《种子发芽实验》教案

科学课种子发芽教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级科学种子发芽实验教案一、教学目标：1. 让学生了解种子的结构和成分，知道种子发芽所需的外界条件。

2. 培养学生进行科学观察、实验和探究的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感。

二、教学重点与难点：重点：了解种子发芽的过程和条件。

难点：设计实验，探究种子发芽的影响因素。

三、教学准备：1. 教师准备：种子、水、湿毛巾、培养皿、标签、计时器等。

2. 学生准备：每人一组实验材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

3. 了解种子发芽条件教师讲解种子发芽所需的外界条件，如水分、温度、空气等。

4. 设计实验教师引导学生思考影响种子发芽的因素，如水分、温度等，并分组设计实验。

5. 进行实验学生按照设计的实验方案进行实验，观察种子发芽的过程，记录实验结果。

6. 分析与讨论教师组织学生分析实验现象，引导学生得出种子发芽的结论。

8. 拓展活动学生分组进行种子发芽比赛，培养学生的团队协作精神。

9. 课后作业学生回家后，观察家中的植物生长过程，记录并分享自己的观察心得。

五、教学评价：1. 学生对种子结构和成分的了解程度。

2. 学生设计实验、进行观察和探究的能力。

3. 学生关注大自然、关注生命成长的情感态度。

六、教学内容：本节课我们将学习种子的发芽过程，并通过实验观察种子在不同条件下的发芽情况。

七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察种子的外观和发芽过程，了解种子的结构和发芽条件。

2. 实验法：学生通过设计实验，探究种子发芽的影响因素。

3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和思考。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构：学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

一、教案基本信息教案名称：《种子发芽》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解种子的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心。

2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

教学重点：1. 了解种子发芽的过程。

2. 学会观察和记录种子发芽的情况。

教学难点：1. 观察和记录种子发芽的细节。

2. 使用适当的词汇描述种子发芽的过程。

教学准备：1. 各种种子，如大豆、小麦、玉米等。

2. 透明容器或塑料袋。

3. 土壤。

4. 记录表格和笔。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种种子，引发幼儿对种子的兴趣。

2. 讲解：教师讲解种子发芽的过程，包括种子吸水、发芽、生长等。

3. 示范：教师演示如何将种子放入容器中，并倒入土壤，让幼儿观察。

4. 操作：让幼儿分组操作，将种子放入容器中，并倒入土壤。

5. 观察：让幼儿观察种子发芽的过程，并记录在记录表格上。

二、教学反思在本次教学中，幼儿们对种子发芽的过程表现出浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，观察仔细。

但在记录种子发芽的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

三、教学评价通过本次教学，大部分幼儿能了解种子发芽的过程，并能用自己的话进行描述。

在观察和记录方面，部分幼儿表现出了较高的能力。

总体来说，本次教学达到了预期的效果。

四、教学拓展为了让幼儿更深入地了解植物的生长过程，可以组织一次户外实践活动，让幼儿亲自种植植物，并观察其生长过程。

五、教学资源1. 教学PPT：《种子发芽》2. 视频资料：种子发芽的过程3. 种植工具：铲子、水壶等4. 植物生长观察记录表格六、教学活动设计1. 活动名称：种子发芽观察日记2. 活动目标：让幼儿能够独立完成种子发芽的观察和记录。

培养幼儿的耐心和细致观察能力。

3. 活动准备：每个幼儿准备一个透明容器和土壤。

提供记录表格和笔。

4. 活动过程：教师简要回顾种子发芽的过程。

小学科学11《种子发芽实验》（教案）种子发芽实验教案一、教学目标1. 让学生了解种子发芽的过程和原理。

2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。

3. 培养学生对种子发芽实验的兴趣和探究的态度。

二、教学准备1. 种子（例如：大豆、小麦、玉米等），每个学生准备2颗。

2. 湿润的棉花球或纸巾。

3. 透明的塑料袋。

4. 水。

5. 尺子。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示一些图片，引导学生进入种子发芽的话题。

例如，让学生回忆一下他们小时候帮助家长种植花草的经历，或者观察一些植物的图片，了解种子发芽的基本过程。

2. 实验步骤（30分钟）步骤1：准备工作将棉花球或纸巾浸湿，在透明的塑料袋内放入两颗种子，尽量将种子与棉花球紧密贴合，然后在塑料袋上面标注种子的名称和日期。

步骤2：观察和记录将装有种子的塑料袋放在教室内的一个温暖、明亮的地方，要避免直接暴露在阳光下。

学生可以每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽的时间、发芽的数量和发芽后的变化等。

步骤3：总结和归纳在种子发芽的过程中，学生应积极参与观察和记录，每天都可以看到种子发生的变化。

根据实验结果和观察的现象，学生可以总结和归纳种子发芽需要的条件与过程。

3. 结果分析与讨论（15分钟）在实验结束后，学生可以将自己的观察结果和记录进行整理，并与同学们进行讨论和交流。

学生可以分享实验中遇到的问题、有趣的观察和新的发现，进一步加深对种子发芽的理解。

4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结种子发芽实验的结果，并与学生共同探讨为什么种子会发芽。

可以向学生提问一些问题，例如：种子发芽需要哪些条件？发芽的过程中发生了哪些变化？通过这些问题，可以激发学生思考和探索的能力。

五、拓展延伸1. 学生可以尝试不同种类的种子进行发芽实验，比较它们的发芽速度和发芽率的差异。

2. 学生可以设计一些不同的条件，探究对种子发芽的影响，例如水的温度、光照的强弱等。

3. 学生可以进一步了解种子发芽的生物学原理，包括种子的结构和功能。

让种子发芽的神奇实验教案
引言：
种子发芽是我们常见的一个过程，大家可能想都没想过这个神奇的过程背后有什么原因，今天小编为大家介绍的就是让种子发芽的神奇实验教案，通过这个实验，大家不但可以增加科学知识，更可以在生活中得到实际的应用和锻炼手脑协调能力的机会。

一、实验目的：
通过实验，让学生了解种子发芽的过程，并使学生了解小麦种子发芽的最适合环境条件。

二、实验材料：
小麦种子、陆地、瓶子、水、土壤
三、实验方法：
1、将小麦种子放在湿润的土壤里，把土壤放入瓶子里。

2、将瓶子放在阳光充足的地方，每天都要注意保持土壤湿润。

3、观察小麦种子在不同条件下的发芽速度和芽的高度。

四、实验结果：
在阳光充足、适度湿润、温度适宜（20-30℃）的情况下，小麦芽的生长速度受到控制，发芽期间芽长得缓慢，但每天都会持续地生长，直到成熟。

五、实验总结：
通过这个实验，同学们不仅可以了解小麦种子发芽的过程，还可以了解环境对种子发芽的影响。

在这个实验中，我们可以得到很多关于小麦的信息。

我们可以知道，小麦的生长需要足够的日光和适宜的温度，并且需要保持适度的湿润程度，才能使小麦种子顺利地发芽长大。

小编在这里提醒大家，这个实验不仅可以让大家增加生命科学方面的知识，也可以在实际生活中得到应用。

比如，如果我们种植蔬菜，就可以利用这个实验的知识，掌握蔬菜种植过程的正确方法，使蔬菜有更好的收成。

种子发芽实验教给我们的不仅是科学知识，更是生活应用能力的锻炼，同学们不妨在生活中多多利用这些知识，让自己更加牢固地拥有科学素养。

《种子发芽》活动教案设计《种子发芽》活动教案设计「篇一」教学目标科学知识目标知道种子发芽需要一定的条件。

科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。

科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。

2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。

教学重难点重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。

难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。

教学准备为学生准备：玻璃皿、绿豆种子、土壤、滴管、水、纸巾、标签纸、学生活动手册。

教师准备：苹果、教学课件。

聚焦1.引入：(教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。

)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什么？(预设：苹果的种子。

)2.提问：许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

种子发芽需要条件吗？(预设：需要。

)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)3.揭题：大家的想法有些不同，到底谁的观点正确呢？看来我们需要通过实验研究去寻找答案了。

(板书：种子发芽实验)【设计意图】由于学生已经观察过凤仙花种子的萌发，对种子发芽的条件有了一定的认识，所以再通过常见的苹果种子来引发学生思考会更具有针对性，也将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。

探索与研讨探索一：预测绿豆发芽所必需的条件1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。

)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的.呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。

)2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。

)3.讲解：看来，我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。

种子发芽实验一教案一、教学目标1、让学生通过亲身经历种子发芽实验，了解种子发芽的过程和条件。

2、培养学生的观察能力、记录能力和分析问题的能力。

3、激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生设计种子发芽实验。

（2）引导学生观察和记录种子发芽的过程和现象。

2、难点（1）如何控制实验中的变量，确保实验的科学性和准确性。

（2）帮助学生分析实验结果，得出科学的结论。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学准备1、分组材料：每组准备绿豆种子若干、培养皿、纸巾、水、滴管、标签纸、放大镜。

2、教师准备：多媒体课件、实验记录表。

五、教学过程（一）导入新课1、教师通过多媒体展示一些植物发芽生长的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里开始生长的吗？”引导学生思考并回答。

2、教师揭示课题：“今天我们就来一起进行种子发芽实验，探究种子发芽的奥秘。

”（二）讲授新课1、提出问题教师提问：“种子发芽需要哪些条件呢？”引导学生结合生活经验和已有的知识进行思考和讨论。

学生可能会提出种子发芽需要水、空气、温度、阳光等条件。

2、作出假设根据学生的回答，教师引导学生对每个条件进行假设。

例如，假设种子发芽需要水，那么没有水种子就不能发芽；假设种子发芽需要适宜的温度，那么温度过高或过低种子都不容易发芽。

3、设计实验（1）教师介绍实验材料和用具，并示范如何使用培养皿、纸巾、滴管等。

（2）学生分组讨论实验方案，教师巡视指导。

每个小组选择一个感兴趣的条件进行探究，并设计出相应的实验步骤。

（3）小组代表汇报实验方案，其他小组进行评价和补充。

教师对学生的方案进行总结和完善，确保实验的科学性和可行性。

以下是一个以探究“种子发芽是否需要水”为例的实验方案：实验材料：两个培养皿、适量的绿豆种子、纸巾、水、标签纸、滴管。

实验步骤：①在两个培养皿中铺上相同厚度的纸巾。

②在每个培养皿中放入相同数量的绿豆种子。

《种子发芽》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《身边的科学》第三章《植物的生长》，详细内容为种子发芽的过程及其对环境的适应性。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子发芽的过程，认识不同种类的种子。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱植物，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点难点：理解种子发芽的条件。

重点：掌握种子发芽的过程，认识不同种类的种子。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物种子、放大镜、培养皿、湿纸巾、喷壶等。

学具：画笔、画纸、种子观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，图文并茂地讲解种子发芽的过程，介绍不同种类的种子。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用放大镜观察实物种子，记录种子发芽的情况。

4. 环保教育（5分钟）讲解植物对环境的重要性，引导幼儿关爱植物，珍惜生命。

5. 小组讨论（5分钟）6. 动手实践（15分钟）指导幼儿动手操作，将种子放入培养皿，喷水湿润，用湿纸巾覆盖，观察种子发芽。

六、板书设计1. 《种子发芽》2. 内容：种子发芽过程不同种类的种子种子发芽的条件七、作业设计1. 作业题目：观察并记录种子发芽的过程。

答案：根据观察到的实际情况，用画笔描绘种子发芽的过程。

2. 拓展延伸：让家长协助幼儿在家中培育种子，记录种子发芽的整个过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了种子发芽的过程及其对环境的适应性。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，家长协助幼儿进行拓展延伸活动，增强幼儿对植物生长的关爱和责任感。

在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行因材施教，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和趣味性。

3. 教学难点：理解种子发芽的条件。

4. 动手实践环节的指导。

5. 作业设计及课后反思。

中班科学活动《种子发芽》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育活动教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为《种子发芽》。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子发芽的过程，认识不同种类的种子，掌握简单的植物生长知识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子发芽的基本过程，知道种子发芽需要的环境条件。

2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达的能力，提高幼儿对植物生长现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子发芽的过程及其所需环境条件的理解。

教学重点：观察种子发芽的过程，培养幼儿的动手操作和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子发芽实验装置、各种种子、放大镜、图片等。

2. 学具：小铲子、花盆、泥土、种子、浇水壶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗已经发芽的植物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是怎么来的吗？”邀请幼儿分享自己种植的经历，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍种子发芽的过程，引导幼儿关注种子发芽需要的环境条件。

展示各种种子的图片，让幼儿认识并说出它们的名字。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解种子发芽的过程，让幼儿了解种子在泥土中的生长情况。

结合图片，讲解种子发芽所需的环境条件，如温度、水分、空气等。

4. 动手操作（10分钟）教师分发实验材料，指导幼儿进行种子发芽实验，观察种子在不同环境条件下的发芽情况。

引导幼儿用放大镜观察种子发芽的细节，并记录观察结果。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答种子发芽的过程和环境条件。

组织幼儿分享自己的观察结果，互相交流学习。

提问：“你们还知道哪些植物的生长过程？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 种子发芽的过程2. 种子发芽所需环境条件3. 常见种子的名称七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，并描述种子发芽时的环境条件。