日法；2）春秋时，我国历法开始采用的置闰方法。
3）战国时，历法已经有了。
