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新人音版小学音乐一年级下册全册教案教案一年级下册班级执教者人音版一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
第1 页共 15 页第 2 页 共 15 页 3、小雨沙沙编创与活动教学目的：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法 后，根据歌曲的意境配伴奏。
并能随《春晓》模唱，感受音乐所2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比 较，说出旋律相似的地方。
力。
春 天 3 课时（1-2 周）第二课 放 牧 3 课时（3-4 周）第三课 手拉手 3 课时（5-6 周）第四课 长鼻子 3 课时（7-8 周）第五课 游 戏 3 课时（9-10 周）第六课 美好的夜 3 课时（11-12 周）第七课 巧巧手 3 课时（13-14 周）第八课 时间的歌 3 课时 （14-15 周）第 1 课 春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓 演唱1、春晓2、布谷表现的春天。
学生热爱大自然。
4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造 四、教学进度：第一课第 3 页 共 15 页 习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表 现“春天来了”。
一年级下册音乐教案（简谱）《雁群飞(1) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动描绘雁群飞行的形象，展现了大自然的壮丽景象。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，旋律简洁优美，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音符等，对歌曲的学习具有一定的基础。
但部分学生可能对歌曲中的音高、音长掌握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。
3.掌握简单的乐理知识，如音高、音长等。
4.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中部分音高较难掌握，需要学生反复练习。
2.音长：歌曲中部分音长较长，学生需要学会控制呼吸，保持音准。
3.歌词理解：学生需要理解歌曲描绘的雁群飞行景象，感受大自然的美丽。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生反复练习歌曲中的音高、音长，教师加以指导。
3.情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的景象，引导学生感受歌曲意境。
4.小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐谱：准备歌曲的简谱，方便学生学习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雁群飞(1)》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示大自然景象的图片和视频，引导学生了解雁群飞行的场景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生认识乐谱上的音符、节奏等。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对音高、音长等方面的困难，教师个别辅导，帮助学生掌握正确唱法。
人音版一年级音乐下册教案全集
新人音版小学第二册音乐教案全册
人音版小学一年级(下)音乐教案全册
第一课春天
《布谷》《小雨沙沙》《杜鹃圆舞曲》《小燕子》
第二课放牧
《牧童》(江苏民歌)《放牛歌》《牧童到哪里去了》《牧童》(捷克民歌)
第三课手拉手
《一对好朋友》《数鸭子》《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》
第四课长鼻子
《小象》(歌曲)《两只小象》《小象》(管弦乐)《大象》
第五课跳起舞
《草原就是我的家》
《小松树》《我是人民小骑兵》《挤奶舞》
第六课咯咯哒
《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》《公鸡母鸡》《我的小鸡》
第七课大海的歌
《海》《云》《大海摇篮》《海上风暴》
第八课幸福生活
《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》《夏天的阳
光》
第九课巧巧手
《粉刷匠》《理发师》《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》
人音版一年级音乐下册第1课《杜鹃圆舞曲》欣赏课教学设计【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1.能够从乐曲中感受春天的美好，从而激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2.能够在积极参与乐曲的聆听和律动活动中充分感受圆舞曲的美，从而激发对高雅艺术的喜爱之情。
3.能够在音乐的律动中增强与同伴合作的意识。
【教学重点难点】重点：欣赏《杜鹃圆舞曲》，在聆听中丰富音乐经验，巩固加强三拍子的强弱规律，充分感受乐曲鲜明、生动的音乐形象。
难点：继续建立音高和强弱的概念并在乐曲中进行大胆的尝试，初步建立分析、欣赏乐曲的能力。
【教具准备】琴、课件、打击乐器、头饰。
【教学过程】一、组织教学：师生唱歌问好！二、教师舞蹈导入：1.教师跳《春之声圆舞曲》，让学生欣赏，并让学生说出看后感受。
（学生：很优雅、很美、漂亮等）2.引出“圆舞曲”，让学生对圆舞曲有一个初步的感知。
PPT观看圆舞曲图片，教师解说“圆舞曲”（师：圆舞曲也称华尔兹，是一种三拍子舞蹈，可以一个人跳，也可以两个人跳，但通常情况下都是两个人一起跳，而且还是一男一女转着圈的跳，在舞蹈中，男士个个显得挺拔帅气，而身着蝙蝠袖，大长裙的女士们则显得高贵优雅、华丽大方，瞧，他们跳得多么优美呀。
下面就请同学们跟随老师一起来感受一下圆舞曲吧。
）。
3.跟随老师用肢体动作感受圆舞曲。
男士叉腰，女士提裙，随着节奏碰擦擦（左右）、前哒哒后哒哒（前后）、齐跳圆舞曲。
4.师：学会了这两个圆舞曲的基本舞步，我们就可以跟随音乐快乐的旋转了。
三、讲授《杜鹃圆舞曲》师：今天老师就给大家带来一首非常好听的圆舞曲，你们想不想听？（生：想）1.初听乐曲：师：这首乐曲老师先不告诉你们名字，请同学们认真聆听、思考以下两个问题。
第一个问题：你听到谁的叫声？第二个问题：你能猜出这首乐曲的名字吗？（仔细思考，认真聆听。
）播放乐曲，初听全曲，（教师随音乐翩翩起舞，让学生边聆听观看老师跳舞，中间分别请一名女生和一名男生配合跳舞）师：你听到谁的叫声呀（学生：布谷鸟）师：每当春天到来的时候，布谷鸟们就会在森林里、山谷里、田野里开始“咕咕咕咕咕咕”的叫，仿佛在提醒人们赶快播种了，刚才在音乐中布谷鸟怎么叫？叫了几声呀？（学生学布谷鸟叫，教师鼓励表扬）师：这首曲子是圆舞曲，而且在这首曲子中，主人翁又是小杜鹃，那么谁能告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（学生回答：《杜鹃圆舞曲》）师：今天我们要学习的这首曲子的名字就叫《杜鹃圆舞曲》，师在黑板上张贴歌曲的题目。
人音版一年级下册音乐教案常用【5篇】人音版一班级下册音乐教案1一、教学内容：唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》二、教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的.材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
三、教学重难点：了解并能够把握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》四、教学预备：CD五、教学过程：1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》（1）倾听歌曲范唱（2）老师分句教唱歌曲3、倾听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、表现歌曲（1）请学生留意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
（2）老师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱？小雨的声音应当怎样唱？（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
人音版一班级下册音乐教案2第一课时教学目标：一、指导学生亲切、严厉的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。
二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容一、学唱歌曲《动物说话》二、认识木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
7、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
•••••••••••••••••人音版一年级下册音乐教案人音版一年级下册音乐教案（通用20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的人音版一年级下册音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版一年级下册音乐教案篇1教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导言：２、表演《跳绳》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《跳绳》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。
结束全课。
人音版一年级下册音乐教案篇2教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学建议:1、本课可安排两课时完成。
2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
教材分析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
《数鸭子》听：《鸭子拌嘴》教学目标：1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。
瞧，它们过来了。
听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。
1、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。
2、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。
3、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。
4、跟老师模唱歌谱。
5、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。
【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。
【设计意图】：学生在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了学生的音乐想象力。
教师在学生的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
人音版一年级下册音乐教案音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
音乐应当使人类的精神爆发出火花。
为了大家学习方便，本店铺特地准备了人音版一年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版一年级下册音乐教案1第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。
一年级下册音乐教案及反思-1 《春晓》人音版（五线谱）一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的民歌，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲以简洁生动的语言，描绘了春天的清晨，万物复苏，生机勃勃的景象。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对春天充满期待和向往。
学生在前期音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会用自然、优美的声音演唱歌曲《春晓》。
3.掌握五线谱的基本阅读方法，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.五线谱的阅读和识谱能力。
3.团队协作和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造春天的氛围，引导学生感受春天的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，增强学生的参与度和合作意识。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲旋律，帮助学生更好地理解和学习。
5.实践教学法：通过反复练习，提高学生的演唱技巧和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频素材、五线谱示例。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐教材：人音版一年级下册音乐教材。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和视频素材，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，引入歌曲《春晓》的主题，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
随后，展示五线谱，让学生初步认识和了解五线谱的构成。
人音版一年级音乐下册全册教案设计1画自己课时：2课时学习领域：造型表现教学目的：认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。
激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
教学准备：镜子、表现工具。
注：两节课连堂完成本课学习内容。
教学过程：一、情景设置，激发兴趣游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：你能认出他们是谁吗？问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
问：每个人区别最大的是哪里？生：脸。
二、观察分析，了解自画像。
了解人们的相貌的区别。
师：为什么老师能区分大家呢？生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：是什么不一样呢？生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。
用手摸摸看，有什么感觉？出示课题：《画自己》你认为自己什么表情画起来最好看：。
欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：小朋友为什么把自己画成这样？学生的回答不能确定。
赏析徐悲鸿《自画像》师：看看画家笔下的自己。
知道徐悲鸿吗？--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。
他笔下的马栩栩如生。
师：知道这张画是用什么画的吗？生：油画。
三、学生作画，教师巡视。
学生作业。
师：你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。
带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。
别忘了抓住自己五官的特点。
本课时完成基本形的表现。
第二课时教学目的：画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。
增强集体意识，感受自己是集体中的一员。
教学重点：画好自己，并剪贴。
教学难点：大胆表现，抓住特点。
教学准备：剪刀、胶水、一张大纸。
以头部为主，主要表现面部特征。
自由作色，大胆表现。
及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。
对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
四、欣赏评价及教学延伸。
点评:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
学生评价。
分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
把所有作业贴在大纸上。
师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
长呀长学习领域：造型表现教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教材目的：了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景.感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动.教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：．学生课前准备：搜集各种种子；找有关种子发芽的童话故事；水彩笔、油画棒。
教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
学生的作品。
教学器材：电脑、实物投影等。
教学：记录片、《绿拇指》动画。
二、导入新课：．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
．教师播放影片：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
学生回忆汇报学生观看。
三、讲授新．教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？．观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？．学生汇报自己的想法：．动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。
-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、作业要求：．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
．展示范画给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
学生绘画六、小结评价：学生介绍自己的画面。
颁发“勤劳种植”奖。
颁发“种植创意”奖。
学生介绍自己画面和互相评价。
太阳教材分析本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活课业类型：造型、表现。
教学内容与目标熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
教学方法欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备：学生的优秀作品、橡皮泥二、教学分析：教材分析：本课是在前两课基础上进行了，学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。
在制作手法上，除前两节课所学的方法之外，还可以用铅笔或刀尖扎挑的方法进行造型。
学情分析：儿童对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己，因此，用一些图片，激发学生兴趣。
三、教学目标：进一步体会泥塑造型手法，了解材料性能。
通过泥塑--太阳造型，开拓学生美术视野。
通过泥塑培养学生心灵手巧和形象思维，为进一步比较复杂的立体造型奠定基础。
四、课程资源：《美术课程标准》指出："造型、表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
五、教学策略：欣赏课堂重开放注重向自然，向科学开放，布置学生到室外体会太阳的光明温暖；让学生收集各种太阳的图片，查询有关太阳的知识。
激发学生创造兴趣创造一个充满生命力的课堂氛围，创设一个充满个性色彩的自由化课堂情境。
六、教学流程：欣赏图片，激趣导入师：上一节课，我们到室外体会了太阳，并了解一些有关太阳的知识，现在我们来欣赏一下古今中外的艺术体中人们心目中的太阳的形象，这是一九七二年我国湖南长沙出土了一幅帛画，这就有一个太阳，谁发现了？生：在右上角。
师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，这是我国二千多年前人们心中的太阳。
师：接着欣赏，这是古代的墨西哥人他们创造的太阳历石，这个历石上还带有颜色，我们来看一下，是不是很漂亮。
生：是。
师：中间有一个象什么？生：人。
师：这是墨西哥人心目中的太阳神。
师：这些图代表的是一个日子，就象现在用的日历一样；接着欣赏，这个图案哪些地方，让你觉得漂亮。
生：脸上的花纹，光芒。
师：继续欣赏。
生：。
师：同学们鼓掌证明它们很漂亮。
师：今天这节课，我们就用泥塑的方法来做自己心中最漂亮的太阳。
动手创作，大胆探究师：以前我们学过哪些泥塑方法生：揉、搓、团、捏。
师：这些方法我都可以做一些太阳，但是老师觉得有些死板和单调，老师想让同学想出更多方法，来做最漂亮的太阳。
师：下面老师请同学说一说你心中的太阳是什么样的。
生：老头、小孩、女孩……师：同学说的真好，又有很多想法，那么先来做一下太阳的光芒，好不好？开始。
生：动手做。
师：同学已经做好了，下面老师请同学说一说，你是怎样做的，谁来说一说？生甲：一层一层粘上去的。
师：我们给这个方法起一个名字，叠加法。
板书生乙：我是用小刀刻出花纹的。
师：用工具了，非常好。
师：同学们做的真好，下面请同学看一下，教师心目中的太阳。
生：鼓掌师：谢谢同学对我的鼓励。
师：你发现老师用什么方法了？生：叠加，用工具，师：刚才同学们看了老师的太阳，你们又讨论了那么多方法，谁来告诉教师什么样的太阳最漂亮。
生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。
师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。
走进生活，拓展想象，激发创造师：播种太阳，就是播种希望，老师这有些太阳的种子，我撒给大家，请同学们边听歌曲，边做自己心中的太阳，老师强调的谁吗？生：自己。
师：跟别人的一样有没有意思？生：没有。
师：好了，我要撒种子了，接着，好，同学以最快的速度开始做。
生：动手做。
师：做好的同学把作品贴在黑板上。
师：好了，同学们请坐好，这么多漂亮的太阳已做出来了。
谁来说一说，你最喜欢什么太阳？或你为什么喜欢它？生甲：我做的太阳有三只眼睛，而且太阳是老爷爷。
生乙：我喜欢这幅，它的太阳带小辫。
生丙：我做的太阳器了，因为大气污染严重，它看不到地球了。
生：同学们说的非常好，做的也非常好，大家很棒。
师：同学们这一堂课你学的开心吗？生：开心。
师：太阳每天都是新的，让我们拥抱太阳，拥抱明天。
这一堂课我们就上到这，下课。
七、教学准备：范画，多媒体，橡皮泥。
漂亮的瓶子课业类型：绘画表现教材分析：本课教学内容是人美版美市术教材第二册中的第四课。
课题是《漂亮的瓶子》。
孩子天生爱听故事，我通过讲故事贯穿整个教学过程。
根据瓶子的形状将瓶子拟人化。
如瓶子爸爸，瓶子奶奶，瓶子娃娃。
他们不但激发了孩子的兴趣，而且让孩子了解了瓶子的结构。
让他们感受到瓶子的造型特点和对称性的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学生分析：本课学习内容针对的是刚刚升入二年级的学生，这个年龄阶段的学生活泼灵动，对事物有很强的好奇心想象力比较丰富，喜欢动手尝试，但他们的注意力时间较短，审美能力、造型能力、以及语言表达能力相对较弱。
